《学前儿童想象的发展》说课

《学前儿童想象的发展》说课说课人：0号教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思学前儿童想象的发展说课大纲1、激发兴趣2、理论实践结合3、对接行业岗位教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思东北师范大学出版社《学前儿童心理发展与评价》第六章中第三节学前儿童想象的发展了解学前儿童想象的特点理解学前儿童想象发展的一般趋势乐于主动学习探究问题，并能够进行总结归纳敢于大胆表达、自信陈述知识目标能力目标素质目标能够分析评价学前儿童想象发展的情况教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思能够结合实际案例分析评价学前儿童想象发展的情况掌握学前儿童想象的特点及发展的一般趋势重点难点教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思认知基础1.专业理论知识基础2.一定幼儿园实际情境的感性经验情感因素1.对学前儿童的想象感兴趣；2.形成“儿童心理发展评价”的意识存在问题1.表达、概括能力不强2.缺乏将理论结合到实践的能力学前教育专业一年级下教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思教师学生案例分析法讲授法学为主体教为主导自主学习、分析小组讨论法游戏互动法提供案例，讲解点拨提出任务，引导思考多媒体教学手段讨论、归纳实践视频导入5′案例分析15′小组讨论10′游戏互动5′小结与作业5′教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思明确目标抓住重点突破难点强化认知教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思1.观看视频，复习并导入新课设计意图：播放视频激发学生学习兴趣，通过设疑引导学生对视频中鱼的想象进行分析，复习上一节内容并导入新课。学始于疑这是哪一种想象？这一想象有什么特点？此外还有哪些想象类别？学前儿童想象的特点及发展趋势如何？教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思2.案例分析，讲解点拨获新知①设计意图：提问设疑，引导学生共同讨论分析案例，教师点评、总结学前儿童无意想象、有意想象、再造想象、创造想象的特点。•案例说明了儿童的哪一类想象？•案例中儿童表现了该想象的什么特点？解决重点教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思2.案例分析，讲解点拨获新知②•作品表现了儿童什么样的想象特点？•儿童是如何表现这一想象特点的？设计意图：提问设疑，引导学生共同讨论、分析作品表现的儿童想象夸张性的特点，教师小结学前儿童想象夸张性的表现及原因。解决重点教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思3.小组探究，总结“趋势”讨论题：请按照儿童可能作画的年龄给作品排序？评价每一幅作品中表现的儿童想象的特点？根据评价总结归纳出学前儿童想象发展的一般趋势？作品分析探究小组讨论，分析评价并总结“趋势”设计意图：提供不同年龄儿童绘画作品，设疑引导学生自主讨论探究，分析评价学前儿童想象的特点，并尝试归纳总结学前儿童想象发展的趋势。击破难点教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思4.游戏互动，练习巩固设计意图：通过观看视频，丰富学生感性经验；通过游戏互动，一方面满足学生表现的积极性，一方面提供学生机会练习巩固评价学前儿童想象发展情况的能力。播放视频游戏抢答学生解释教师点评击破难点教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思5.课堂小结，布置作业对学生的学习情况进行小结整合本课所学知识，进行提问你掌握了学前儿童想象发展的哪些知识？你在讨论和尝试评价学前儿童想象发展过程中得到什么收获？学前儿童想象的特点？（A）课本作业收集小中大班幼儿绘画作品，分析其表现的幼儿想象发展情况。（A+）拓展作业如何测试、评价幼儿想象力发展的情况?（A++）实践作业设计意图：满足学生的表现欲望，反馈教学；提出课后拓展要求促进提高激发学生的学习兴趣，使之在分析实践中掌握学前儿童心理发展相关理论知识和评价能力，并在课堂互动中有计划地培养学生的自主学习和探究归纳能力，鼓励学生大胆表现，自信陈述。重点教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思“做中学”“做中教”以能力、方法为主线利用各种教学手段教师为主导学生为主体