新人音版小学音乐二年级上册教案

袆课题:聆听《问声好》课时：１——１袄学习目标：莃1.通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。荿2.动脑为歌曲编创歌词，动作。袈学习重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。羂教学准备：电子琴，录音机螃教学内容及过程：膀一、开始部分：蚅1听音乐问好，律动。莄2新学期小结。膂3复习上学期内容。袀二、基本部分：螆1、聆听《森林水车》蒃完整聆听全曲。薂提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。薁复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。螈想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。袅1.聆听《早上好》肁A完整地聆听歌曲。莁B提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？薅C听歌曲《早上好》分小组编创动作。羄D随着复听歌曲的录音，分组表演。蒀三结束部分：袇小结。结束全课。蚆课题：表演《小麻雀》课时：１——２肂学习目标：袀１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物.薈２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。蚈３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。蒄教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。薃教学难点：能创编动作表现歌曲。芈教学准备：录音机，电子琴蒅教学内容及过程：薃一开始部分：羂１听音乐问好！肈２复习歌曲。薇３复习柯尔文手势。袅二基本部分：蒂１、表演《小麻雀》蝿a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？蚈B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。羃C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。袁２、表演《小麻雀》蕿a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。蒅提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。莆B再听范唱。芁C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。芀D分小组创编动作，边唱边表演。蒇三结束部分：蒄小结。结束全课。螀肀薈课题：编创与活动课时：２——１薃学习目标:通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。莃教学重点：编创与活动螀教学难点：编创与活动莅教学准备：电子琴、录音机羅教学内容及过程：袃一、开始部分：薁听音乐问好！莇复习上节课内容早上好》。二、三、肃基本部分：节1.编创与活动：羇这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《早上好》及教材主题《问声好》安排的。2.3.蒈启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。4.5.蒆允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。6.7.蚁在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。螇三、结束部分：芆教师小结。薄课题：时间的歌课时；２——２学习目标;通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。膁教学重点：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。蒈教学准备；录音机芇教学内容及过程：一、二、蚂开始部分：薀1.听音乐起立问好，入座。2.3.芈复习歌曲《小麻雀》。二、三、莈基本部分：1.2.肅导入。3.4.羀聆听《在钟表店里》：5.6.罿启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。7.8.膆展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像看到了什么？9.10.膃聆听《调皮的小闹钟》：11.12.蚃小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？13.14.虿教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。芇学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。三、四、薆结束部分：肂小结。葿肄课题：《时间的歌》课时：３——１蚄学习目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。薂教学重点：准确有感情地演唱《时间像小马车》膀教学难点：加入打击乐伴奏肆教学准备：电子琴、录音机螂教学内容及过程：一、二、羁开始部分：1.2.羀听音乐问好！3.4.膇复习上节课内容。5.6.膅复习柯尔文手势。二、三、莀基本部分：1.2.蚀导言：3.4.羅表演《在钟表店里》(1)(2)芃完整地聆听音乐录音。(3)(4)螀提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。(5)(6)蒁随着录音轻轻敲击双响筒。3.4.羆编创与活动——双响筒的认识.5.6.蚅表演《时间像小马车》(1)(2)蒃提示学生注意听觉与视觉相结合。(3)(4)袇跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。(5)(6)肇提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。(7)(8)螄编创与活动——认识三角铁(9)(10)羃编创与活动——锣鼓镲的创编三、四、蚇结束部分：袅小结。袂结束全课。莂莈袆芅课题：《这是什么》课时：３——２螁学习目标：结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现歌曲《这是什么》。膈教学重点：聆听音乐，探索生活中的声音乐趣。羇教学难点：创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。莃教学准备：录音机，打击乐器、图片膁教学内容及过程：一、二、衿开始部分：1.2.螅听音乐问好！3.4.螅复习上节课内容。5.6.蚀复习柯尔文手势。二、三、虿基本部分：1.2.袆导入。教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。3.4.袄聆听《这是什么》莃（1.）完整地聆听全曲。荿提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？袈（2.）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。羂（3.）听唱法学习歌曲。螃3.聆听《调皮的小闹钟》膀（1.）