金色的脚印ppt优秀课件

2020/4/18金色的脚印12020/4/18金色的脚印2狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长，脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出，以鼠类、鸟类或家禽为食。认识狐狸吗？2020/4/18金色的脚印32020/4/18金色的脚印42020/4/18金色的脚印52020/4/18金色的脚印6•学习目标1.有感情地朗读课文并积累字词2.理清故事的起因、经过、结果，概括故事的内容。3.体会狐狸一家及与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。2020/4/18金色的脚印7积累字词háo缘故黯淡消瘦知觉嗥叫•luogōu空落落光秃秃冷清清直勾勾duōsuō哆哆嗦嗦大摇大摆无影无踪2020/4/18金色的脚印8目不转睛眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。黯淡昏黑。兴高采烈指兴致高昂，情绪热烈。徒劳无益地耗费劳力。(jīng)(àn)(cǎi)(tú)2020/4/18金色的脚印9警惕对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。无影无踪一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。惦记心里老想着，放不下心。耀眼光线强烈，使人眼花。延伸延长；伸展。(tì)(zōng)(diàn)(yào)(yán)2020/4/18金色的脚印10我给大家讲故事男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给安田先生，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸搭救了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。2020/4/18金色的脚印11•1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？•2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？•3、课文为什么以“金色的脚印”为题？2020/4/18金色的脚印121、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？•老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸。•老狐狸入“虎穴”做窝，喂养、营救小狐狸。2020/4/18金色的脚印132、它们和“我”的关系发生了怎样的变化？2020/4/18金色的脚印14正太郎对狐狸之间的情感从同情、可怜→关心、帮助→真正理解、放归自然,为什么会有这样的变化呢？阅读提示：2020/4/18金色的脚印15•（1）开始，“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。2020/4/18金色的脚印16•（2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。2020/4/18金色的脚印17•（3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。2020/4/18金色的脚印18•（4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。2020/4/18金色的脚印193、课文为什么以“金色的脚印”为题？•重点理解：迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。2020/4/18金色的脚印20“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里是指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。金色的脚印2020/4/18金色的脚印21狐狸的故事•古今中外还有许多有关狐狸的童话、寓言故事，有兴趣的同学可以找几则来读一读。2020/4/18金色的脚印22大自然是人和动物共同的家园，人们要和动物和谐相处，这个世界才更加美丽。感言2020/4/18金色的脚印23达标检测•（1）、给下列加点的字选择正确读音。•炸（zhàzhá）豆腐冲(chòngchōng)着踱(duódù)来踱去•慢腾（téngtēng）腾孤零（līnglíng）零•（2）、看拼音写词语•duōduōsuōsuōmànbùjīngxīntúláojǐngtì•()()()()•duóláiduóqùxìnggāocǎilièdiànjìcūcāo•()()()()•2、文中像下面形式的词语还有很多，找出来写在横线上，我还能再写3—5个。•光秃秃•3、写出下列词语的反义词•轻松——粗糙——温暖——冷清清——•4、我通过读课文，知道了本文主要内容是•5、我能理清文章的写作顺序。•《金色的脚印》这篇课文大致可以分成三部分。文章的起因部分是课文的（）自然段，主要讲了。课文的（）自然段是第二部分，主要讲了•。最后。•