14灿烂的宋元文化(二)(课件2)

博达助教通灿烂的宋元文化（二）博达助教通教学目标通过本课的教学，使学生了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、绘画及书法成就。通过对宋元时期文化成就的介绍，引导学生体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”；并培养学生运用历史唯物主义的理论初步分析历史现象的初步能力；通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。通过了解《资治通鉴》的写作过程，及《资治通鉴》的卓越成就，培养学生养成严谨的治学态度。博达助教通重点博达助教通“司马光和《资治通鉴》”与“宋词和杰出的词人”是本课的重点子目。在北宋史学成就这一重点内容中，以史学名著《资治通鉴》为代表，体现着中国古代史学在宋元时期的辉煌成就。司马光是北宋政治家、史学家、文学家。他根据丰富的历史资料，整理了从周烈王二十三年(公元前403年)韩赵魏三家分晋，到周世宗显德六年(959年)后周灭亡，前后共一千三百多年的史实，按照时间顺序，编成一部294卷的编年体通史。《资治通鉴》体大思精、录事全面可信，且通古今之变，拾遗补缺，是学习和研究历史的必读之书；又因该书考评前朝的兴衰得失，镜鉴于后人，使《资治通鉴》一书更具特色。鉴于《资治通鉴》的重要参考价值和司马光的巨大贡献，人们将他与司马迁相提并论，并称为“两司马”。博达助教通“宋词和杰出的词人”：宋代文学在继承唐代文学传统的基础上，又有新的发展，词的发展更进入繁荣兴盛的时代。关怀民族屈辱，抒发爱国情感，成为宋代文学的重要主题。苏轼是北宋词坛独树一帜的大家，他拓展了词体的领域，开创了豪放的词风，读其词“使人登高望远，举首高歌，超然乎尘垢之外”。李清照是两宋之交杰出的女词人，她以其特殊的经历使她的词扩大了传统婉约词的情感深度和思想内涵。辛弃疾是位传奇的英雄，他的词更多表现的是阔大的场面、战斗的雄姿、激愤的情感，充满炽烈的政治热情，体现出纯熟的艺术技巧。博达助教通难点博达助教通知识结构图表博达助教通博达助教通本课的难点，是在介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。文学艺术的发展，是以经济和政治的发展为基础的。苏轼、李清照、辛弃疾的词中对祖国山河的热爱、对祖国山河分裂的悲痛，与当时的形势紧密相关；没有宋元时期城乡经济的发展，没有北宋东京的繁荣，便没有风俗画日益盛行的社会基础，就没有张择端《清明上河图》的创作，等等。教师应该讲清这些问题，由此逐步培养学生运用历史唯物主义的观点综合分析历史问题的能力。博达助教通学法指导博达助教通1学习本课的内容，教师应该引导学生充分利用宋元时期的社会政治、经济、民族关系等方面的相关知识和相关学科的知识，加深对教材的理解。2宋词部分的学习，学生应有意识地多涉猎优秀作品，体会意境，提高修养。3教师在讲述宋元时期书法、绘画艺术特色之后，应引导学生初步总结书法艺术的发展过程。可采取表格的形式予以表现，也可以发动学生搜集书法作品拓片，认真体会书法艺术，等等。