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当前位置:首页 > 临时分类 > 青岛版四年级科学上册自主学习基础训练第一二三单元参考答案
1.我们的食物观察实验•食物统计表姓名食物名称早餐午餐晚餐其他我的发现:我们每天吃的食物不同,有时搭配不合理。给食物分类。我的方案:准备不同的食物,比如黄瓜、茄子、牛肉、猪肉、苹果、香蕉。我的发现:根据我们每天吃的食物,可以把他们分为肉类、蔬菜类、水果类。我的收获•1.填一填。•(1)我们的食物有蔬菜、水果、肉类、主食等种类。可以根据食物的味道、食物的来源、加工方法等标准来进行分类。•(2)我们的食物有的来自动物,有的来自植物。大自然给我们提供了丰富的食物。•2.小法官。•(1)我们家天天吃火腿肠,因此火腿肠应该是主食。(×)•(2)太空豆角、太空辣椒等都是在太空育种的,所以太空蔬菜不来自于大自然。(×)2.我的营养观察实验●如何验证食物中含有脂肪?我的方案:把花生放在白纸上挤压。我的发现:白纸上有油渍出现,说明食物中有脂肪。●如何验证食物中含有淀粉?我的方案:在一块馒头上滴上碘酒。我的发现:馒头上出现了蓝色,说明食物中含有淀粉。●如何验证食物中含有蛋白质?我的方案:用镊子夹住一小块瘦肉放在酒精灯上。我的发现:有头发烧焦的气味,说明食物中含有蛋白质。我的收获•1.填一填。•(1)维持人类生命健康的营养素,主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。•(2)淀粉有遇到碘颜色变蓝色的性质。•(3)蛋白质在燃烧时,会发出像头发烧焦时的刺鼻气味。•(4)用力在纸上挤压花生米,花生米会在纸上留下油渍,这说明花生米里含有脂肪。•2.小法官。•(1)从食品包装袋上可以获得生产日期、保质期、营养成分等信息。(√)•(2)鸡蛋的蛋清中含有丰富的蛋白质,是天然的营养食物。(√)•(3)蔬菜是身体正常发育和维持生命所不可缺少的。(√)3.饮食与健康观察实验设计自己的一日三餐。早中晚我的设计牛奶、面包、鸡蛋米饭、炒青菜、蘑菇炒肉片馒头、紫菜汤、炖鱼我的发现:我的一日三餐都有主食,也很科学。我的收获•1.填一填•(1)如果把每天吃的食物分成10份,其中米、面食应占4份左右,蔬菜、水果应占4份左右,牛奶、肉、蛋、油应占2份左右。•(2)每个人的身高、体重、运动量等不同,会产生饮食差异。我们可以根据身体的需求来制订属于自己的健康饮食计划。•2.小法官•(1)边看电视边吃饭,不会影响身体健康。(×)•(2)荤素合理搭配是良好的饮食习惯。(√)单元活动一、我的收获1.填一填(1)维持人类生命健康的营养素,主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。(2)我们要选择无毒、无污染的卫生食品,还要注意营养的搭配,养成吃东西定时、定量的好习惯。2.小法官(1)×(2)×(3)×(4)√3.我会选(1)A(2)C(3)B、A、C(4)C二、生活中的科学茶叶中除生物碱外,还有酸性物质,这些化合物与鸡蛋中的铁元素结合,对胃有刺激作用,且不利于消化吸收。小葱拌豆腐:因葱中含有草酸,会影响豆腐中蛋白质的吸收。4、水变咸了★观察实验还有哪些物质能在水中溶解?我的方案:把粉笔末、盐、食用油、面粉、木屑分别放在半杯水中。我的记录:物品名称我的猜想放入水中后观察到的现象粉笔末能溶解不能溶解盐能溶解能溶解食用油不能溶解不能溶解面粉不能溶解不能溶解木屑不能溶解不能溶解我的发现:食盐可以在水中溶解,粉笔末、食用油、面粉、木屑在水中不能溶解。往水里不断加入食盐,有什么发现?我观察到的现象:刚开始盐在水中溶解了,但是一直加盐就不溶解了。我的发现:水出现了饱和现象,盐就不溶解了。我的收获(1)均匀极小的、肉眼看不见溶解(2)溶解5.怎样加快溶解●搅拌能否加快溶解?我的猜想:可以加快溶解。我的方案:做实验;实验材料:烧杯、玻璃棒、冰糖。我的记录:物品名称相同条件不同条件实验现象冰糖相同的两杯水相同的冰糖一杯搅拌溶解的快一杯不搅拌溶解的慢我的发现:搅拌可以加快溶解。•用热水能否加快溶解?我的猜想:可以加快溶解。我的方案:做实验;实验材料:一杯热水、一杯冷水、冰糖。我的记录:物品名称相同条件不同条件实验现象冰糖相同的冰糖相同的两杯水一杯热水溶解的快一杯冷水溶解的慢我的发现:热水可以加快溶解。•将物体研碎,能否加快溶解?我的猜想:不能加快溶解。我的方案:做实验;实验材料:冰糖、锤子、两杯相同的水。我的记录:物品名称相同条件不同条件实验现象冰糖相同的两杯水都用玻璃棒搅拌一块冰糖研碎溶解的快一块冰糖不研碎溶解的慢我的发现:研碎可以加快溶解。•我的发现:研碎可以加快溶解。•★我的收获•1.填一填•(1)搅拌加热研碎(2)相同的不同的(3)溶解•2.