2019版高考英语(江苏版)一轮配套 专题十六 书面表达

第五部分书面表达专题十六书面表达高考英语考点一读写类作文一、命题特点近年来,江苏英语高考书面表达主要以读写作文的形式考查。读写作文可以分成两个部分。第一部分要求考生阅读短文后,用大约30个单词概括短文要点。第二部分用大约120个单词就与短文相关的某一主题谈论自己的经历并发表看法。此类书面表达题着重考查考生的语言综合能力,特别是阅读写作以及思维能力。第一部分的30个单词概括既要求考生能读懂短文,又要求考生在读懂的基础上概括整篇短文的要点,对考生阅读能力和概括能力的要求都比较高。二、应试策略1.审题必不可少。高考时间紧,有些考生急于答题,却很容易忙中出错。突破方法对读写作文来说,审题尤为重要。认真阅读短文的过程也是积极思考、概括短文大意的过程。不可以仅凭短文开头的内容就匆忙提炼文章的概要,这样往往会以偏概全。同时,30个词的概括也不能照搬原文语句,应学会用释义的方法,利用近义词、主被动和不同句型表达相同的意思。平时训练时要有意关注“一种意思多种表达”,善用发散性思维,提高概括能力。2.控制好词数。根据题目要求,第一段的概括部分应为30个单词左右,一般来说,相当于2至3句英语句子。但是,一些考生由于受概括能力的限制,一味照搬短文原句,导致这部分的词数大大超过30个单词,不仅影响整篇作文布局、浪费宝贵的答题时间,而且导致扣分。3.开头写得要准。良好的开端是成功的一半。开头一段,尤其是第一句,写得成功会给阅卷老师留下很好的印象,但如果第一句就写错了,或不知所云,那么印象分就会下降。考试时间紧张,但是开头一定要想好了再下笔,包括考虑好文章的时态、人称等问题。三、常用模板1.第一段(概括部分)Thepassage/storyismainlyaboutastory/phenomenonwhere/that...Thewritertells/showsusthat...Asisshowninthepassage,...Whatthepassagetells/shows/statesisthat...Itisstatedinthepassagethat...Thepassagepointsoutthat...2.第二段(承上启下部分)Actually,inreallife,everyonecanhaveanexperienceof...Havingreadthepassage,Ithinkof...Afterreadingthepassage,Iamlostinthought.Thepassage/storyremindsmeof...考点二图画、图表类作文一、命题特点图画类作文是将漫画、照片或图片中的信息转化成作文的一种形式。命题人利用图画给考生提供一个特定的写作情景,要求考生在细心观察图画和正确理解图画的基础上,确定文章的文体、主题和具体细节,然后精心组织语言表达出来。一般来说,试题素材贴近生活。此类书面表达一般都是考生所熟悉的场景,画面生动形象,具有趣味性,体现高考书面表达“生活化”的特点。有时候还附带有英语或汉语说明,考生易获得直观信息。图画类作文可为记叙文、说明文和议论文。时态要以图画反映的内容而定,介绍人物或叙述某件事的发展过程,通常用一般过去时;揭示或反映某个社会现象则用一般现在时;人称一般根据图画的内容,用第一人称或第三人称。此类作文一般都会给出关键词、文章的开头或规定场景,写作时要注意图画体现的主题及各图画之间的联系。图表类作文是将数据表中的信息转化成作文的一种形式。“表”可分为表格、柱状图、饼状图及折线图。表格形式要求考生对表格中所给出的大量数字进行比较分析,从中找出其变化规律,并用文字进行描述。此类作文难度较大,近年来在高考试题中较少出现。二、应试策略1.认真审题。考生应仔细阅读图画及文字说明,首先应确定文章体裁。这类文章一般以记叙文或说明文为主。2.确定人称。如果以日记、回忆录等形式来写,一般采用第一人称;如果是以讲故事的形式来写,则一般采用第三人称来写。但不管用哪种人称,全文要保持一致。3.确定时态。根据图画内容及所采用的文章体裁,确定文章所要用的时态。切记全文时态的一致性。4.发挥联想要合理、适度。这类文章的说明一般都要求考生做适度的联想和发挥,以便使上下文能更好地衔接起来。但联想和发挥一定要根据图画做到合情合理,不能过多地胡乱联想和发挥。5.虚实结合,详略得当。对于图画中的内容,该详细叙述描写的,就必须要详细、具体;可以一笔带过的就一笔带过。比如图画中所有的时间、数字或言论须一点不漏地写清楚,而有些过程或原因则可适当简略。注意语言流畅,过渡自然。三、常用模板1.图画类模板1:Thestorytookplace(时间和地点).事件起因(要点一/图片一的内容).事件的发展(要点二、三……/图片二、三……的内容).事件结局(最后一个要点/最后一张图片的内容).Fromthestory,Ifeel(自己的看法或感想).模板2:Greatchangeshavetakenplacein(地点)since(时间).Inthepast,(描述过去的情景,图1).Butnow(描述现在的情景,图2).Therearemanyreasonsforthegreatchanges.First,(变化的第一个理由).Second,(变化的第二个理由).Lastbutnotleast,(变化的最后一个理由).Ithink(自己的感想).