“国培计划”甘肃省远程网络培训实施方案

“国培计划（2011）”——甘肃省远程网络培训子项目实施方案甘肃省教育厅师范处中国教师研修网为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于“以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质”的要求，以及《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2011年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》（教师厅〔2011〕2号）文件精神，根据《甘肃省教育厅关于做好2011年中小学教师国家级培训计划组织实施工作的通知》（甘教师〔2011〕20号)，特制定本实施方案。一、培训目标1．促进义务教育师资队伍的均衡发展。依托都市，立足县城，聚焦乡镇，辐射村校，通过网络平台，让农村教师与城市教师共享优质教育资源。整体提升农村中小学教师的学科素养和专业能力，促进区域内义务教育师资队伍的均衡发展。2．促进农村教师教学能力的提升和教学水平的提高。以本地农村教师的学习需求和教学问题为导向，以“教师实际课堂教学内容”为基础，以学科研修活动为中心，以课例研修为载体，以实现“有效课堂教学”为目的，提高教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材的能力，提高教师有效教学的水平，培养农村教师网络研修的能力，打造信息化背景下教师学习共同体。3．促进甘肃省教师网络研修体系建设。通过甘肃省教育厅与中国教师研修网的合作，将培训者集中培训与远程培训相结合，网络研修与校本研修相结合，探索满足教师多样化培训需求，适合农村教师持续发展的研修机制。二、培训对象与规模1．远程培训对象与规模：面向甘肃省庆阳市的24个学科（小学：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品德、科学、综合、心理健康等10个学科。初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、体育、美术、思品、综合、心理健康等14学科。）共计5640名农村义务教育学校学科教师。2．培训者培训对象与规模：面向远程培训骨干团队，包括：省、市、县(区)管理员（各级设管理员1名）；班级管理与指导教师（即助学辅导教师，下同。以县〔区〕为单位，按学科编班，原则上100人组成一个网络班级，每个网络班级配备班级管理与指导教师1名）。三、培训组织管理与指导团队（一）组织管理1．省项目办由甘肃省教育厅、财政厅成立项目办公室，指派专人（省级管理员）负责项目的统筹协调和组织管理工作。具体职责如下：（1）制定相关政策，下发文件，将本次培训纳入当地继续教育培训规划，计入教师继续教育学分，制定激励政策与措施。（2）遴选省级特聘导师（每学科1名）、班级管理与指导教师（分学科100人左右建立一个网络班级，每班设一名班级管理与指导教师负责教学指导与班务管理），组织远程培训学员报名编班工作。（3）负责对各市、县（区）项目工作的领导、规划、管理与评估。（4）参与研修网组织的学情通报会，及时了解整体培训情况。（5）负责项目评优、总结和表彰宣传工作。2．培训机构由中国教师研修网负责提供网络课程资源、技术平台、专家团队支持和教学教务服务，指派专人（教务编辑）负责教务工作。甘肃广播电视大学为中国教师研修网的落地服务支持机构。3．市、县（区）项目办由市、县（区）教育局成立项目办公室，指派专人（市、县〔区〕管理员）负责组织本市、县（区）培训工作。具体职责如下：（1）负责与市、县（区）教育局、学校联系沟通，为学员创造必需的学习条件，帮助解决实际困难。（2）对本市、县（区）学员进行实时管理，对参训率、有效学习率、在线学习时数及时统计与督导，力争做到“一个不能少”。（3）向省项目办通报本市、县（区）项目进展情况，动态和各班学情。（4）组织本市、县（区）的集中活动，如动员会、开班式、学情通报会、专家答疑、线下研讨交流等活动，并为活动提供人员、时间、场地、设备以及配套经费等条件。（5）负责本市、县（区）项目评优、总结表彰宣传工作。4．