可以把冰糖研碎放在热水中,然后用玻璃棒搅拌,这样就可以让冰糖溶解的更快些。6.做一杯饮料•观察实验•做饮料。我的方案:白糖、蜜桃粉、奶粉、纯净水。我的记录:白糖蜜桃粉奶粉纯净水……第1次1勺1勺半勺100毫升第2次2勺2勺1勺200毫升第3次3勺3勺1勺300毫升我的发现:越来越好喝。★我的收获:1.(1)定量多次(2)二氧化碳气体2.(1)×(2)√7.水里有什么1.(1)水的净化沉淀过滤消毒(2)杂质消毒(3)溶解2.水源→沉淀池沉淀→过滤池过滤→杀菌消毒→配送单元活动一、我的收获1.(1)极小的肉眼看不见均匀自行沉降下来的(2)热一个条件相同对比(3)细2.(1)×(2)√(3)×(4)×3.CAACA二、生活中的科学1.因为洗衣粉在温水中溶解得快,衣服上的灰尘在温热的洗衣粉中也溶解得快。2.因为水中有不溶解于水的杂质,在水烧开的过程中有一部分杂质会沉淀到壶底,时间长了,就会在壶底留下一些水垢。3.因为鱼靠呼吸溶解在水中的氧气生存,下雨前气压低,水中氧气大大减少,鱼纷纷浮出水面呼吸。8.植物的身体★丰富多彩的植物世界我的记录:时间:10月9日地点:我的花园小组分工:我观察根、同桌观察叶子植物名称:蝴蝶兰观察工具:放大镜观察方法:从上往下观察我的发现:蝴蝶兰一天天慢慢的长大。●绿色开花植物的身体分哪几部分?我的交流:有根、茎、叶、花、果实、种子。我的发现:一般绿色开花植物的身体分为六个部分,都有根、茎、叶、花、果实、种子,但有的绿色植物只有根、茎、叶。★我的收获(1)保护植物(2)根、茎、叶、花、果实、种子(3)苔藓、藻类、(4)309.植物的根★观察实验●植物的特点我的方案:观察大葱的根,菠菜的根,萝卜的根。我的记录:植物名称根的形状根的长度小根的数量大葱像胡须10厘米20菠菜中间有一条主根14厘米8萝卜主根膨大20厘米8我的发现:植物的根形态各异,有的像老人的胡须,叫做须根;有的中间有一条主根叫做直根;还有贮藏根。●植物的根有什么作用?我的猜想:可以固定植物,也可以供给植物营养和水分。我的方案:观察风吹不倒的树,用力拔草。准备一株完好的植物,植物的根用清水洗净,放入烧杯的清水中,在水面上滴上花生油。我的发现:根有固定植物的作用,也有吸收养分和水分的作用。★我的收获1.填一填(1)固定(2)根毛养分2.小法官(1)×(2)×10.植物的叶(一)★观察实验●用显微镜观察叶片下表皮的构造我的记录:(请你把它画下来)我的发现:所有的树叶都有细孔。●植物体内的水分是怎样排出去的?我的观察:准备一盆已浇足水的有叶植物,用一个透明塑料袋把枝叶全罩起来,将袋口扎紧,把植物放在向阳处,过段时间塑料袋上出现了水雾。由此得知水分可能是从叶子的小气孔排出去的。我的记录:(请你把它画下来)我的发现:植物的叶有蒸腾作用。★我的收获(1)目镜调焦螺旋物镜反光镜载物台(2)气孔(3)蒸腾(4)使空气更加湿润水分养分11.植物的叶(二)★观察实验●为什么植物的叶子一般是绿色的?我的猜想:叶子里可能有叶绿体。我的方案:将绿叶放在酒精里煮,过一会观察绿叶和酒精颜色的变化。我的发现:去掉叶子中的叶绿素,叶子就不绿了,但酒精变成了绿色。●叶的光合作用我的交流:和同学讨论、交流、查阅资料。我的发现:叶的光合作用。★我的收获(1)叶绿体叶绿素(2)水分二氧化碳养料氧气(3)养料养料氧气12.植物的茎★观察实验●根吸收来的水分是怎样输送到植物各部分的?我的猜想:茎内可能有一根管子,也可能是从这根管子里输送水分的。我的方案:剪取带叶的枝条,迅速放入滴过红墨水的水里,并在阳光下照射3—4小时,观察现象,做好观察记录。我的记录:(请你把它画下来)我的发现:茎有运输水分的作用。★我的收获(1)水分养料(2)筛管上下(3)块茎(4)植物的茎(5)马铃薯水仙洋葱扩展与应用使养分在环割处停留并暂时打破循环,使养分大部分留在枝干部,这样做有利于果实、枝叶的成长。单元活动一、我的收获1.(1)叶绿体(2)让油漂浮在水面上,防止水分的蒸发,固定植物(3)气孔(4)茎内有导管,导管把有色的水运进叶子里,所以叶子才会变色2.(1)×(2)√(3)×(4)√3.(1)A(2)C(3)A(4)A二、生活中的科学1.因为叶子进行蒸腾作用时,需要蒸发大量水分,所以要把植物的叶子摘除一部分。2.绿化可以改善人类赖以生存的环境,光合作用可以吸收二氧化碳,放出氧气,为人类和动物提供更丰富的食物。3.因为植物的茎里有运输水分的导管,所以嫩枝断了,里面的导管就断了,因此断开处会流出一些液体。4.因为铁丝拴在小树上时间久了,在拴铁丝的地方,树皮内部的筛管就断了,所以树皮上部筛管运输的养料下不来,树枝会形成瘤状突起。
本文标题:青岛版四年级科学上册自主学习基础训练第一二三单元参考答案
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