磁盘阵列

多媒体课件设计课程设计报告题目：磁盘阵列技术学生姓名：谭鑫学号：09120138专业班级：芙蓉学院计科0901班同组姓名:指导教师：潘梅森设计时间：2012年下学期第1周指导老师意见:评定成绩:签名:日期:2012.9.151摘要磁盘阵列的全称是：redundanarrayofinexpensivedisk，简称RAID技术。它是1988年由美国加州大学berkeley分校的davidpatterson教授等人提出来的磁盘冗余技术。从那时起，磁盘阵列技术发展得很快，并逐步走向成熟。而对于学生而言，它还是比较陌生和神秘的。因此，本次课程设计我们通过使用PPT工具向同学展示磁盘阵列的基本知识以及RAID的相关内容。在PPT中我们主要对磁盘阵列进行了简单的介绍，包括它的定义、样式、缓存、实现。其中，重点和难点还是RAID的分类比较难理解。在PPT中，主要列举了RAID0、RAID1、RAID0+1、RAID3、RAID5这几种常见的类型，其它不熟悉的就略过了。通过此次PPT教学，主要是让同学们能够从视觉和听觉上全面了解磁盘阵列这项技术。丰富多彩的PPT能够带动学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，从而达到学习的效果。关键词：磁盘阵列，RAID，PPT21课程设计的目的和意义在多媒体计算机系统中，需要对声音、文字、视频图像、静态图像、图形等多种媒体进行数字化处理。数字化方式处理多媒体信息的一般过程是：首先把音频和视频等媒体信号数字化，以数据的形式存入计算机存储器中，然后计算机对这些数据进行有效的处理，最后以用户要求的形式表现出来。数字化处理的优点是能充分利用计算机的功能进行信息处理，但随之带来的一个显著问题是数字化胡音频、视频数据量很大，需要左容量的存储器。另一方面，音频、视频信号的输入和输出都需要实时效果，这就需要计算机提供高速处理能力，来满足多媒体处理的实时性要求，一般需要专用芯片或功能卡来支持这种需求。同时，多媒体计算机系统信息获取和表现也需要有专门的外设来提供支持。因此，磁盘阵列这种多媒体存储技术对于多媒体数字化启到了很大的作用。所以，这次课件设计的目的是为了让人们了解为什么需要磁盘阵列。对于电脑专业人员和用户，如何增加磁盘的存取(acces)速度，如何防止数据因磁盘的故障而失落及如何有效的利用磁盘空间，一直是一个困扰；而大容量磁盘的价格非常昂贵，对用户形成很大的负担。磁盘阵列技术的产生一举解决了这些问题。磁盘阵列的全称是：redundanarrayofinexpensivedisk，简称RAID技术。它是1988年由美国加州大学berkeley分校的davidpatterson教授等人提出来的磁盘冗余技术。从那时起，磁盘阵列技术发展得很快，并逐步走向成熟。现在RAID技术主要包含RAID0-RAID50等数个规范，常见的有以下几个：RAID0、RAID1、RAID0+1、RAID2、RAID3、RAID4、RAID5、RAID6、RAID7。但是由于在现实生活中有的我们很少用到，所以在PPT中只详细介绍了RAID0、RAID1、RAID0+1、RAID3、RAID5的具体概念，以及它们之间的不同点。这对于RAID的学习会有一个很大的帮助。在这之后，PPT中还简单介绍了一下磁盘阵列的实现方法：软件阵列和硬件阵列，这个主要是要同学们了解磁盘阵列是怎样实现多媒体数据存储，怎样提高系统性能。总的来说，这次课件设计的目的和意义是为了让同学们了解磁盘阵列，熟悉RAID技术，同时在学习的过程中把它联系实际，在实际中好好运用学到的知识。这也是，本次课件设计的最大目的。通过本次课件的学习，希望同学既能学到有关磁盘阵列的相关知识，又能在今后的生活中运用到。这才是该课件设计的意义。32需求分析伴随着电脑的飞速发展，人们对多媒体应用系统的使用也越来越多，相对的要求也越来越高，特别是对多媒体存储技术，无论是个人电脑用户，还是公司企业，都非常期待它的提高、扩展、实用。