九年级化学下总复习测试题以及答案

从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法可能用到的相对原子质量：H-1，C-12，O-16，Na-23，Fe-56一、选择题（每小题均只有一个选项符合题意，每小题2分，共20分）1．下列说法中，错误的是………………………………………………………………[A]A．“纯碱”不是碱B．“醋酸”不是酸C．“水银”不是银D．“干冰”不是冰2．小张家的花生叶变黄了，他建议妈妈给花生地施加的氮肥是……………………[]A．CO(NH2)2B．Ca(H2PO4)2C．K2SO4D．KH2PO43．下列化学实验操作不正确．．．的是………………………………………………………[]A．过滤时，用玻璃棒引流液体B．溶解粗盐时，用温度计搅拌以加速溶解C．称量少量氢氧化钠固体时，放在小烧杯中称量D．稀释浓硫酸时，把浓硫酸沿烧杯壁慢慢注入盛有水的烧杯中并不断搅拌4．实验表明，用碱性溶液浸泡新鲜的蔬菜，能有效除去蔬菜上的残留农药，从而降低对人体的损害。根据上述原理，对刚买回来的蔬菜，你认为应浸泡在哪种溶液中…[]A．白酒B．食醋C．烧碱溶液D．碳酸钠溶液5．为创建“国家环保模范城市”,今年某市将原来的垃圾桶撤换成分类型垃圾收集箱。下图是国家颁布的“城市生活垃圾分类标志”。废旧电池投入的垃圾收集箱上应贴有的标志是……………………………………………………………………………………[]6．食品卫生与身体健康密切相关，下列做法会导致食品对人体有害的是…………[]①为使果汁长期保鲜可在其中加过量防腐剂②用“瘦肉精”（一种含激素的饲料）养猪③用福尔马林（50℅的甲醛）保鲜鱼肉等食品④用小苏打（碳酸氢钠）发酵做面包⑤在饲料中添加工业染色剂“苏丹红”使家鸭产下“红心鸭蛋”A．①③B．①②④C．②③④D．①②③⑤7．如图所示，在试管和小气球中分别盛有一种液体和一种固体物质，将气球中的固体物质小心地倒入试管中，可观察到气球逐渐胀大，下列各组中不能达到上述要求的是……………………………………………………………[]A．锌粒和稀硫酸B．纯碱和稀盐酸C．氯化钠和水D．鸡蛋壳和醋8．逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是………………………[]A．酸性溶液的pH都小于7，所以酸溶液pH一定小于7B．分子是构成物质的微粒，因此物质都是由分子构成的C．水是纯净物，所以海水也是纯净物D．中和反应有盐和水生成，因此有盐和水生成的反应一定是中和反应9．常温下，在两只各盛有100mL水的烧杯中，分别加入相同质量的甲、乙两种物质，使其充分溶解，结果如右下图所示。下列说法正确的是………………………………[]A．甲溶液是不饱和溶液从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法甲乙B．常温下，甲、乙两种物质的溶解度相同C．升高温度，剩余的甲固体一定能继续溶解甲固体D．乙溶液可能是饱和溶液，也可能是不饱和溶液10．某同学对下列四个实验都设计了两种方案，其中第一方案比第二方案更方便合理的是……………………………………………………………………………………[]ABCD实验要求除去二氧化碳中少量的氧气清洗金属表面油污检验生石灰中是否含有石灰石区分硬水和蒸馏水第一方案通过灼热炭粉用洗洁精洗涤加热蒸发结晶第二方案通过灼热铜丝网用水洗涤滴加醋酸加肥皂水二、填空题（共35分）11.（7分）小芳从废干电池中回收有关物质并进行探究，请你参与研究。（1）物质分类：她将右下图电池中各物质分类，其中属于氧化物的是、有机合成材料的是、可回收的金属材料是。（2）氯化铵的提纯：氯化铵中混有二氧化锰等难溶物，提纯的实验步骤是：溶解、、蒸发等。氯化铵的化学式是，其中N的化合价是。（3）提取二氧化锰：除去二氧化锰中的碳粉，可用的方法。12.（7分）安徽“六安王陵”发掘被列为“2006年全国十大考古发现”之一，墓地中出土了二千多年前西汉时期的青铜器、铁器、木器及丝织品等许多珍贵文物。A.青铜壶B.铁制车轮C.丝织虎（1）上图中出土文物的原料不是用化学方法制备的是（填序号，下同），属于合金的是。（2）考古人员还惊喜地在一个铜壶里发现了特殊的液体，闻起来有一股酒糟味。小明从分子角度分析：能闻到酒糟味，说明分子是在。为了检测这种液体是酒，他提出了下面三种方法，你认为哪种较科学（填序号）。A.喝一口品尝B.用交警使用的酒精测试仪测试C.将其点燃（3）请你分析：为什么出土的青铜器保存较好，而铁器却锈蚀严重？。（4）为防止木质文物因失水过快而引起变形，可用结晶的方法让明矾晶体填充在木纤维中（明矾的溶解度随温度升高而显著增大）。操作方法是：将木制文物浸入明矾的从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法溶液中，待明矾溶液充分渗入后，取出冷却擦干即可。