《我会说一点儿汉语》--教案

1《我会说一点儿汉语》教案一、教学对象与内容1、教学对象零起点的汉语初学者2、教学内容新实用汉语课本第十一课《我会说一点儿汉语》3、课时分配本课需在六课时内完成，每课时45分钟，共计4.5小时。本教案以两课时为一个单位，具体可根据实际情况进行调整。二、教学目标和要求1、掌握本课重点句型和重点词语的用法（1）钟点（2）能愿动词谓语句（1）：会、能、可以、应该（3）连动句（1）：表示目的（4）双宾语动词谓语句（2）：教、问（5）“一点儿”（6）“还”（2）：表示现象或动作的继续2、掌握本课的“问时间”、“表示能力”、“表示允许或禁止”等功能项目，能初步就“乘车租车”以及“学语言”的话题进行交际。3、掌握汉字（1）会认会写基本汉字：占、里、至、央、东、西、免、半、与、页、以（2）会认会写课本中已出现的汉字：司机、点钟、差、刻、回、能、到、英（语）、孙（女）（儿）、（岁）数、拜（拜）、昨（天）、玩（儿）、写、晚（上）、睡觉、（起）床、应该、（问）题、陈4、了解有关句调的规律，正确掌握朗读和会话中的句调。三、教学难点（1）能愿动词谓语句（2）表目的的连动句四、教学方法1、图片展示2、借助多媒体教学工具3、使用中介语4、用例句展示5、讲练结合五、教学环节和步骤第一阶段：两课时1、导入新课（5分钟）“同学们都来到中国半年了，大多数同学都坐过出租车吧（幻灯片播放出租车图片）。”可以请同学简单介绍或讨论一下自己的经历。2“因为我们学习汉语时间还不长，所以跟司机交流可能有困难，那么通过这一刻的学习，大家又会掌握一门新技能：乘坐出租车，现在我们一起来学习吧。”2、生词听写和串讲（55分钟）（1）听写课文（一）中的生词，并找两位同学在黑板上写。（2）跟同学们一起批改在黑板上写生词的两位同学所写的生词。（3）根据改正后的黑板上的生词进行讲解词表序号生词讲解方法举例说明1会翻译法、定义法我会写字；小明会打球；小丽会做饭2（一）点儿动作法、翻译法用手比出少的动作吃一点儿饭；拿一点儿东西3司机直观法（图片）、定义法出租车司机、货车司机、卡车司机、私人司机；那个司机开车很稳4点（钟）直观法（图片）、翻译法--现在几点钟？--现在6点钟。5差翻译法还差一点儿就完成了；差两分钟十点6刻翻译法、定义法一刻钟是十五分钟；差一刻八点7回直观法（图片）、翻译法回家、回学校、回故乡；他已经回到自己的家乡了。8上课直观法（图片）上课时间、上汉语课、上文化课9能翻译法、定义法能来上课、能自己走10到翻译法到北京、到学校、到商场11哪里翻译法定义法--您的书很好。--哪里，也就一般吧。12教直观法（图片）、翻译法教汉语、教韩语、教英语；我们老师是教汉语的。13英语直观法（图片）、翻译法英语课本、英语书、英语报纸；他的英语很好。14孙女儿直观法（图片）比较法她的孙女儿很可爱。比较：女儿15岁数定义法、翻译法您今年多大岁数？他的岁数不大。16还定义法还有十分钟。17分翻译法还有五分八点；现在是八点五分。18拜拜直观法（动作）翻译法做出挥手的动作，同时说“拜拜”拜拜，下次见啦。注：每个生词讲解之前要把生词在黑板上写一遍，让学生注意每个字的笔顺；每个生词讲解之后，都让学生根据提示说出自己的例子，加深印象。3、生词巩固练习（27分钟）3（1）有教师领读，全体学生将生词表上的词语朗读两遍。（2）给学生五分钟时间复习生词。（3）生词游戏教师将本阶段所学的18个生词做成生词卡片，逐一出示，要求学生认读并说出词语的意义（可用母语的对应词，或动作手势，或将词放入句子显示意义）。第一遍全体同学一起做，第二遍可按顺序做或抽检，第三遍全体一起复习生词，同时复习相关的例子。（4）重点生词练习做词语选择、词语填空、造句等练习。4、布置课后作业（3分钟）每个生词写一遍，并造两个句子。第二阶段：两课时1、复习上次课所教的生词(5分钟)2、朗读课文（13分钟）教师朗读课文，学生边看课本边听；教师带读课文，介绍朗读中语音停顿的基础知识；然后由学生轮流念，教师注意纠正学生发音；给学生3分钟同桌对话练习；点名进行对话练习。3、根据以下问题理解课文（7分钟）（1）课文中的对话讲了一件什么事？（由一位同学主要回答，其他同学补充。）（2）文中的司机会说英语吗？（3）林娜到学校的时候是几点几分？4、讲解课文，重点讲解其中的语法点（30分钟）①由文中“差一刻八点”等句子引出“钟点”这一语法点（课本160页）汉语里表示钟点的词有“点（钟）”、“刻”、“分”，如：十点十五分汉语钟点的读法是：（请同学读）2:00两点（钟）2:05两点（零）五分（当“分”是个位数是，“分”前可以加“零”。）2:10两点十分2:12两点十二（分）（当“分”的数字大于10时，“分”可以省略。）