二年级下期国学经典教学设计

1第三单元勤劳动第1课时集体备课内容教学内容第三单元“壹”主题词及部分经典要义1、2。教学目标1、理解并背诵主题词及经典要义。2、通过反复诵读、领悟记住主题词及经典要义1、2条。3，让学生了解劳动的重要性。教学重、难点让学生了解劳动的重要性，并培养学生爱劳动的优良品质与习惯。教学方法反复诵读法、以读代讲法、举一反三。教学手段多媒体展台课堂教学过程一、导入新课，（5）1、上学期，我们学到了第二单元，本期，我们将完成第三单元“壹”的内容。2、这节课，我们学习主题词及经典要义1、2条。二、新授（35）1、出示主题词，让学生谈谈自己的理解。克勤无怠。—《尚书.蔡仲之命》2、教师小结：加深学生的理解。3、出示经典要义1、2条，要求学生熟读并理解其义。1、民生在勤，勤则不匮。—《左传.宣公十二年》2、厥父母勤劳稼穑，厥子乃不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。—《尚书.无逸》4、要求学习生用自己喜欢的方式读，背诵。1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意3、分小组读，背诵。4、分男女生读，背诵。5、全班齐读，背诵。四、教师总结，下课。练习设计把今天所学的经典要义背给家长听板书设计克勤无怠。—《尚书.蔡仲之命》21、民生在勤，勤则不匮。—《左传.宣公十二年》2、厥父母勤劳稼穑，厥子乃不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。—《尚书.无逸》教学反思第三单元勤劳动第2课时集体备课内容教学内容第三单元“壹”主题词及部分经典要义3——,4条。教学目标1，理解并背诵经典要义。2，通过反复诵读、领悟记住主题词及经典要义3——4条。,3，让学生了解劳动的重要性教学重、难点让学生了解劳动的重要性，并培养学生爱劳动的优良品质与习惯。教学方法反复诵读法、以读代讲法、举一反三。教学手段多媒体展台课堂教学过程一、复习，这节课复习上一课学习的主题词及经典要义1、2条。抽生背诵。1、民生在勤，勤则不匮。—《左传.宣公十二年》2、厥父母勤劳稼穑，厥子乃不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。—《尚书.无逸》二、新授1、出示经典要义，让学生谈谈自己的理解。2、教师小结：加深学生的理解。3、出示经典要义3、4条，要求学生熟读并理解其义。3、士无事而食，不可也。—《孟子.腾文公下》4、不能耕而欲黍粱，不能织而喜采裳，无事而求其功，难矣。—汉.刘安《淮南子.说林训》34、要求学习生用自己喜欢的方式读，背诵。1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意3、分小组读，背诵。4、分男女生读，背诵。5、全班齐读，背诵。三、教师总结，下课。练习设计把今天所学的经典要义背给家长听板书设计1、民生在勤，勤则不匮。—《左传.宣公十二年》2、厥父母勤劳稼穑，厥子乃不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。—《尚书.无逸》3、士无事而食，不可也。—《孟子.腾文公下》4、不能耕而欲黍粱，不能织而喜采裳，无事而求其功，难矣。—汉.刘安《淮南子.说林训》教学反思第三单元勤劳动第3课时集体备课内容教学内容第三单元“壹”经典要义5——,6条。教学目标1，理解并背诵经典要义。2，通过反复诵读、领悟记住主题词及经典要义5——6条。,3，让学生了解劳动的重要性教学重、难点让学生了解劳动的重要性，并培养学生爱劳动的优良品质与习惯。教学方法反复诵读法、以读代讲法、举一反三。教学手段多媒体展台课堂教学过程一、复习，这节课复习上一课学习的主题词及经典要义1——4条。4抽生背诵。1、民生在勤，勤则不匮。—《左传.宣公十二年》2、厥父母勤劳稼穑，厥子乃不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。—《尚书.无逸》3、士无事而食，不可也。—《孟子.腾文公下》4、不能耕而欲黍粱，不能织而喜采裳，无事而求其功，难矣。—汉.刘安《淮南子.说林训》二、新授1、出示经典要义，让学生谈谈自己的理解。2、教师小结：加深学生的理解。