《快速跑》课堂教学体会之见解

《快速跑》课堂教学体会之见解跑是生活中一项不受场地条件限制，具有较高锻炼价值，能全面发展学生身体素质的体育项目，也是小学体育教材中的一项重要内容。但是跑步是学生最不愿意练习的一项内容。平时教学多在跑道上进行，周而复始地进行着单调动作的频繁练习，使学生容易产生枯燥无味、厌倦、情绪低落，从而严重影响跑的练习效果。为了减轻学生对跑的心理负担，激发诱导其练习兴趣，教学中采用情境教学模式，如比赛手段、游戏形式和自主与合作学习方式相结合进行接力跑教学，采用了迎面接力比赛的教学方法，来激发学生跑练习的主动性和积极性，使学生不但感受不到跑的枯燥无味，克服了学生怕苦、怕累的情绪，同时又能使学生形成合作与竞争意识，学会尊重他人、关心他人，培养他们良好的道德品质和热爱集体和团结友爱的协作精神。经过观看这节课视频，在教学过程中充分体现了“以学生发展为本”的教学思想，采用情境教学模式、比赛手段和自主与合作学习相结合的方式，不仅活跃了课堂气氛，而且使学生以情入境，真正体验了运动的乐趣，既激活了学生参与体育活动的热情，又提高了跑步教学的效果。在这一堂课中，课的内容和方法如果是流于形式，内容单调重复，方法缺乏新意那就会令学生对本课产生厌恶。本节课改变了单一、枯燥、被动型、重复的体育教学方法，让学生在运动中体会到体育带给他们的乐趣。我建议用灵活多样的方法，穿插进行快速跑的练习更能有效地激发学生的学习兴趣和热情，既能培养了他们的意志品质，又能更好的发展他们的运动技能。通过本次观看学习，让我深深的体会到，我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想。在教学中要采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的教学氛围，确保学生的主体地位，让学生真正成为课的主人。教师在教学中也应想方设法的为学生提供自主、合作学习的机会，更要重视学生的需要和情感体验，让学生在教师的引导和启发下身心健康得到发展。