而磁盘阵列就是这么一款满足大家需求的多媒体存储技术，它是由一个硬盘控制器来控制多个硬盘的相互连接，使多个硬盘的读写同步，减少错误，增加效率和可靠度的技术。当然，学校对它的使用也是非常频繁的，特别是电脑室和资料室。所以，这次通过多媒体教学使同学们了解什么是磁盘阵列，熟悉它的基本内容。在电脑日益普及的今天，人们工作的方式发生了很大的变化，通过使用多媒体教学工具让工作更轻松、生活更美好。处于不同岗位的个人所需要的多媒体教学工具也不同，合理的选用工具，工作效率会更好。多媒体教学与传统教学相比有其特有优势，因此在教学过程中有其重要性和必要性。但是根据教学要求科学地选择教学媒体，有必要在教学准备阶段进行多媒体教学需求分析。第一，进行教学目标分析。以教学目标与媒体融合为基础的教学目标分析，是最基本的分析。我们使用多媒体进行教学要解决好利用媒体的单纯应用和教学目标脱离的矛盾，我们是目的是利用多媒体技术的优势，更好的完成教学目标而采取的一种有效的必要的教学手段。而不是用多媒体来应付优质课去作秀，应该从实际教学目标出发，选择媒体的形式和内容，进而选择最适合的课件开发工具。有的教师简单地认为多媒体是优质课不可缺少的形式，无目的的选择多媒体，对采用媒体的形式和内容缺乏教学目标的分析，只是把传统的教案展示出来，形成了报告式的课堂。与其在制件一个没有质量的课件上花费时间，还不如多研究一下课堂教学目标与媒体应用之间的教学目标分析，从而解决为什么这节课要使用媒体的问题。第二，进行教学效果分析。利用多媒体教学的另一个重要作用是利用多媒体的形象直观性。利用必要的课件模拟不易观察到的事物，以达到提高教学效果的目的。教学效果不是和靠华丽的课件界面来修饰，而是要科学的组织媒体素材，有效利用学生的认知规律，来达到良好的教学效果。在进行了充分的教学目标分析的基础上进行必要的教学效果分析，首先要去除不必要的转场效果，特别是声音效果，尽量减少对学生注意力的分散，使他们能专注于课件的内容，而不是课件的华丽外观；4其次是友好的交互界面，掌握好运用课件的恰当时机，避免单纯的化繁为简，一味地追求形象直观，从而扼杀学生思维思考的能力。比如，在讲解9加几的课上，这节课培养学生用碰整法来提高口算和心算能力，那么教学中单纯的用多媒体课件来演示，倒不如先用传统的教具如火柴棒、小彩球等，让学生先摆摆算算，勾勾圈圈，在用多媒体课件加深学生的印象，用视频展台去让学生共同分享他们自己的学习成果，从而让学生达到对学伴和自己的学习成果的评价的目的。让多媒体真正的体现其应有的提高教学效果的目标，我们就要在课前做好必要的多媒体教学效果分析。第三，进行教学成本分析。教学活动作为一种社会行为或者一种经济行为都是一种产业。笔者认为有必要进行教学成本分析。因此，在教学媒体的选择上要保持同样效果的条件下选用低成本的媒体进行教学。教学媒体指教学过程中承载、传递信息或经验的物质手段和工具，如教具、学具、课本、挂图、录音、录像、计算机CAI课件、多媒体包等；如果包括概念的外延，还包括计算机网络技术、通信技术等；多媒体教学就是在应用两种及两种以上的媒体参与教学的过程。任何一种媒体都有其各自的优点和特殊功能，不存在“全能媒体”。多媒体计算机与网络通信技术在教学中的积极作用是显而易见的，但网络或多媒体的教学过程中，往往易忽视教师的作用，过分的依赖于学习者的主观能动性，教学成本也大幅度提高；而传统教学中教师书写板书所特有的亲和力、口头讲解及形体语言所特有的感染力是多媒体教学所无法替代的。我们又何必要一味的追求现代媒体的利用呢。特别是经济欠发达的地区，教学成本的上升导致多媒体计算机及网络参与教学的可行性大打折扣。对于教师来说，最常用的多媒体工具是powerpoint，利用它来制作课件使得所教授的知识不在单调乏味。因为powerpoint可以插入丰富多彩的图片、视频、跳跃的文字，这不仅增强了学生对着门课程的兴趣，还使得教师的教学更有成效，这可谓是一举两得。