3、出示经典要义5、6条，要求学生熟读并理解其义。4、不能耕而欲黍粱，不能织而喜采裳，无事而求其功，难矣。—汉.刘安《淮南子.说林训》5、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？—唐.罗隐《蜂》4、要求学习生用自己喜欢的方式读，背诵。1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意3、分小组读，背诵。4、分男女生读，背诵。5、全班齐读，背诵。三、教师总结，下课。练习设计把今天所学的经典要义背给家长听板书设计4、不能耕而欲黍粱，不能织而喜采裳，无事而求其功，难矣。—汉.刘安《淮南子.说林训》5、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？—唐.罗隐《蜂》教学反思5第三单元勤劳动第4课时集体备课内容教学内容1、P65的经典诵读1——2句教学目标1、通过诵读P59-60的经典要义让学生了解劳动的重要性，并培养学生爱劳动的优良品质与习惯。教学重、难点让学生了解劳动的重要性，并培养学生爱劳动的优良品质与习惯。教学方法反复诵读法、以读代讲法、举一反三。教学手段多媒体展台课堂教学过程一、学习P59-60的经典要义1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意3、分小组读4、分男女生读5、全班齐读一、经典诵读《弟子规·亲仁》1,同是人，类不齐①。流俗众②，仁者稀③。注释：①类：种类、等级。不齐：不一样。②众：多。③稀：少。2,果仁者①，人多畏②。言不讳③，色不媚④。注释：①果：真正。②畏：敬畏。③讳：避讳。④色：脸色。媚：谄媚。1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意3、分小组读4、分男女生读5、全班齐读6四、教师总结，下课。练习设计把今天所学的经典诵读背给家长听板书设计1,同是人，类不齐①。流俗众，仁者稀。2,果仁者，人多畏。言不讳，色不媚。教学反思第三单元勤劳动第5课时集体备课内容教学内容1、P59-60的经典要义3——4；2、P61的节令物候、农谚；教学目标1、通过诵读P59-60的经典要义让学生了解劳动的重要性，并培养学生爱劳动的优良品质与习惯。2、通过诵读P61的物候、成都农谚让学生明白物候部分是从我国的传统出发，对时令节气作进一步阐释。成都农谚，既是对时令节气、物候的具体落实，也体现了中国传统由家及乡、由乡及国的文化特征。教学重、难点让学生了解劳动的重要性，并培养学生爱劳动的优良品质与习惯。教学方法反复诵读法、以读代讲法、举一反三。教学手段多媒体展台课堂教学过程一、学习P59-60的经典要义1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意3、分小组读4、分男女生读5、全班齐读1，能亲仁，无限好。德日进，过日少。2,不亲仁，无限害。小人进①，百事坏。7注释：①小人：指行为不正派或见闻浅薄的人。进：靠近、亲近。二、教师总结，下课。练习设计把今天所学的经典诵读背给家长听板书设计1，能亲仁，无限好。德日进，过日少。2,不亲仁，无限害。小人进，百事坏。教学反思第三单元勤劳动第6课时集体备课内容教学内容1、复习P59-60的经典要义3——4；2、P61的节令物候、农谚；教学目标1、通过诵读P59-60的经典要义让学生了解劳动的重要性，并培养学生爱劳动的优良品质与习惯。2、通过诵读P61的物候、成都农谚让学生明白物候部分是从我国的传统出发，对时令节气作进一步阐释。成都农谚，既是对时令节气、物候的具体落实，也体现了中国传统由家及乡、由乡及国的文化特征。教学重、难点让学生了解劳动的重要性，并培养学生爱劳动的优良品质与习惯。教学方法反复诵读法、以读代讲法、举一反三。教学手段多媒体展台课堂教学过程一、学习P59-60的经典要义1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意3、分小组读4、分男女生读5、全班齐读8二、节令物候、农谚1、节令物候立夏夏季的开始。公历5月5日，或6日，或7日。物候立夏之日，蝼蝈鸣①；又五日，蚯蚓出；又五日，王瓜生②。——《逸周书·时训解》2、成都农谚立夏南风少病疴③，时逢初八果生多。