20---创造宣言

创造宣言陶行知纪念馆陶行知走近陶行知陶行知：（1891.10.18--1946.7.25），安徽人，中国人民教育家、教育思想家，民主主义战士，伟大的共产主义战士，爱国者。曾任南京高等师范学校教务主任，继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。陶行知名言毛主席的评语学习目标一、知识：字词、文体、作者；二、能力：1、驳论文相关知识；2、要批驳的论点、正面论点；3、论证结构、论证方法。三、情感：理解“让人都是创造之人”，学会创造。议论文相关知识议论文三要素：论据类型：论证方法：议论类型：驳论方法：论点论据论证事实论据理论论据举例论证对比论证引用论证比喻论证类比论证立论驳论驳论点驳论据驳论证朗读并思考1.本文属于驳论文，作者主要针对哪几种错误观点来进行反驳？（所树立的靶子是什么？）2.文章中有作者的正面观点吗？如果有，是什么？（作者所树立的正面观点是什么？）3.作者是怎样对错误观点进行批驳的？（论证的层次结构）4.文章题为《创造宣言》，那么作者的宣言是什么？（文章的点题句？）以宗教家、美术家与教育者对比，引出议论的话题，间接否定无自信的崇拜，肯定创造的重要性。论证思路（文章结构）第一部分(第1～3段)教育家：“所要创造的是真善美的活人”宗教家造神艺术家造石像间接否定无自信的崇拜肯定创造的重要性正反论证环境太平凡生活太单调年纪太小太无能山穷水尽走投无路陷入绝境等死而已八大山人飞帝亚斯米开朗基《易经》《正气歌》《国际歌》雷塞布莫扎特爱迪生帕斯加尔曾参惠能玄奘哥伦布莫扎特歌德古语借口反驳论据外部环境主观因素举例论证本部分采用的论证方法：例证法第二部分（第4～10段）第三部分（第11段）引用罗丹的话，生发开来，进一步正面阐明“人人能创造”的观点，提出创造宣言:“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”正面论点只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。宣言课堂小结米开朗基(米开朗基罗)意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。以现实主义方法和浪漫主义精神，表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神面貌，体现出坚强的毅力和雄伟的气魄。资料链节苏彝士运河（苏伊士运河）苏伊士运河位于埃及境内，是连通欧、亚、非三洲的交通要道，连接红海与地中海，使大西洋、地中海与印度洋联结起来，大大缩短了东西方航程。它是一条在国际航运史上具有重要战略意义的航道。资料链接莫扎特奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。其作品以清丽流畅、结构工致为特点。资料链接曾参曾参16岁拜孔子为师。由于他刻苦好学，造诣很深，成为孔子的得意门生。资料链接玄奘法师是中国历史上的伟大人物之一。曾赴天竺游学，回到长安后译出经、论等多部，对我国佛教思想的发展影响极大。玄奘法师资料链接《安魂曲》莫扎特一生包括穷极潦倒之时，其音乐中少见痛苦，多表现纯净的欢乐。这部临终前的作品仍是如此，体现了被天国的光芒照耀着的感觉。资料链接嘉宾听小发明家解说消防辅助直升机资料链接多功能道路清洁车资料链接仿生蜘蛛人资料链接夜景垃圾桶资料链接泉州青少年科技创新大赛实录（一）•学生选手们各自站摊，一边展示自己的科技发明，一边随时向专家评审委员现场答辩。•防酒驾器发明者魏君毅同学说：“我的发明“主要是事先采集车主家人的声音信息，装置里的半导体酒精传感器一旦检测到酒精超标，马上会播出对家人的提醒，GPS系统也马上会向家人发短信，通知他们车辆的精确位置。”这个还是他最近看酒驾新闻，担心常出去应酬的爸爸想出来的。•可旋转多按食堂洗洁瓶（发明者：石狮第三实验小学施隆基）：多个按钮，可以让五六个同学同时用到洗洁精。•泉州青少年科技创新大赛实录（一）•多功能道路清洁车（泉港庄重文小学的陈腾益）：不仅有垃圾吸收器可以初步打扫，随后带毛刷的轮子和洒水装置也可以进一步打扫路面，此外，清洁车顶部还装有树叶收集器，还可以为人们打扫头顶的垃圾呢！•全自动太阳伞(泉州实验中学叶泉源等)：头顶一块自动吸收太阳能的板片装置，可以自动照明。•吸尘式黑板擦(培元中学黄艺)：在保鲜盒中间放进一张网状塑料框，在保鲜盒底部放些水，黑白擦用完马上放进网状塑料上拍一拍，粉笔灰掉入水中就不会再上扬了。•消防辅助直升机（泉州实验中学李灿昭）：可以在消防车到现场之前，确定火势蔓延，受困人员位置，迅速安排抢救工作。同时也可以给受困人员带去尼龙牵引绳、湿毛巾、对讲机等求生物资，造价只需5000元。