模板3:Ascanbeseeninthepicture,(图画内容).Thepicturetellsus(概括图片大意).Theimpliedmeaningofthispictureshouldbetakenintoconsiderationse-riously.Tobeginwith,(揭示含义/原因/结果之一).Second,(揭示含义/原因/结果之二).Inmyopinion/Asforme,weshouldtakesomemeasurestodealwiththeproblem.First,weshould(具体措施之一).Second,wemust(具体措施之二).Onlyinthiswaycanwesolvetheproblemof(图画内容).2.图表类模板1:Asisshown/indicated/illustratedbythefigures/percentageinthetable/graph/picture/chart,(作文题目的议题)hasbeenontherise/decrease(goesup/increases/drops/decreases),significantly/dramatically/steadilyris-ing/decreasingfromintoin.Fromthesharp/markeddecline/riseinthechart,itgoeswithoutsayingthat.Thereareatleasttwogoodreasonsaccountingfor.Ontheonehand,.Ontheotherhand,isduetothefactthat.Inad-dition,isresponsiblefor.Maybetherearesomeotherreasonstoshow.Butitisgenerallybelievedthattheabovereasonsarecommonlyconvincing.AsfarasIamconcerned,Iholdthepointofviewthat.Iamsuremyopinionisbothsoundandwell-grounded.模板2:Accordingtoarecentsurvey,(指出一种现象),while(同时有别的情况发生).Therearechieflythreereasonsforit.Firstly,(第一个原因);second-ly,(第二个原因).Apartfromtheabovereasons,(第三个原因).Bydoing(上文涉及之事),(将有什么样的好处或坏处出现).What􀆳smore,(介绍另一个方面的意义).考点三提纲类作文一、命题特点提纲类作文是高考书面表达的考查热点之一,命题者把材料分割成信息块,用独立的文字信息表示出来。常见的命题形式有:短文提示类、要点提示类和表格提示类三种。它要求考生根据给出的提示性文字,首先确定文章的中心思想,然后紧紧围绕中心思想展开论述,表达主旨。它的特点是提纲既体现了文章的层次,又规定了各段的大体内容,为考生提供了写作思路。考生只要稍加思索、计划、整理即可成文。考查形式以书信、报道通知、日记等为主,内容贴近学生的生活实际。二、应试策略1.认真审题和分析所给的提纲,认清题目和提纲之间的关系,然后确定文章的主题、大致内容以及文体。2.每一个要点可以作为文章的一个段落层次。段落的展开应围绕提纲的中心和内容,不能偏离,也不能任意增减。3.提纲只是对文章的提示和概括,不是主题句。考生需要根据提纲的性质,写出完整的、体现提纲主旨的句子,使之成为主题句,然后围绕主题句进行扩展。4.搜集材料支持主题句。材料可以是例证、亲身经历、名人名言、谚语警句等。应当注意的是,所选材料要与文章的主题相符,即要“扣题”,同时要具有典型性,能充分说明问题。在有多个例证的段落中,还要注意各个例证之间的连贯性。三、常用模板Recently,wehavehadadiscussionabout(主题).Therearetwoop-positeopinionsaboutit.Thosewhofavourtheideathink/Somestudentsholdtheirviewforthereason/Somestudentsagreetothepointthat(支持A的理由一).Whatismore,(理由二).Moreover,(理由三).Ontheotherhand,themajorityofpeoplebelievethat/Thosewhoarea-gainsttheideathink/Othersprefertodo...Firstly,(支持B的理由一).Secondly/Besides,(理由二).Thirdly/Finally,(理由三).Personally/Frommypointofview/Ithink(我的观点).Thereasonisthat(原因).Asamatteroffact,therearesomeotherreasonstoex-plainmychoice.Forme,theformerissurelyawisechoice.