2:15两点一刻或两点十五（分）2:30两点半或两点三十（分）2:45两点三刻或差一刻三点或两点四十五（分）2:55差五分三点或两点五十五（分）钟点与年、月、日、星期的顺序是：年+月+日+星期+上午/下午/晚上+钟点（引导学生举例子）②由文中“您会说汉语啊！”引出“能愿动词谓语句（1）：会、能、可以、应该”这一语法点（课本160页）能愿动词“会、能、可以、应该”常常放在动词前表示能力、可能或意愿。能愿动词“会、能、可以”都表示有能力做某事。4采用演绎法讲解课本160-161页的内容▲“会”强调通过学习掌握某种技巧，“能、可以”则在较广泛的意义上表示某种能力。（不）OpV+VO▲“能、可以”还表示客观条件允许或禁止。▲能愿动词“应该”表示情理上或事实上的需要。讲解书上的例句，并根据书中的模板和规则引导学生造句。③由文中“现在回学院上课”引出“连动句（1）表示目的这一语法点。例子：我现在回学校上课。他下午去朋友家玩儿。林娜明天去商店购物。得出句型：S+V1O+V2O根据图片提示，请同学依据上述句型说句子。④由文中“谁教您英语”引出“双宾语动词谓语句（2）：教、问”这一语法“教”、“问”这类动词后面可以带两个宾语。例子：他孙女儿教他英语。哪个老师教你们中国文化？他问我一个问题。得出句型：S+V+O1+O2根据图片提示，请同学依据上述句型说句子。⑤由文中“我会说一点儿汉语”引出“一点儿”这一语法点。▲“一点儿”是表示“少量”的不定数量词，用来修饰名词。当语言环境清楚时，它所修饰的名词可以省略，如：A：您会说汉语啊！B：我会说一点儿。老师说上句，让同学们回答下句。▲“一点儿”不在句首时，“一”可以省略。如：吃（一）点儿烤鸭、喝（一）点儿酒、看（一）点儿书把图片（一些可以吃、可以用的事物）展示给学生，引导学生练习____（一）点儿____的结构。⑥由文中“您还有五分钟”引出“还（2）：表示现象或动作的继续”这一语法点。之前我们已经学过“还”的第一个用法是表示补充（简单复习带过）。“还”的第二个用法是表示一种现象的继续存在或一种动作继续进行。如：晚上十点他还工作。他现在还不能看中文报。他还没有起床。引导同学们根据这一用法举例。5、巩固与练习（34分钟）给学生15分钟左右的时间完成课本第156页第1题和第2题，对所学的词语、语法和课文进行复习和练习，之后请学生说出自己的答案（题量较大，5尽可能提问到每个学生），同时教师进行评价和讲解。6、布置课后作业（1分钟）熟读课文。第三阶段：两课时1、讲解课文（二）中出现的生词（15分钟）词表序号生词讲解方法举例说明1为什么翻译法为什么不来上课？2昨天翻译法他昨天喝酒了。3东西翻译法买东西；卖东西；这是什么东西4玩儿翻译法去朋友家玩儿；玩儿手机；玩儿电脑5晚上直观法、翻译法昨天晚上；明天晚上；六号晚上6半翻译法、比较法六点半---六点三十（分）7写直观法（动作）用手做出写的动作；写字8汉字直观法（图片）图片展示汉字；写汉字9睡觉直观法（动作、图片）动作做出睡觉的姿势；图片展示；早点儿睡觉、睡觉很晚10起床直观法（图片）六点起床、还没有起床11应该翻译法应该来、应该看、应该走12问题翻译法有问题、问问题、没问题13可以翻译法可以进来、可以回家、可以问问题14陈定义法陈老师、陈先生、陈太太注：每个生词讲解之前要把生词在黑板上写一遍，让学生注意每个字的笔顺；每个生词讲解之后，都让学生根据提示说出自己的例子，加深印象。2、巩固与练习（25分钟）（1）由有教师领读，全体学生将生词表上的词语朗读两遍。（2）给学生三分钟时间复习生词。（3）生词游戏教师将本阶段所学的14个生词做成生词卡片，逐一出示，要求学生认读并说出词语的意义（可用母语的对应词，或动作手势，或将词放入句子显示意义）。第一遍全体同学一起做，第二遍可按顺序做或抽检，第三遍全体一起复习生词，同时复习相关的例子。（4）教师将第一阶段所学的生词再次展示，帮助学生复习。3、讲解课文（二）内容（20分钟）6（1）教师朗读课文（二），全体同学看课文。教师带读课文，介绍朗读中语音停顿的基础知识；然后由学生轮流念，教师注意纠正学生发音；（2）给学生3分钟同桌对话练习；点名进行对话练习。（3）根据课文（二）的内容，回答下列问题：为什么马大为不能来上课？（由一位同学主要回答，其他同学补充。）老师对马大为没来上课的态度是？总结学生的回答，串讲课文（二）大意。4、巩固和练习（27分钟）（1）请学生完成第157页第4题的会话练习。提问并讲解。（2）归纳“乘车租车”以及“学语言”话题的常用句子。（3）对所学词语、语法和课文内容进行综合复习，教师进行即使点评讲解。5、本课结束，布置作业（3分钟）完成课本159页的第5题交际练习。