13.（4分）班级联欢会上，小芳表演了一组化学魔术：在三只盛有液体的玻璃杯中，分别倒入装在酒瓶中的稀盐酸，观察到下列现象：A杯中变为“葡萄酒”（变成红色）；B杯中变为“汽水”（产生大量气泡）；C杯中变为“牛奶”（出现白色浑浊）。请你帮她揭开魔术的秘密（1）A杯中盛放的液体可能是。（2）B杯中产生的气体可能是。（3）C杯中盛放的是AgNO3溶液，写出反应的化学方程式：。14.（7分）研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他们设计的实验方案：（1）除去二氧化碳和水蒸气：右图A装置中发生反应的化学方程式是。B装置中浓硫酸的作用是。（2）除去氧气：他们分别收集一瓶气体用右下图装置进行除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭。你AB认为：选用（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是。（3）分析误差：此法得到的氮气密度（标准状况下）经科学测定，与氮气的实际密度有误差，请你分析出现误差的可能原因（只写两种，不考虑计算误差）：①；②。15．（8分）小明家购买了一瓶白醋，标签上注明醋酸的质量分数≥5%。小明想，这瓶白醋中醋酸的含量是否与标签的标注相符？请你与小明一起，用有关酸碱的知识，定量测定白醋中醋酸的含量。【实验原理】（1）用已知浓度的氢氧化钠溶液和醋酸反应，反应的化学方程式为：CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O。（2）在混合溶液中，当醋酸和氢氧化钠完全中和时，再增加1滴氢氧化钠溶液，溶液就呈碱性，而1滴氢氧化钠溶液约为0.05mL，对测定结果的影响很小，可忽略不计。【实验步骤】①用__________取12.0mL白醋(密度近似为1.0g/mL)，倒入烧杯中，再加入20mL蒸馏水稀释。②量取45.0mL溶质质量分数为1.0%的氢氧化钠溶液(密度近似为1.0g/mL)，用胶头滴管取该氢氧化钠溶液，逐滴地滴加到稀释后的白醋中，同时不断地搅拌烧杯中的溶液，至恰好完全反应，剩余氢氧化钠溶液5.0mL。【交流反思】（1）在实验步骤①中，加适量水稀释白醋，对实验结果有无影响？为什么？（2）在实验步骤②中，小明如何确定醋酸和氢氧化钠已完全中和？空气除去二氧化碳和水蒸气除去氧气氮气从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法【数据处理】根据实验数据，通过计算判断白醋中醋酸的含量是否与标签的标注相符。16．（2分）有三瓶无色溶液：NaOH溶液、稀盐酸、NaCl溶液。某学生经过思考后，认为只用无色酚酞试液即可将它们区分开来。请你完成下表：三、计算题（共5分）17．（5分）磁铁矿(主要成分是Fe3O4)是冶炼生铁的常用原料。若测得某磁铁矿石中四氧化三铁的质量分数为49％。(假设杂质不含铁元素)请回答下列问题：（1）四氧化三铁中铁元素与氧元素的质量比为？（2）若要得到纯铁28t，从理论上计算需要这种磁铁矿石多少吨？题号12345678910操作步骤实验现象实验结论（1）各取三种溶液适量至三支试管中，再分别滴入酚酞试液有一支试管内的溶液变红色，另外两支试管内的溶液仍为无色。变红色的原试管中装的是__________溶液（2）将（1）中变红色的溶液取少量至另外两支试管的溶液中。有一支试管中加入少量红色溶液后，红色消失该试管中原来装的是__________溶液从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法答案BABDBDCADB11.（7分）（1）二氧化锰塑料膜锌皮、铜帽（每空1分）（2）过滤NH4Cl-3（每空1分）（3）灼烧（1分）12.（7分）（1）CA（填A、B也给分）（每空1分）（2）不断地运动着B（每空1分）（3）铁的金属活动性比铜强（其他合理答案均给分）（2分）（4）热的饱和（1分）13.（4分）（1）紫色石蕊试液（1分）（2）CO2（1分）（本题1、2小题其它合理答案均给分）（3）HCl＋AgNO3=AgCl↓＋HNO3（2分）14.（7分）（1）CO2＋2NaOH=Na2CO3＋H2O（2分）除去水蒸气（1分）（2）乙木炭燃烧产生二氧化碳气体，导致氮气不纯（每空1分）（3）稀有气体没有除去氧气没有除尽（每空1分，本题是开放性试题，其他合理答案如CO2没有除尽、水蒸气没有除尽等均给分）15．量筒(1)无影响稀释不改变溶质的质量(2)加紫色石蕊试液，当溶液由无色恰好变成红色时(3)5%，相符16．NaOH稀盐酸（或HCl）17．（6分）（1）（2分）21∶8（2）