雷鸣甲子庚辰日，定主害虫损稼禾。注释：①蝼蝈:一种蛙，青色，长腿，喜欢聚集在浅水中鸣叫。②王瓜：一种植物，也是一种食物。农历二月发芽，四月开花结果，果实如弹丸，生时颜色为青色，煮熟后是红色。③病疴（kè）：疾病。1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意3、分小组读4、分男女生读5、全班齐读三、教师总结，下课。练习设计把今天所学的经典诵读背给家长听板书设计1，能亲仁，无限好。德日进，过日少。2,不亲仁，无限害。小人进，百事坏。教学反思第三单元勤劳动7课时集体备课内容教学内容1、P61的故事《一日不作一日不食》；教学目标1、通过阅读故事《一日不作一日不食》让学生明白勤劳是一种美德，鼓励学生养成勤劳动的好习惯。教学重、难点让学生明白勤劳是一种美德，鼓励学生养成勤劳动的好习惯，引导学生做一些力所能及的家务9教学方法讨论法、以读代讲法、举一反三。教学手段多媒体展台课堂教学过程一、复习上节课所学内容二、听故事1、听老师讲P61的故事《一日不作一日不食》2、回答问题：（1）怀海大师为什么不去吃饭？（2）从这个故事中你明白了什么道理？（让学生明白勤劳是一种美德，鼓励学生养成勤劳动的好习惯）3、让学生讲一讲自己所听到的类似的故事。三、教师总结，下课。练习设计板书设计《一日不作一日不食》教学反思第三单元勤劳动8课时集体备课内容教学内容1,背诵经典要义2、P63-64的生活实践。教学目标1、通过讨论学习P63-64的生活实践让学生学会自理，引导学生做一些力所能及的家务。2、熟读并理解进而背诵《弟子规·余力学文》教学重、难点让学生明白勤劳是一种美德，鼓励学生养成勤劳动的好习惯，10引导学生做一些力所能及的家务教学方法讨论法、以读代讲法、举一反三。教学手段多媒体展台课堂教学过程一、复习上节课所学内容二、讨论学习P63-64的生活实践。（1）讨论会：自己的事自己做。让学生回忆：自己的事是自己做的吗？目前，你还有哪些事是家长帮你做？你打算怎么办？（2）讲自己的故事。让学生讲一个自己做家务的故事。（3）试着回家做一件家务事，然后谈谈自己的感受和父母亲的态度学习。（4）教师小结三、教师总结，下课。练习设计板书设计教学反思第三单元勤劳动9课时集体备课内容教学内容1、背诵经典要义1——3.3、P75的经典诵读《弟子规·余力学文》教学目标1、通过阅读故事《一日不作一日不食》让学生明白勤劳是一种美德，鼓励学生养成勤劳动的好习惯。2、通过讨论学习P63-64的生活实践让学生学会自理，引导学生做一些力所能及的家务。教学重、难点11让学生明白勤劳是一种美德，鼓励学生养成勤劳动的好习惯，引导学生做一些力所能及的家务教学方法讨论法、以读代讲法、举一反三。教学手段多媒体展台课堂教学过程一、复习上节课所学内容背诵经典要义1——3.二、P75的经典诵读《弟子规·余力学文》不力行①，但学文②。长浮华③，成何人？注释：①力行：努力去做。②但：只,仅仅。学文：读书。③长：滋长。浮华：轻浮不实在。但力行，不学文。任己见①，昧理真②。注释：①任：听任,放任。②昧：蒙蔽，遮掩。理真：真理，事情的真相。读书法，有三到①，心眼口，信皆要②。注释：①法：方法。②信：确实，诚然。要：重要。方读此①，勿慕彼②。此未终，彼勿起③。注释：①方：正在，刚刚。②慕：思慕。③起：起头，开始。宽为限①，紧用功②。工夫到，滞塞通③。注释：①限：期限。宽为限：计划读书的期限要宽松。②紧：加紧。五、教师总结，下课。练习设计把今天所学的经典诵读《弟子规·余力学文》背板书设计《弟子规·余力学文》12教学反思第三单元勤劳动课题：1011课时集体备课内容教学内容1、P66-67的经典要义1——2句；教学目标1、让学生了解劳动的重要性，并培养学生爱劳动的优良品质与习惯。教学重、难点通过故事引导学生进一步体会“非德，莫如勤，非勤，何以求人？”、“民劳则思，思则善心生”、“人生在勤，不索何获”的含义。教学方法讨论法、以读代讲法、举一反三。教学手段多媒体展台课堂教学过程一、复习上节课所学内容二、学习P66-67的经典要义1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意1，彼民非谷不食,谷非地不生,地非民不动,民非作力毋以致财。天下之所生,生于用力,用力之所生,生于劳身——《管子.八观》,2，非德