学校项目办每个参训学校成立项目办公室，制定本校的政策支持与条件保障、考核方案，指派专人（学校管理员）负责督促本校教师学习，开展校本研修工作。（二）专家指导团队1．项目首席专家团队项目首席专家团队成员：史静寰，清华大学教育科学学院教授、清华大学教育研究院常务副院长、联合国教科文组织国际农村教育研究中心顾问、世界银行“贫困地区基础教育项目”国家专家组成员；朱明光，人民教育出版社编审，副总编辑；周卫，中国教师研修网培训总监，上海教科院教师发展研究中心研究员。项目首席专家团队的任务主要有：项目实施方案的研制和审定，培训质量监控与问题解决，培训效果评估。2．研修网课程专家团队由熟悉中小学学科教学的学科教育专家、教研员、骨干教师组成课程团队。课程团队的任务主要有：（1）研发课程内容、设计课程教学，讲授课程并协助视频课程制作，提供课程配套文本资料。（2）与学科导师团队、地方导师团队合作，共同指导远程培训的教学与实施。（3）就课程学习中的典型疑难问题进行集中在线答疑。课程团队主持专家学科主持专家工作单位、职称小学语文温儒敏北京大学中文系教授，教育部语文课程标准修订专家组召集人，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员王荣生上海师范大学教授、博士生导师小学数学吴正宪北京市教育科学研究院小学数学室主任、特级教师，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员张丹北京教育学院副教授，教育部数学课程标准研制组成员朱乐平浙江杭州上城区教师进修学校特级教师小学英语李静纯教育部课程教材研究所研究员，教育部英语课程标准修订组核心成员郝建平教育部课程教材研究所副研究员小学科学李晶北京教育学院教授小学思品贾世明北京市西城区教育研修学院教研员、教育部品德与社会课程标准组核心成员初中语文温儒敏北京大学中文系教授，教育部语文课程标准修订专家组召集人，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员苏立康全国中学语文教学研究会理事长初中数学李文林中国科学院数学与系统科学研究院研究员，教育部数学课程标准修订组核心成员鲍建生华东师范大学教授，博士生导师初中英语李静纯教育部课程教材研究所研究员，教育部义务教育英语课程标准组核心成员初中物理廖伯琴西南大学物理系教授，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，物理课程标准修订组召集人初中化学王磊北京师范大学化学系教授，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，化学课程标准修订组成员初中生物刘恩山北京师范大学生物系教授，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，生物课程标准修订组召集人初中地理王能智北京市石景山区教育学院教研员、特级教师初中历史朱汉国北京师范大学历史系教授，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，历史课程标准修订组召集人初中思品赵聪北京教育学院特级教师，思想品德课程标准修订组成员中小学体育陈雁飞北京教育学院教授，教育部体育课程标准修订组成员中小学音乐沈一民北京教育科学研究院基础教育教学研究中心音乐教研室主任中小学美术杨广馨北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心艺术教研室主任、特级教师中小学综合实践陶礼光北京教育科学研究院基础教育教学研究中心综合实践活动教研室主任中小学心理健康高明书北京教育学院教授3．研修网学科导师团队（1）研修网学科导师的资质要求：具有学科中学高级教师职称的骨干教师，具有丰富的义务教育阶段教学经验；具有较强的教学研究和教育科研能力，具备应用电脑网络进行本学段网络研修活动的组织、策划、指导、管理、交流和监测能力；身体健康，有足够的时间和精力承担“国培计划”的相关培训工作，并按时参加培训期间的导师团每周例会和承担集中学习、答疑和研讨活动。（2）研修网学科导师主要职责任务：负责指导相关学科网络研修活动；在准备阶段，率先学习研修方案，熟悉网络课程，了解项目特点和要求，制定学科研修计划；在远程培训阶段，负责组织2次专家和名师参与的集中视频和文字答疑；对优秀作业和课例进行指导和点评。