对于学生，特别是在校大学生，可能热衷于flash动画的制作。如今打开电脑进入互联网，那些让人喷饭的搞笑动画大多数就是在校大学生通过flash制作好后传到网络上的，在学习的过程中还给大家带来了欢乐本次课件使用powerpoint制作成ppt，将内容变得生动活泼、丰富多彩，这无疑会增加学生对这些知识的学习兴趣，使教师的教学成果更显著，学生也能更好的吸收知识。硬件：Windows7软件：PowerPoint2010，AdobePhotoshopCS553多媒体课件设计1、总体设计本次课程设计准备的PPT课件总共有15个页面：第1个页面呈现本次学习的课题和老师的信息第2个页面呈现教学的目标、教学的重点难点、教学方法第3个页面简单介绍磁盘阵列第4个页面简述磁盘阵列的样式第5个页面简述磁盘阵列的缓存第6个页面简述RAID的优点1第7个页面简述RAID的优点2第8个页面简述RAID的分类第9个页面简述RAID的分类-RAID0第10个页面简述RAID的分类-RAID1第11个页面简述RAID的分类-RAID0+1第12个页面简述RAID的分类-RAID3第13个页面简述RAID的分类-RAID5第14个页面简述磁盘阵列的实现第15个页面呈现本次课件的总结2、详细设计本次PPT课件设计分为15个页面，分别如下：第一个页面作为PPT的首页，在这里要有PPT制作者一些信息：姓名、学号、班级。详细步骤：打开powerpoint工具，在新建幻灯片中先设置它的版式，右键—版式—图片与标题，在“图片”框插入相关图片。“标题”框中输入PPT制作者的姓名、学号、班级，并设置它的动画效果，动画—浮入由下及上。第二个页面在这个页面要有：本次PPT课件的教学目标、重点难点、教学方法。详细步骤：在新建幻灯片中先设置它的版式，右键—版式—标题和内容，删除标题，在“内容”中输入教学目标、重点难点、教学方法的相关内容，并设6置文字的大小、颜色。再编辑其具体内容，并设置“浮入”的动画效果。第三个页面在这个页面要开始实现教学目标。详细步骤：在新建幻灯片中，标题栏中输入“磁盘阵列的介绍”，内容框中输入磁盘阵列的相关介绍，再调试字体大小和颜色。最后再设置文字的动画特效——浮入。第四个页面在这个页面要实现的教学目标是“磁盘阵列的样式”。详细步骤：在新建幻灯片中，同第三个页面，先输入标题“磁盘阵列的样式”，并设置其动画特效为“劈裂”；在输入有关磁盘阵列样式的内容，调整文字的大小颜色，最后设置动画特效“浮入”；相关的知识点或新的名词设置链接。第五个页面在这个页面要实现的教学目标是“磁盘阵列的缓存”。详细步骤：在新建幻灯片中，同第三个页面，先输入标题“磁盘阵列的缓存”，并设置其动画特效为“劈裂”；在输入有关磁盘阵列缓存的内容，调整文字的大小颜色，最后设置动画特效“浮入”；相关的知识点或新的名词设置链接。第六个页面在这个页面要实现的教学目标是“RAID的优点”。详细步骤：在新建幻灯片中，同第三个页面，先输入标题“RAID的优点”，并设置其动画特效为“劈裂”；在输入有关RAID第一个优点的内容，调整文字的大小颜色，最后设置动画特效“浮入”；相关的知识点或新的名词设置链接。第七个页面在这个页面要实现的教学目标是“RAID的优点”。详细步骤：在新建幻灯片中，同第三个页面，先输入标题“RAID的优点”，并设置其动画特效为“劈裂”；在输入有关RAID第二个优点的内容，调整文字的大小颜色，最后设置动画特效“浮入”；相关的知识点或新的名词设置链接。第八个页面在这个页面要实现的教学目标是“RAID的分类”。详细步骤：在新建幻灯片中，同第三个页面，先输入标题“RAID的分类”，并设置其动画特效为“劈裂”；在输入有关RAID分类的内容，调整文字的大小7颜色，最后设置动画特效“浮入”。第九个页面在这个页面要实现的教学目标是“RAID的分类”。详细步骤：在新建幻灯片中，同第三个页面，先输入标题“RAID的分类”，并设置其动画特效为“劈裂”；再输入有关RAID分类的内容，调整文字的大小颜色，把文字放在幻灯片的左边