图表题专题分析

图表题专项复习学科网zxxkw一、从新课标要求及考纲看图表题近年中考语文科的命题，更加注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的工具性、人文性特点。图表题，侧重对学生综合素质的考查，指向学生理解和运用知识的层级，体现了新课程标准的理念。题型分布情况说明介绍类提取信息类补写信息类概括归纳类理解感悟类鉴赏评述类由此图表可见：大部分题点集中在提取信息、理解感悟、概括归纳三个类别，且向多样化发展。三、命题类型（一）从所供材料角度分为四种：1、统计图表类2、漫画类3、徽标类4、图片类（二）从表达角度分为三种：①描述式②说明式③议论式（一）统计图表类•包括表格、柱形图、饼图、坐标曲线图等，它们都是用数据的形式，反映某一话题在不同时期或同一时期内的客观情况。•此类题，一般要求学生分析、比较、概括图表反映的主要信息或者谈看法建议等。1：(2007年重庆市中考题)阅读下面的表格，你从表格中得出了什么结论？（概括信息）重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表1997年2006年增幅普通初中在校学生人数86万128万49%普通高中在校学生人数13万50万285%题型展示：2：（2007青海省）下图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图。你读了之后，获得的最重要的信息是什么？请用一句话表达。（不超过30字）（概括信息）学科网3：（2006年浙江金华）下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖争章”夏令营活动时对150位学生的调查，请根据下面图表所反映的内容回答问题。学生眼里的家长教育方法73%25%2%00.20.40.60.8引导训斥睁一眼闭一眼（1）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？（概括信息）（2）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。（谈建议）解题思路：•（1）仔细审题。（包括审题目要求、审图表标题和内容）•（2）抓图表主要信息。（比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等）•（3）比较图表数据，寻找变化规律。•（4）准确归纳表述。学科网例1：(2007年重庆市中考题)阅读下面的表格，你从表格中得出了什么结论？重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表1997年2006年增幅普通初中在校学生人数86万128万49%普通高中在校学生人数13万50万285%审题→抓主要信息→分析数据，找规律→归纳表述[解析]•标题：重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表；•比较对象：重庆市普通初中与高中学生数；•比较时段：1997年至2006年；•横比数据：数字显示——增长；•纵比数据：初中与高中人数增幅比较——高中增幅快。•表述：重庆市1997年至2006年普通初、高中在校学生均有较大增长；高中在校学生人数增幅远远高于初中。1997年2006年增幅普通初中在校学生人数86万128万49%普通高中在校学生人数13万50万285%学生失误：①信息遗漏。如只得出一个横比或者纵比的结论。②推断错误。没有概括出主要的结论性信息。如只拿1997年或者2006年学生人数比较。③语言表达有语病或者不严密。如在答案表述时遗漏“重庆市”“1997年至2006年”；答不出“较大增长”和“远远高于”。1997年2006年增幅普通初中在校学生人数86万128万49%普通高中在校学生人数13万50万285%例2：（2007青海省）下图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图。你读了之后，获得的最重要的信息是什么？请用一句话表达。（不超过30字）[解析]•首先审题，由题目要求可知图表名：“一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图”；题干对语言表达和字数有限制：“用一句话表达”“不超过30字”。