研修网学科导师团队序号学科导师工作单位、职称1教育管理齐渝华中国教师研修网学科研修总监北京市西城教育研修学院特级教师2教育管理李梅英中国教师研修网学科研修总监北京市东城教师研修中心高级教师3小学语文李春旺北京市基教研中心特级教师4唐富春北京市东城教师研修中心特级教师5小学数学郭为民北京市基教研中心教研员6朱滇生北京市基教研中心教研员7小学英语马荣花北京光明小学特级教师8陈玲北京海淀育英小学高级教师9小学科学张莉娜北京教育学院博士10小学思品汪雅琴北京市西城教育研修学院特级教师11初中语文孙荻芬北京市基教研中心教研员12施建华上海上南中学高级教师13初中数学郭立昌北京市基教研中心特级教师14李冰北京市西城教育研修学院教研员15初中英语张玲棣北京市基教研中心教研员16徐雨玲北京市西城教育研修学院教研员17初中物理李天印海淀区教师进修学校教研员18初中化学冯燕瑛北京师大二附中高级教师19初中生物李弢北京市东城教师研修中心教研员20初中地理李通北京市基教研中心教研员21初中历史张桂芳北京市基教研中心教研员22初中思品赵聪北京教育学院特级教师23中小学体育张立新北京市东城教育学院特级教师24中小学音乐吴文漪北京市东城区灯市口小学特级教师25中小学美术何墨荣北京市东城教师研修中心特级教师26中小学综合实践陶礼光北京市基教研中心教研员27中小学心理健康高明书北京教育学院教授其他各学科研修网特聘网络研修活动指导专家团队4．省级特聘导师团队由省项目办负责遴选特聘导师，遴选对象为省级教研员、省级骨干教师以及熟悉基础教育的高校学科教育专家或学科带头人，每学科1名。省级特聘导师负责对本学科培训进行管理与指导。主要任务是：（1）负责本学科培训进程的监控与全程指导。（2）负责本学科网络班级管理与指导教师的指导与管理。（3）点评班级推荐作业，推荐班级精彩话题和优秀简报，编发本学科培训简报，梳理学习过程中的典型疑难问题并向研修网项目组及时传递。（4）及时了解掌握梳理学习过程中本学科的学习进展、经验与问题，并不断树立典型。（5）为各市、县（区）的校本研修与网络研修提出指导建议，组织全省范围的网络研修活动。（6）负责本学科培训的评优与总结工作。5．班级管理与指导教师团队班级管理与指导教师由省项目办选拔，每班配备1名（分学科100人左右建立一个网络班级），班级管理与指导教师负责教学指导与班务管理，主要任务是：（1）参与课程学习，全面了解本学科培训课程的内容与要求。（2）全程全员跟进学员的学习，对本班优秀作业进行点评推荐。（3）及时对学员学习中的疑难问题进行解答，并梳理较集中的问题提交对应的特聘导师和研修网项目组。（4）负责网络学习的班级管理，对本班学员进行实时管理，保障本班全员参训，合格率90%以上。（5）在网上组织互动与交流，培养网络研修习惯，组织参加网络研修与展示活动。（6）撰写班级简报，反映班级学习动态（总体情况信息，感人事例，存在问题，学习活动预告等）。（7）根据实施方案，负责本班学员的考核与评优。（8）撰写本班项目总结。班级管理与指导教师任务职责阶段任务要求培训者培训目标：弄清楚培训的来龙去脉，明确自己的工作和职责。1.认真领会培训方案，掌握培训目标、特色、培训内容、考核要求等重要内容。2.掌握网上操作，明确任务职责。3.与项目组形成紧密合作的工作团队。培训者培训之后和远程培训开班之前目标：通过开班前的准备工作，让全体学员了解培训的目标、要求、课程内容、学习安排、组织形式、网上操作流程等，为自己远程培训指导工作打下基础。1.向领导汇报工作，争取领导支持。（行政支持，摸清学员状况）2.摸清学员状况，是否具备网络学习条件，有针对性地制定工作计划。3.组织集中培训，指导学员预热。（建本班QQ群和班委会）远程培训1.指导本班学员参加网上学习，对本班学员进行实时管理，保障本班全员参训，合格率90%以上。2.营造并活跃班级学习氛围，发起或组织专题讨论，引导督促学员参与交流讨论，并将热点话题推荐给省级特聘导师和研修网项目组。3.及时发现、梳理学员学习中的问题并进行辅导与答疑，将共性问题、疑难问题以邮件方式提交给省级特聘导师和研修网项目组。4.点评学员的优秀作业。5.发现、推荐本班的优秀学员，并撰写学员典型事迹进行激励。6.负责本班简报的编辑工作，每模块学习至少编发一篇简报。总结评优考核评定本班学员成绩，评选优秀学员