《小数的性质和大小比较练习课》教学设计

1《小数的性质和大小比较》练习课教学设计课前提醒学生准备：红色和绿色彩笔或彩铅一、课前预习语音：同学们，前面我们学过小数的性质和小数的大小比较。谁来说一说，指名分别回答。根据学生回答出示：二、探究学习1.语音：今天我们就用所学知识一起来挑战数学书42、43页练习十的3——9题和思考题。请大家看教材（出示图片）22.语音：请同学们先给这些题进行分类，先想好分类的标准。（自由回答，教师总结）出示图片33.语音：同学们，能联系前面学过的知识思考真是一个好习惯，能运用学过的知识解决数学问题才是真正的高手！语音：下面请看第3题“下面的数如果在末尾添上0，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？”（出示图片）语音：通过读题思考一下，这道题实际上是让我们找出哪两种数呢？（指名回答）语音：同学们请拿出红色笔圈出“如果在末尾添上0，大小不变的数”；绿色笔圈出“如果在末尾添上0，大小有变化的数”。指名回答，出示图片44.语音：刚才我们快速的完成了第3题老师真高兴，下面我们一起看第4题。（出示图片）语音：有了刚才的经验相信同学们能在练习本上独立完成这道题。指名回答。语音：下面咱们就一起来看视频，看一下解题过程。播放视频15.语音：其实利用小数的性质不仅能帮助我们解决上面的问题，还能帮我们解决生活中的实际问题。比如下一题“5.给下面的物品加上标签（以元为单位，用两位小数表示）。”出示图片5语音：同学们，平时去超市看到的价签都是以元为单位的，大家一定发现其中的奥秘了，谁来说一说？（自由发言）语音：商品价签统一格式还有一个重要的原因，我们人民币的单位是元、角、分，整数部分对应元，小数部分对应角和分，这样写出来更规范，更整洁。（出示图片）语音：大家在练习本上试着写一写吧！（指名逐题回答）语音：我们一起再看一看视频，大家注意修正你的答案。播放视频26.语音：通过这几道题的练习，看得出大家对小数的性质记得很清楚，而且能灵活运用，已经是数学高手啦！现在让我们继续迎接挑战吧！一起看第6题（出示图片）语音：请同学们认真读题，我们应完成哪些任务呢？（指名回答）语音：大家直接在书上完成。集体交流订正。6语音：让我们看一段视频，回顾一下刚才的做题过程。播放视频37.语音：刚才我们借助数轴会比较小数的大小，现在没有数轴你会比较小数的大小吗？（指名说比较方法）请看第7题（出示图片）语音：请你直接在书上完成。集体订正交流（第一排第二题、第二排第二题都要让学生说比较方法），出示图片语音：其实在日常生活中比较小数的大小有很广泛的应用，希望大家活学活用，解决更多生活中的问题。四、布置作业语音：孩子们，这节课我们就上到这里。课下请大家直接在书上完成42页8、9题。（出示）并发到数学作业群中，我们一起交流。下午的3:10，我们在群里不见不散，期待你们的优秀作业。7视频来源：徐长青名师工作室“睿师有约空中课堂”