•再看图表的横竖坐标可知比较项目是：“语文成绩”和“阅读数量”，•观察曲线走向和数据变化，寻找规律，此图很显然是正比例函数的图象，比较项目的关系就清楚了。•答案：“随着课外阅读量的增加，该生的语文成绩也成正比例提高。”学生失误：①语言表达不准确、不严密。具体是答不出“成正比例”这个关键词。多数学生答为：“随着课外阅读量的增加，该生的语文成绩也有所提高。”•②审题不清。不注意题目要求：“请用一句话表达”，“不超过30字”。例3：（2006年浙江金华）下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖争章”夏令营活动时对150位学生的调查，请根据下面图表所反映的内容回答问题。学生眼里的家长教育方法73%25%2%00.20.40.60.8引导训斥睁一眼闭一眼（1）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？（2）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。[解析]观察柱状图表项目及数据：引导73﹪；训斥25﹪；睁一只眼闭一只眼2﹪。•根据题干要求“存在怎样的问题”，可知“训斥、睁一只眼闭一只眼”都是存在问题的教育方法。•答案：“现在家庭教育中还有一些家长采用训斥或睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。”“家长应该采用积极引导的方法教育孩子。”学生眼里的家长教育方法73%25%2%00.20.40.60.8引导训斥睁一眼闭一眼学生失误：•①信息遗漏(认识错误)。如答“现在家庭教育中还有一些家长采用睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。”或答“现在家庭教育中还有一些家长采用训斥的方法教育孩子。”•②语言表达有语病或者不严密。如第一问答案中没有体现出存在问题的家长的数量，没有用“一些”“一部分”等词语。学生眼里的家长教育方法73%25%2%00.20.40.60.8引导训斥睁一眼闭一眼学生常见失误：①信息遗漏。②推断错误。③语言表达有语病或者不严密。应对措施：•①进行解题思路和技巧方面的讲解和训练。•②重点抓好书面表达的准确性。如进行一些修改病句的练习。注意区别一些表示程度范围的词语如：一小部分、一部分、近一半、大部分、绝大部分；注意表明增长趋势的词语如：增加了、增长到、增长了XX倍；表明下降趋势的词语如：减少了、减少到（“减少”后不能用倍数）。（二）漫画类漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象和政治事件中取材，通过夸张、比喻等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。漫画一般主要有标题、画面(包括文字)、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。要求解说漫画内容，揭示反映的社会现象、问题，指明寓意、哲理或给人的启示。A、描述、概括或说明漫画内容，揭示其反映的社会现象、问题，指明其寓意等。①请用简洁的文字，说明这幅漫画的内容。②这幅漫画的寓意是什么？①请概括漫画的主要内容。②你能说出漫画的讽刺意义么？B、对漫画进行鉴赏评价。（2007年浙江台州中考题）下面是一幅名为《“小祖宗”军训》的漫画，请你评一评它的名字好在哪里。我的孙子哟，这么热还军训，别晒坏了！C、拟加标题（1）用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映作品主题的标题（不超过6字）。（2）用简要的语言介绍这幅漫画的内容。解题思路：①读画（观察画面的人、景、物等构成要素）②析画（弄清各构成要素之间的关系）③悟画（联系生活现象进行类比联想，揣摩创作意图）④述画（根据要求简洁科学表述）例：漫画欣赏。①请概括漫画的主要内容。②你能说出漫画的讽刺意义么？解析：（1）读画。先观察画面的构成要素：长眼睛和手的地球带着口罩、汽车和汽车尾气；（2）析画。弄清要素之间的关系：因为汽车尾气，地球才戴上口罩；（3）悟画。联系现在的环境污染现象，寓意就明了了——人类过多的向空气中排放废气，污染了地球的环境。我们应该逐步改善地球的空气质量。（4）述画。根据要求简洁科学地表述。①请用简洁的文字，说明这幅漫画的内容。②这幅漫画的寓意是什么？例1：根据下面一幅漫画，回答问题。