《洗手的学问》教学设计

培智卫生教育主题课《洗手的学问》教学设计一、主题由来：俗话说“病从口入。”坚持科学洗手，不仅能让我们美观大方，心情舒畅，还是防止病从口入的十分有效的方法。洗手看似见三，殊不知这里面还有许多的学问。有的人没有认识到洗手的重要意义，也没有养成洗手的良好习惯，不知道如何科学地洗手。今天就让我们一起走向生活，去调查研究身边的洗手现象，了解洗手的学问，养成科学洗手的习惯。二、活动目标：1、通过本次活动，让学生了解洗手也是有学问的，激发学生关注洗手的问题。2、培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细节做起，精心培养健康的生活方式。3、通过活动能够，培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。三、活动课时：4课时四、基本设想：一、探寻研究主题，制订完善活动方案（一）情境导入，激发学生的主题研究兴趣：1．同学们，生活中的一些细节常常容易被我们忽视。今天，老师就带来了一个小片段，让我们一起去看看吧！（播放没洗手吃苹果的录象）2．你发现了什么？3．你是那个小朋友，你会怎么做？4．那吃东西之前为什么要洗手呢？5．是呀，洗手能保持手的清洁，这可是个良好的习惯，在这个平常的行为中还蕴涵着不少的学问呢！今天，我们就来做个小小研究员，来探讨一下“洗手的学问”。（板书课题）（二）讨论研究内容：1．那关于洗手，我们可以了解些什么呢？2．学生讨论。3．学生交流，师生共同归纳小主题：（1）洗手的好处（2）怎样洗手（3）洗手的情况调查（4）怎样让大家养成勤洗手的良好习惯4．看来关于洗手，可研究的内容还真不少！那你们小组决定选择哪个感兴趣的内容开展研究呢？小组内赶快商量商量。5．每一小组派代表进行交流，并说说选择这个研究内容的原因。（三）小组制定活动方案：1．现在，就请同学们以小组为单位，根据刚才选定的内容，就怎样开展研究制订一个计划。在这里，老师有个小提示：集体的力量是无穷的，所以每个同学要积极参与到小组活动中来，发挥自己的聪明才智，能做到吗？那就快快行动起来吧！2．学生制定活动方案，教师巡回指导小组活动方案填写日期：年月日班级小组成员活动主题准备怎么做小组成员分工（四）交流活动方案，提出修改建议。1．哪个小组愿意上来交流一下自己小组的活动方案的？2．那在同学上台交流的时候，你们应该怎样做啊？（认真听）是呀，要边听边思考，要知道学会倾听也是一个不小的本领呢！3．各组上台交流，师生共提建议。注意：A．要培养学生学会交流，善于倾听的能力。B．要善于引导学生发现问题，解决问题。附：在学生上台交流的时候，说到相关的一些活动方法时，教师播放一些相关的录象，激发学生探讨，加强指导。如：怎样进行采访？A．播放一段采访的录象片段。B．学生通过观察录象，结合实际，探讨采访中应该注意的问题。C．学生应用于自己的实践活动中。4．刚才同学们提了那么多宝贵的建议，相信大家一定又有了不少的收获。老师再给你们一些时间，把活动方案再完善一下，尤其是刚才同学们提出适当建议的地方。5．常言道：说说容易做做难，再好的方案也必须去做了才能体现出它的价值。相信每一小组都能按照活动方案积极行动起来的，不会做语言的巨人，行动的矮子。（五）评价总结：1．我们每节综合课上都会涌现出不少表现突出的活动小明星，今天这节课上谁又给你留下了深刻的印象呢？为什么？2．老师相信以后会有更多的同学加入到活动小明星的行列中来。通过今天的探讨，我们了解了许多有关洗手方面的知识，更是掌握了不少研究方法。相信随着活动的开展，你们的收获会越来越多，也一定会养成勤洗手的好习惯的。二、学生开展活动，教师督促指导：（一）按照活动方案进行实践活动。小组成员按照活动方案上的人员分工，各自领取任务，进行实践活动，并做好必要的准备工作。如：利用课余时间。收集与整理洗手的有关资料。联系校医进行医学讲座。根据需要，准备录音机、记录本，做好采访的相关准备等。编制调查问卷。（二）学生围绕主题，进一步开展研究性学习活动1．小组交流实践活动所获取的信息和资料。（1）通过实践活动，我们每个人的收获可真不小，大家一定想互相交流一下了。把自己获得的信息和资料与同组伙伴分享，同时也乐于倾听别人的所得。（2）各小组之间互相交流，分享资源。2．学生把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。（1）师：一个人的力量小，集体的力量大。让我们把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。（2）生：把收集到的和了解到的资料集中起来，加强对研究主题的了解，汇集成小组的研究成果。三、展示成果，分享成功：（一）学生分小组准备展示成果1．师：你们的研究成果有的很丰富，有的很有特色……，怎样才能让别人也欣赏到你们的研究成果呢？2．生根据研究计划书再次讨论确定1-2项的成果展示方法。各小组准备展示成果。如：介绍、小报、诗歌朗诵、小品、舞蹈、图片解说等。进行排练。（二）展示成果与评价各小组代表用各种形式进行汇报展示自己的初步研究成果。四、拓展延伸，进行活动总结：1．小朋友们，不科学的洗手现象有很多，造成的原因也是多方面的，但总不能因为这样或那样的原因，而让不科学的洗手习惯继续危害我们的健康吧。在小组里讨论一下，谁有金点子的？2．总结：在我们活动前期，我们调查访问了许多人，现在通过学习与研究，我们知道了更多的道理，知道他们中有许多人的洗手方式是不科学的，而我们懂得了许多科学的洗手知识，我们何不将活动成果转告给他们，讲一个典型的事例，提一个科学的洗手建议，说不定，他们会从此和我们一起走进科学洗手的幸福生活里呢！五、可利用的资源：1．学生上网收集关于洗手的资料。2．采访校医。3．寻求自然老师的帮助。六、活动成果可能形式：1．学生搜集的相关资料。2．关于洗手情况调查。3．学生的洗手建议。4．开展的系列活动。七、活动设施相关要求：1．设计好调查表。2．做好采访的相关准备。3．设想请校医来进行讲座。