我的家乡教学计划

2018—2019学年度第一学期我的家乡教学计划学科：地校课程任课教师：2018—2019学年度第一学期我的家乡教学计划一、学生情况分析1．知识、能力情况：本班现有50名学生，男女生人数差不多。综合看来，本班学生大部分学生热爱学习，对家乡有一定了解。2．学习态度及行为习惯情况：大多数学生能顺利阅读一些课外文本，养成了良好的阅读习惯。3．学习困难生情况:班级语文状况也存在着局部发展的不平衡，少部分学生的学习行为习惯较差，对了解家乡历史没有兴趣。二、教材分析《我的家乡历史篇》按照时间脉络，挖掘家乡历史中有较大影响的人物、事件、名城、古迹、沿革以及文化传承等历史因素。1远古文明2千年琅琊3名驿古城4地杰人灵5、古迹探寻6、历史风云7、建制沿革三、教学目标家乡是祖国的一部分，热爱祖国首先是热爱家乡。乡情教育与国情教育一样，都是爱国主义教育的重要组成部分。从一定意义上讲，家乡的一山一水、一草一木，家乡的历史文化、风土人情，家乡的建设成就、发展变化等更是爱国主义教育最现实、最生动的教材。让学生学习乡土文化教材，有利于培养热爱家乡、热爱祖国的感情，激发建设家乡报效祖国的使命感。更何况，乡土文化中所写的乡土人物，本身就是这一方山水的骄傲，“乡亲”的故事更能激发学生潜在的追求。为适应乡情教育的需要，激发学生热爱西海岸、建设家乡的热情。四、教学措施1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。2、落实各单元训练重点。五、教学进度安排间周一次1远古文明2千年琅琊3名驿古城2018年8月