[答案]①这是一幅题为“蒸了一锅馍，费了三堆柴”的漫画。画面的中间是一个四方锅台，上面放着四个蒸屉，蒸屉上方冒着热气，蒸屉上自上而下写着“发展经济”四个大字。锅台的灶口里燃烧着两棵树，树干上写着“环境”二字。②这幅漫画的寓意是发展经济不能以牺牲环境为代价。学生失误：①审题不清。介绍画面答成画面寓意。有相当多的同学回答第一问“请用简洁的文字，说明这幅漫画的内容”时，答成了漫画的含义“发展经济不能以牺牲环境为代价。”。②遗漏信息。介绍漫画时，没有介绍标题“蒸了一锅馍，费了三堆柴”。③把握不好表达方式。说明或介绍这幅漫画的内容，表达方式应是“说明”，一些同学采用了记叙的表达方式。④介绍混乱，没有采用一定的说明顺序（空间方位顺序）。例2：（2007年浙江台州中考题）下面是一幅名为《“小祖宗”军训》的漫画，请你评一评它的名字好在哪里。我的孙子哟，这么热还军训，别晒坏了！•[答案]这个名字中的“军训”概括了漫画的内容，“小祖宗”反映了生活中长辈溺爱孩子的普遍现象，具有一定的讽刺意味。我的孙子哟，这么热还军训，别晒坏了！学生失误：不能围绕讽刺或赞扬的主体加以评述。只注重评价画面的表面信息，没有挖掘出画面的隐含信息，揭示出主题。只介绍画面内容，没有指出寓意。我的孙子哟，这么热还军训，别晒坏了！（1）用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映作品主题的标题（不超过6字）。（2）用简要的语言介绍这幅漫画的内容。例3：观看下面一幅漫画，回答问题。•[答案]•（1）例：望而却(止)步、望而生畏、目瞪口呆、狮子大开口等。•（2）某些公园景点，任意提高门票价格，仿佛门前的狮子张开血盆大口，使游客望而却步。学生失误：①所拟标题不能反映主题。如有的同学拟题是“公园票价”，不能围绕讽刺或赞扬的主题拟写标题。②审题不清。第一问，没有看清题目要求“不超过6字”，拟标题超过6个字；第二问，介绍漫画内容答成画面寓意。③介绍画面遗漏信息。如：画面内容：公园景点（对象）、门票涨价（事情）、游客反应（态度）三方面。有的同学遗漏了一方面。没有说游客的反应。④语句不通顺，有语病。常见学生失误：①审题不清。②把握不好表达方式。③介绍混乱，没有采用一定的说明顺序。④不能揭示画面的寓意。⑤遗漏信息。应对措施：（1）强化审题意识。（2）进行一些判断表达方式的训练。（3）训练学生有条理的介绍一些事物。（4）每一类题型应重复训练多次，让学生熟悉题型把握解题思路，加深印象。(三)徽标类徽标，即徽记、标志，它往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴含着丰富的寓意。此类题要求考生介绍内容、解释含义、设计意图或加以赏析。例1：下图是新的中国电信企业标识，试用简洁的文字对其构图设计及含义加以说明。例2：（2007年扬州中考题）下面的图片是某体育项目的会标，请你说出它的妙处。第一步，要宏观把握会徽（行业性图标）外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。“中国电信”英文首字母“ＣＴＣ”生动的“中”字两个电话汉字“比”两个人划船电话沟通两副牛角开拓进取经纬线走向国际鸟的双翅蒸蒸日上“ＣＴＣ”“中”字中国电信第二步，根据其外形进行相关联想。•第三步：条理清楚地表述。右图“中国邮政”的标志，请你用简洁的语言说明一下标志中所包含的意义。信鸽（整体）邮政的职责“中”字（前部）中国邮政外形→联想→含义[例析]（2006年南京中考题）推选“南京青年联合会”标识，要求从下面三幅图标中推选一幅，并说明理由。小雨说：“我推选第一幅图标，因为它用南京、青年两个词的英文首字母NY组合成了一只展翅高飞的雄鹰，既代表了南京青年联合会，又显示出南京青年在建设新南京中的活力和朝气。”你说：“我推选第幅图标（第一幅除外）两个人手拉手在跳舞一个“青”字一个人展翅高飞青年联合团结和活力南京青年心连心、团结青年联合会活力和朝气两个“青”字变体两个“n”变形组成“心”的图形（2）（3）学生常见问题：无从下手顾此失彼表述混乱左边是北京2008年残奥会会徽“天地人”的图形（上面图形的颜色自上而下分别是红蓝绿色），请写出图案的构图设计及其含义。应对措施：（1）引领学生了解一些中国的汉字文化，如汉字的篆体、印章等。（2）进行一些数字和图形的联想训练。（3）训练学生有条理的介绍一些事物。（4）每一类题型可重复训练，让学生熟悉题型把握解题思路，加深印象。