重点是让学生感受音乐表现钟表的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。蚅（2.）初听乐曲，提示哪里表现钟表的声音。莄（3.）想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。膂4.编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿钟表的声音，创造出钟表的故事。袀三、结束部分：螆小结。蒃薂课题:表演《童话故事》课时：4——1薁学习目标：1、2、螈能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。3、4、袅2、能准确地读出两声部带词的节奏肁教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。莁教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。薅教学准备：录音机、电子琴羄教学内容及过程：一、二、蒀开始部分：1、2、袇听音乐起立、问好、入座！2、3、蚆复习上节课学习过的歌曲。3、4、肂复习柯尔文手势。二、三、袀基本部分。薈1、导入。蚈2、表演《小红帽》（1）（2）蒄完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。薃（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。芈（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。蒅（4）随录音填唱歌词。薃（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。羂（6）学生之间展开评价，找出不足。（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。肈3、表演《小红帽》(1）(2）薇完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲.（2）（3）袅分小组边唱边表演，自编动作。三、四、蒂结束部分：蝿教师小结，学生讨论。蚈羃课题：童话故事课时：4——2袁教学目的：1、2、蕿能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。蒅2、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。莆教学重点：能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。芁教学准备：电子琴、录音机芀教学内容及过程:一、二、蒇开始部分：1.2.蒄听音乐问好！2、3、螀复习柯尔文手.3、4、肀复习歌曲.二、三、薈基本部分：1、2、薃表演《小红帽》(1）(2）莃结合歌曲《小红帽》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。（2）（3）螀分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。（3）（4）莅选择出最合适的一种方法完整地演唱。(4）(5）羅结合《小红帽》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏.2、3、袃编创与活动：（1）（2）薁、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。莇鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）（3）肃、分小组设计，并表演给大家看。节聆听《小天鹅舞曲》提示：在音乐中听到什么奇特的声音了？请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到什么？三、四、羇结束部分：蒈小结。蒆蚁课题：聆听《糖果仙人舞曲》课时：5——1螇教学目的:1、2、芆通过听《糖果仙人舞曲》,感受体验音乐轻快活泼的情绪。2、3、薄能够运用有正确的声音表现歌曲。膁教学重点：用有感情的声音表现歌曲。蒈教学难点：用有感情的声音表现歌曲。芇教学准备：电子琴、录音机蚂教学内容及过程：一、二、薀开始部分：1、2、芈听音乐拍手进教室。2、3、莈复习柯尔文手势。3、4、肅复习上节课的内容。二、三、羀基本部分：1、2、罿聆听《糖果仙人舞曲》（1）（2）膆完整地初听前，教师先提示学生静静的感受音乐的梦幻色彩（2）（3）膃复听时，随着乐曲表演，注意要求学生合着音乐和节拍。蚃提示；请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。三、四、虿表演《有一个人在林中》（1）（2）芇结合歌曲《有一个人在林中》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。（2）（3）薆分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。（3）（4）肂选择出最合适的一种方法完整地演唱。（4）（5）葿结合《有一个人在林中》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。四、五、肄结束部分：蚄小结。薂膀肆课题：表演《多么快乐多么幸福》课时：5——2螂教学目的:1、2、羁通过听《在北京的金山上》唱《多么快乐多么幸福》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。羀2、能够用有感情的声音表现歌曲。膇学习重难点：运用有感情的声音表现歌曲。膅教学准备：电子琴、录音机莀教学内容及过程：一、二、蚀开始部分：1、2、羅听音乐进教室。2、3、芃发声练习。螀3、复习歌曲。蒁4、复习柯尔文手势。羆二、基本部分：蚅1、导言。蒃2、表演《多么快乐多么幸福》袇（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。肇（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。螄（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。羃（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。蚇（5）结合歌曲《多么快乐多么幸福》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。袅（6）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。袂（7）选择出最合适的一种方法完整地演唱。莂（8）结合《多么快乐多么幸福》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。莈三、结束部分：袆小结。芅螁课题：我的家在日稞则课时：6——1膈教学目的：1、通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。羇2、能够用有感情的声音表现歌曲。莃学习重难点：通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。膁教学准备：电子琴、录音机衿教学内容及过程：一、开始部分：螅（1）听音乐起立、问好、入座。螅（2）发声练习。蚀（3）复习歌曲。虿二、基本部分：袆1、导言。袄2、表演《我的家在日稞则》莃（1）完整聆听歌