呼吸作用课件(北师大版七年级上)

1、填空原料产物条件场所光合作用太阳光二氧化碳和水淀粉和氧气叶绿体4、绿色植物的光合作用为地球生物提供了（）①食物来源②空气来源③氧气来源④能量来源A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④CBD2、木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟，木材中贮存的能量是（）A、太阳光能B、电灯光能C、光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量D、呼吸作用分解有机物时释放的能量3、遇碘变蓝是哪一种物质的特性（）A、脂肪B、淀粉C、糖类D、无机盐回顾光合作用：二氧化碳+水有机物+氧气（储存能量）1、原料、条件、场所、产物2、概念3、实质光叶绿体物质转变能量转变即制造有机物，储存能量北师大版八年级生物第2节呼吸作用它们也能进行呼吸作用吗?萌发的种子能进行呼吸作用一、观察植物的呼吸作用演示1：种子萌发时吸收氧气1、把甲、乙两瓶（甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟后冷却的种子)放到温暖的地方。2、24小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶里的燃烧情况实验现象：甲瓶：火焰（），这是因为甲瓶（）乙瓶：火焰（），这是因为乙瓶（）得出：甲瓶里的氧是被萌发的种子吸收了。缺少氧有足够的氧立刻熄灭没有熄灭演示１思考与讨论为什么放在左边瓶子中的蜡烛较快熄灭了？瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧说出演示实验中煮熟种子的作用。对照作用为什么将实验装置放到温暖环境中？温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好分析实验现象，你得出的结论是什么？萌发种子进行呼吸时吸收氧气演示2种子萌发时释放二氧化碳二氧化碳的性质：二氧化碳是一种无色无味的弱酸性气体，微溶于水。因为它能与石灰水发生反应生成白色沉淀物而使澄清石灰水变浑浊，所以经常用石灰水检验二氧化碳的存在。了解装置甲装置乙发芽的种子煮熟的种子实验现象装置甲装置乙发芽的种子煮熟的种子分析现象澄清的石灰水遇到二氧化碳，变得浑浊了。这个情况表明，装有萌发种子的瓶子，不但氧减少了，而且二氧化碳增多了。显然，这些二氧化碳是由萌发的种子释放出来的。萌发的种子演示3：种子萌发时释放能量用两个保温瓶（甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有煮熟的种子），各插入一个温度计。二三小时后，观测这两个保温瓶的温度各有什么变化乙甲实验现象甲乙P83讨论1、分析实验现象，得出的结论是什么？甲比乙温度高，说明萌发种子进行呼吸作用产生热量。2、煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？煮熟的种子没有生命。从上述几个实验可以看出，萌发的种子具有（）。它在进行呼吸作用的时候，不但吸收（），放出（），而且放出（）来。呼吸作用氧气二氧化碳热量二、植物细胞都能进行呼吸作用通过实验还知道，没有萌发的活的种子，也进行呼吸作用，只不过非常微弱，不容易观测到。除了种子以外，植物体的根、叶、茎、花、果实也都进行呼吸作用。所有活细胞中都时刻进行呼吸作用。细胞是生物体结构和功能的基本单位，呼吸作用是在细胞中进行的。呼吸作用的主要场所是线粒体。植物细胞和动物细胞一样都有线粒体，所以它们都进行呼吸作用。二、植物细胞都能进行呼吸作用三、呼吸作用的原理和意义1、公式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量（储存能量）线粒体有机物+氧气二氧化碳+水+能量（储存能量）线粒体2、概念：3、主要场所：4、实质：物质转变：能量转变：有机物无机物稳定的化学能活跃的化学能即分解有机物，释放能量线粒体绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。5、意义植物体通过呼吸作用释放能量：（1）一部分用于各项生命活动，是植物进行各项生命活动不可缺少的动力；（2）一部分转变成热量散失。填写下表：光合作用呼吸作用进行部位进行时间原料产物条件场所反应式实质有叶绿体的细胞所有活细胞有机物、氧气二氧化碳、水二氧化碳、水有机物、氧气白天白天和夜间光任何条件叶绿体线粒体合成有机物、储存能量分解有机物、释放能量概念：绿色植物吸收(),将()分解成二氧化碳和水，同时释放()的过程。反应式：()+()二氧化碳+水+()场所：细胞内呼吸作用的重要场所是（）；对于一个植物体来说，任何一个（）每时每刻都在进行着呼吸作用。意义：产生的能量，一部分用于各种（），一部分转化成（）散失。为生命活动提供了（）。合理梳理知识呼吸作用线粒体氧气有机物能量有机物氧气能量线粒体活细胞生命活动热量动力2、植物呼吸作用所释放的能量来自于细胞储存的（）A、有机物B、无机物C、无机盐D、化合物1、植物呼吸作用分解有机物释放能量的主要场所是（）A、染色体B、叶绿体C、液泡D、线粒体３、植物种子萌发的各实验中设计有煮熟种子所起的作用是（）A、分析B、对照C、观察D、调查DAB小试身手小试身手4.浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（）A根吸收过多的水分而死亡B水分过多，根部细胞被撑破C水分过多，抑制了根部呼吸作用D水分过多，根部被大量细菌分解了C