大气压强导学案

松山五中生本教育“三、五”高效教学模式初三物理导学案课题第十四章第一节大气压强课型新授备课时间2012-11-27主备人吕素梅辅备人同组教师教研组长刘喜辉学习目标1．通过实验观察，体验大气压的存在；2.了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值；学习重点理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。学习过程【自主学习】●复习巩固1.液体压强产生的原因：液体由于受_________且具有________，向都产生压强。2.液体压强的计算公式：●课前预习自测1．空气内部向各个方向都有压强，叫做；马德堡半球实验证实了的存在；最早测量大气压的实验是实验，一标准大气压相当于厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于Pa；大气压的值随高度的增而。2.家庭活动：覆杯实验（教材P90D2题）：将玻璃杯子装满水，然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生的现象:。【合作探究】●新知探究一：体验大气压强的存在〖思考〗液体由于受重力作用且具有流动性，液内部体向各个方向都有压强。那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？〖实验〗证明大气压存在的例子（实验）总结：1、大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做________,简称_________或__________。大气压强产生的原因：__________________。2、著名的实验向人们有力地证实了大气压强的存在。姓名：〖讨论〗在我们的生活中，有哪些事例能说明大气压的存在呢?如：1．；2．。●新知探究二：大气压究竟有多大呢？〖体验〗将两个吸盘式衣钩挤压在一起，再将它们沿轴线方向拉开，通过活动可知大气压强很。大气压的估测——利用P=SF用弹簧测力计、塑料挂钩吸盘、玻璃板粗测大气压强。（实验）实验依据的原理是________________________。事先在塑料挂钩上蘸些水，并挤压吸盘，目的是__________________________。测出大气压力的方法是________________________________________________.测吸盘与桌面的接触（受力）面积的方法是______________________________________。测量结果是P=Pa此实验测得的大气压强准确吗？原因是大气压的测量——托里拆利实验学习要求：先观看视频，独立自主学习，之后小组内交流讨论。1、________________首先用实验的方法精确地测出了大气压的值。水银柱的上方是，这个实验表明大气压大约能支持约__________高的水银柱，根据公式______________计算，大气压值约为_________________Pa。因此，1个标准大气压强=mm水银柱（mmHg）=Pa；为了纪念该科学家，将该实验命名为实验。2、为什么水银柱产生的压强等于大气压：____________________________________3、（单项选择）做托里拆利实验时，下列情况会对测量结果产生影响的是（）A．将玻璃管稍微倾斜一些B．将玻璃管轻轻上提一些C．换用粗一些的玻璃管D．不小心进入了少许空气E．槽内的水银不够多拓展延伸：如果不用水银而换用水，利用你身边的器材能测大气压吗？___________理由是______________________________________________________________。〖了解〗]测量大气压的仪器叫，常用气压计有、。【小结反思】