四年级美术陶罐教案

四年级美术陶罐教案【篇一：4年级上册美术教案】四年级上册教案主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。教学目标通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。创造性的培养：培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。教学进度周次内容第一周《四季的色彩》《生活中的冷色》第二周《生活中的暖色》第三周《在快乐的节日里》《有趣的字母牌》第四周《飞天1》《飞天2》第六周《笔的世界》《猜猜我是谁》第七周《自行车局部写生》《泥玩具》第八周《多姿多彩的靠垫》《降落伞》第九周《生活日用品的联想》《刻印的乐趣》第十周《我们的现在和将来》《我设计的船》第十一周《给小伙伴拍张照》《剪纸中的吉祥纹样》第十二周《纸盘的联想》《伊犁的苹果》第十三周《新疆的小毛驴》《用报纸做陶罐》第十四周《新疆的巴旦木》《阿肯与冬不拉》第十五周《姑娘追》《新疆的羊》第十六周复习第1课四季的色彩一、教学内容与目标l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出【篇二：报纸做陶罐教案】乌鲁木齐市第59小学校本课程《用报纸做陶罐》教学设计学校：乌市第五十九小学姓名：张玉用废旧报纸做陶罐在我校美术校本课程中同学们学习用废旧材料—报纸制作古老、精美的新疆彩陶，利用报纸制作陶罐模型，在制作中运用撕、贴、画是学生非常喜欢的表现形式，就像游戏一样，在玩的过程中探究、体验各种材料及纸材的性能。在绘画阶段同学们运用新疆少数民族图案对陶罐进行装饰，色彩鲜艳、夸张，与学生的造型特点相符合，不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们大胆、自由地表现生活的绘画习惯。学习造型之前，引导学生感受彩陶艺术的厚重、质朴，引导学生观察造型特点，强调学生自主设计外形并能突出新疆民族特色，让学生用自己喜欢的点、线、面、色彩、肌理等基本要素来画装饰。让学生了解装饰的位置的选择和纹样变化。教学目标：1、学生所用的材料和工具便于学生掌握，与学生的生活密切相关。2、通过学习，让学生在活动中亲自动手，通过脑与手的配合体验把普通材料变成艺术品的自豪和喜悦。3、进而培养学生的动手能力、审美能力和创造力。教学重点：利用报纸制作陶罐模型，在制作中运用撕、贴、画等方法进行制作。教学难点：运用新疆少数民族图案对陶罐进行装饰，色彩鲜艳、夸张、赋有创造性。制作工具材料：废报纸、颜料（丙烯或水粉）、餐巾纸、画笔、透明胶带、白乳胶。教学过程：一、新课教学（1）制作纸罐基本型1、吹一个气球确定好纸罐的大小，把报纸纸团用透明胶带沿着气球固定好。2、根据纸罐的需要，用报纸揉成各种形状的罐耳和罐口等备用（注意罐身、罐口、把手的形状和比例）。3、刚弄好的几部分组合起来用胶固定好，纸罐的基本形状已经完成。4、把报纸随意撕成一些小块，乳胶兑水稀释，开始下面的定型。5、把小块的报纸一点点糊在表面，用小刷子刷上乳胶。重复这个步骤一直到整个表面都糊满报纸。6、耐心等着乳胶完全晾干以后，纸罐的造型就已经完成了。（2）给纸罐穿上花衣服1、用勾线笔在纸罐上画新疆少数民族图案和线条。绘画中要求学生能够表达家乡的风土人情。2、利用色彩鲜艳的丙烯颜料涂上具有民族特色的花纹，这样一个精美的陶罐就出炉了。二、学生创作明确纸罐制作的创造要求。学生以小组合作的方式完成或个人自主创作。1、制作一个造型美观的大瓶子，并以自己喜欢的图案进行美化装饰。2、比一比谁的瓶子最美、最新奇、最有创意。学生创作，教师巡回辅导。三、交流展示自己的作品模拟商品展区，请同学们将自己创作的瓶子作品展示在里面，然后采取自评、互评的方式进行评价。教学反思：通过学习，学生了解了新疆彩陶的文化、种类、欣赏及实用价值，学会用报纸制作古老、精美的新疆彩陶，制作中采用废旧材料报纸来制作陶罐，使学生了解到生活中一些常见的、不起眼的材料，经过加工都可以变成漂亮的工艺品。让学生学习新疆民族民间艺术知识的同时，提高了学生的审美能力，学会进行低碳环保的创意设计，激发学生用自己的双手来装饰和美化生活的情感。在制作中教师为学生提供了创造成功的机会，让学生体验成功的喜悦。哪怕只是制作出了纸罐的形状，都让学生感到高兴和自豪。在活动中，教师提前制作出每个步骤的范例给学生，让学生根据具体的范例进行制作，最终加上自己的创意想法。有的学生借助新疆艾德莱斯绸的图案装饰纸罐；有的是观察每个纸罐的形状、特色画上了自己的大胆想象；还有的用各种各样有趣得的线条和符号装饰纸罐。看着自己独立完成的作品，孩子们的脸上个个露出了满意的笑容，每个孩子都体验到了前所未有的成就感。在制作当中，教师一句亲切的提示、一个赞许的眼神、一个会心的微笑、一个亲密的动作，都增强了学生创造的自信心，使学生不断地勇于表达，敢于创造。【篇三：四年级上册美术教案】任课教师：王丽娜四年级上册教案主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。教学目标通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。创造性的培养：培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。教学进度周次内容第一周《四季的色彩》《生活中的冷色》第二周《生活中的暖色》第三周《在快乐的节日里》《有趣的字母牌》第四周《飞天1》《飞天2》第六周《笔的世界》《猜猜我是谁》第七周《自行车局部写生》《泥玩具》第八周《多姿多彩的靠垫》《降落伞》第九周《生活日用品的联想》《刻印的乐趣》第十周《我们的现在和将来》《我设计的船》第十一周《给小伙伴拍张照》《剪纸中的吉祥纹样》第十二周《纸盘的联想》《伊犁的苹果》第十三周《新疆的小毛驴》《用报纸做陶罐》第十四周《新疆的巴旦木》《阿肯与冬不拉》第十五周《姑娘追》《新疆的羊》第十六周复习第1课四季的色彩一、教学内容与目标l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。二、教学重点与难点重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。三、课前准备l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。四、教学过程（一）导人1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(1)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩（二）新授1、欣赏。(2)出示教材中的四幅画。(3)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2、分组活动。(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。(2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。反馈。(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)