自觉维护社会公共秩序

自觉维护社会公共秩序说课流程教材分析教学方法学法指导教学过程板书设计教学反思3第九课预防一般违法行为教材内容及地位：本课题是《职业道德与法律》（高教版）第四单元第九课第一框题的内容。主要讲了违法行为的危害，违反治安管理的行为及处罚以及树立法制观念的重要意义。教材分析4第九课预防一般违法行为教材分析学情分析：本次授课的班级是高二、1班国际商务专业的学生。调查中发现，“在如何处理与同学相处的关系”时，有6.4%的同学选择的是“欺负弱小的同学”，还有2.4%的同学选择“寻找‘班霸’做自己的保护神”。5认知目标：了解违法行为的含义及类别、违反治安管理行为的分类及处罚方式，理解违法的危害。情感态度观念目标：运用目标：增强法制观念，依法律己，防微杜渐，远离违法行为。教学目标逐步形成明辨是非、辨别善恶的能力。6教材处理原教材1、违法行为具有社会危害性3、自觉规范自己的行为2、对违法治安管理行为的处罚创新处理3、对违反治安管理行为的处罚1、违法无小事2、警惕身边的违法行为德育渗透7教学重点教学难点教学关键点违法的危害违反治安管理行为认清违法行为的危害教材分析8第九课预防一般违法行为案例教学法、讨论法学习方法教学方法自主探究法、反思评价法教法与学法9导入新课讲授新课练习与小结作业5分钟30分钟8分钟2分钟教学过程10高晓松为什么会受到处罚？他的醉驾行为造成了怎样的后果？触犯了哪部法律？导入新课（醉驾)（四车追尾）《刑法》、《道路交通安全法》有过错危害社会违法11类别处罚方式一般违法民事责任行政制裁（处罚、处分）严重违法（犯罪）刑事处罚民事违法行为行政违法行为刑事违法行为一、违法无小事：1、违法行为的定义：（有过错违法危害社会）2、违法行为的分类：讲授新课122011年4月，福建南安市，13岁的学生黄锦峰因在课间不小心撞到同班同学，被其活活打死。2010年9月陕西省阎良区，某中学教学楼内发生的学生欺负事件,只因为看不顺眼……132009年6月，广东省东山区中学生刘某被校外７名青年敲诈勒索并殴打至脾脏大出血……2009年3月，11岁小学五年级学生张某被两个陌生的辍学青少年勒索50块钱，并被残忍的用皮带抽打……143、违法的危害播放视频：邢丹遇袭案15请同学们分组讨论：1、邢丹意外受伤死亡的原因是什么？2、三个少年向高速行驶的汽车扔石块的目的是什么？3、邢丹遇害给她的家庭带来怎样的灾难？同时又会给这三个少年的人生及家庭带来怎样的伤痛？危害自己危害他人危害社会3、违法的危害1617第九课预防一般违法行为一个人活在世界上，要助人为乐，从善如流，积善积德，要做于人于己于社会都有益的忠厚、善良、正直之人，千万不要做一个伤害他人、危害社会、伤天害理、人见人骂、损人不利己的害群之马、无耻之徒。18二、警惕身边的违法行为19请学生分组讨论：我们生活中违反治安管理行为有哪些？违法治安管理的行为扰乱公共秩序的行为妨害公共安全的行为侵犯人身权利、财产权利的行为妨害社会管理的行为属于行政违法20宠物干扰他人生活的可被警告高歌的同时也要注意，噪音扰民也是违法殴打他人属于侵犯他人人身权利逛名胜古迹勿到处留名，故意损坏文物将受罚21小王养狗影响邻居生活扰乱公共秩序大奎偷拍女生如厕迅迅追逐拦截小学生强强毁坏飞机场的内照明设施妨害公共安全妨害社会管理侵犯他人人身权利、财产权利22第九课预防一般违法行为古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。失之小节，也许是酿成大错的开始；反之，时时处处从“小”做起，也许正是长大成材的良好开端。23第九课预防一般违法行为处罚种类处罚方式适用范围三、对违反治安管理行为的处罚：警告罚款行政拘留吊销公安机关发放的许可证限期出境或驱逐出境口头告诫缴纳一定数额金钱短期剥夺自由吊销公安机关发放的许可证照强迫违法人在一定时间内离开或驱逐出中国国境初犯、认错态度较好或情节轻微违法行为人违反治安管理情节严重的人情节严重的违法者违反治安管理的外国人24为什么不适用行政拘留处罚？这一规定是否意味着放任未成年人违法呢？【想一想】互帮互助给本班中你的好友一张小纸条，就他（她）在生活中常犯的毛病，提出一条中肯的建议。作业：请用真诚的语气、简短而朴素的语言给有违法行为同学、伙伴或朋友写一封劝诫信，希望能给他们的人生一些帮助。板书设计一、自觉维护社会公共秩序第九课预防一般违法行为生命给了我们耳朵，是为了让我们听见和谐。那和谐处有孩童委屈的啼哭，妈妈温柔的鼓励；那和谐处有朗朗的读书声，欢快的打闹声，有静静的花开声，有切切的落雨声。请珍惜青春吧！因为，它是如此的美好！1、我对教材内容进行了创新处理：将“违法行为”分成道德和法律两个知识层面进行探讨；将“自觉依法规范自己的行为”这一知识点进行分解，通过“青春感悟”“警钟长鸣”等小栏目将守法意识贯彻在本节课的始终。2、我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在问题的分析与解决中主动构建知识。教学反思3、由于探究合作学习模式存在的缺陷，因此在教学中决不能忽视教师及时引导的作用，在适当时间进行总结，这样才可以补充完善，提高课堂效率。