《现代汉语》课程教学大纲(精)

《现代汉语》课程教学大纲一、课程的性质和任务课程性质：现代汉语是现代汉民族使用的民族共同语，就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。《现代汉语》是高等学校汉语言文学专业的一门基础课，也是文秘专业的一门必修课。主要任务：是以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作打好基础。二、课程教学内容第一部分绪论简要地讲述现代汉语的概况，新时期语言文字工作的方针和任务，使学生了解本课程的性质、内容、特点及其在文秘工作中的地位、作用和任务；并明确汉语规范化的要求。第二部分作为本课程的主要部分，讲述现代汉语系统的各个方面。现代汉语是一个完整的符号系统，表现在口头上，汉语以一定的语音表达一定的意义。语音表达的意义有两种：一种是词汇意义，即每个词的实际意义；另一种是语法意义，主要是词或语相互结合而产生的关系意义，因此，语音、词汇、和语法是现代汉语课三个基本的内容。与此同时，现代汉语有发达的书面语，汉字是记录口语、形成书面语的书写符号系统，因此，文字是本课程重要教学内容之一。此外，为了增强自身的表达能力，在综合运用语音、词汇和语法等知识的基础上，现代汉语形成研究表达效果的修辞知识系统，从而修辞也是本课程教学内容的一个组成部分。具体说来，本课程的教学内容主体可分为如下几个章节：第一章语音以《汉语拼音方案》为基础，运用语音学的原理，系统地讲述有关普通话的语音知识，使学生对普通话语音系统有完整的了解，具有使用、推广普通话的能力。第二章文字讲述汉字的性质和作用，汉字的结构和形体，汉字的整理和汉字规范化问题，以及国家关于文字的方针政策，使学生正确使用汉字，这一点对于一个将来从事文秘的工作者尤为重要。第三章词汇部分讲述现代汉语语素、词和构词法，词义（词义的性质和构成、义素的分析和运用、语义场、语境和词义），词汇的构成，词汇的变化和词汇规范化等问题，使学生掌握一定的词汇学知识，能够正确地辨析和解释词义，丰富自己的语汇，提高用词的能力。第四章语法部分讲述现代汉语组词造句的规则和有关的基础理论知识，如各类词的用法，短语和句子的结构与类型，以及标点符号的用法等等，使学生具有辨识词性、分析句子和辨别句子正误的能力，正确地、规范地使用汉语。第五章修辞部分讲述词语和句式的选用，常用的修辞方式，使学生注意选词炼句，恰当地运用修辞手法，提高汉语表达能力，改进文风，逐步达到准确、鲜明、精练、生动的要求。三、课时分配序号课题教学时数小计讲授习训与测验一绪论22二语音743三文字44四词汇541五语法642六修辞44七考查22合计30228四、课堂教学的基本要求教学环节包括：课堂讲授及习题训练课、课外作业、测验考查等。1、课堂讲授（1）教学方法：采用启发式教学，引导和鼓励学生通过实训和自学获取知识，增加讨论及答疑质疑等教学环节。（2）教学手段采用教学录音、教学录像、电子教案、多媒体教学系统等先进教学手段。2、习训课安排（1）习题课：安排在文字、词汇、语法、修辞等章节中。（2）训练课：主要指口语表达训练，安排在语音章节中。五、建议教材与教学参考书1、建议教材：全国高等教育自学考试中文本科教材中《现代汉语》，张斌主编，语文出版社出版。2、建议教学参考书：与上述教材配套的教学指导书。3、其它教学参考书：黄伯荣、廖序东主编，《现代汉语》（增订三版），高等教育出版社，2002年版六、说明1、本课程的教学须由中文系科班出生的教师担任，以保证理论知识和实践操作技能教学的需要。2、课程适用于文秘、商贸英语等与语言有关的文科类专业。3、课程以理论教学为主，结合相应的实践教学。编者：吴益群主审：马志云