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沟通游戏瞎子摸号活动目的:让学员体会沟通的方法有很多,当环境及条件受到限制时,你是怎样去改变自己,用什么方法来解决问题。形式:14-16个人为一组比较合适类型:问题解决方法及沟通时间:30分钟材料及场地:摄像机、眼罩及小贴纸和空地适用对象:参加团队建设训练的全体人员操作程序:1.让每位学员戴上眼罩2.给了他们每人一个号,但这个号只有本人知道3.让小组根据每人的号数,按从小到大的顺序排列出一条直线4.全过程不能说话,只要有人说话或脱下眼罩,游戏结束5.全过程录象,并在点评之前放给学员看有关讨论:1.你是用什么方法来通知小组你的位置和号数?2.沟通中都遇到了什么问题,你是怎么解决这些问题的?【沟通游戏】数字传递游戏步骤:1.将学员分成若干组,每组学员5名-8名左右,并选派每组一名组员出来担任监督员;2.所有参赛的组员排纵列排好,队列的最后一人到培训师处,培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则游戏规则:1)各队代表到主席台来,培训师:“我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道,并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍速度最快,最准确;”2)全过程不允许说话,后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个队员将这个数字写在白纸上;3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0.01),每局休息1分15秒。第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。小组讨论:P(计划)D(实施)C(检查)A(改善行动)循环中,在这个游戏中如何得到体现?【沟通游戏】画图规则:1.图形贴于写字板后2.人只能站在板后,不可走出来,有30秒思考时间。3.描述第1图时,台下学员只允许听,不许提问。--单向沟通4.描述第2图时,学员可以发问。--双向沟通5.每次描述完,统计自认为对的人数和实际对的人数。游戏说明的道理:双向沟通比单向沟通更有效,双向沟通可以了解到更多信息。——对听者而言:1)自认为自己来做会做的更好----单向沟通时,听的比说的着急。2)自以为是----认为自己做对了的人,比实际做对了的人多3)想当然----没有提问,就认为是(可根据学员出现的问题举例)4)仅对对方提要求,不反求诸己----同样情况下,为什么有人做对了,有人做错了?我们为什么不能成为作对了的人?!5)不善于从别人的提问中接收信息——对说者而言:1)要注意听众的兴趣所在2)要对所表达的内容有充分的理解与了解3)存在信息遗漏现象,要有很强的沟通表达技巧
本文标题:沟通培训小游戏
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