人民教育出版社八年级语文下册第1课藤野先生PPT课件

鲁迅学习目标首页第一课时第二课时第三课时学习目标1．理解选择典型事例突出人物品质的写法。2．感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情。3．领会语言的感情色彩和风格特点。1．了解藤野先生的高尚品质。2．理解本文依据时间的推移、地点的转换和事件的发生的先后顺序来记叙。3．理解作者“弃医从文”的思想转变过程。学习重点、难点学习目标首页第一课时第二课时第三课时检查预习1.疏解疑难字词，读准字音。1）绯红：2）宛如：3）流言：4）陌生：5）不逊：6）畸形：7）匿名：8）瞥见：绯红（）油光可鉴（）不逊（）杳（）匿（）名发髻（）诘（）责喝（）采深恶（）痛绝畸（）形2.根据课文的内容和学生提问，补充书中的没有的注释。fēijiànxùnnìjìyǎojīwùhèjié鲜红。好像。流传的毫无根据的坏话。不熟悉。不客气；骄傲、蛮横。不正常的形状。不具名或隐藏姓名。很快地看一下。学习目标首页第一课时检查预习整体感知理解人物课堂检测布置作业第二课时第三课时整体感知默读课文，请你找出文中叙述时间推移和地点转换的词语，理清内容，列出结构简表。部分段落地点内容第一部分第1-3段在东京见藤野先生前第二部分第4-35段在仙台与藤野先生相处相识第三部分第36-38段离开仙台深切怀念藤野先生学习目标首页第一课时检查预习整体感知理解人物课堂检测布置作业第二课时第三课时理解人物采用跳读方式，阅读有关写藤野先生的内容。1．用“从________的描述中，我感受到藤野先生的_______”的句式，表述自己的发现。2．与藤野先生相处，通过哪几件具体的事件书写的？分别突出藤野先生什么样的精神性格？学习目标首页第一课时检查预习整体感知理解人物课堂检测布置作业第二课时第三课时课堂检测阅读下列文段，回答文后问题。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……。”1．这段文字对藤野先生进行了哪些方面的描写？2．这段文字对藤野先生的描写是正面描写？还是侧面描写？3．从这段描写中，可以看出藤野先生是个怎样的人？4．文中省略号的意义是（）；冒号引号表示的意义是（）。5．“缓慢”修饰声调的__________，“顿挫”修饰了声调的___________。外貌、动作、语言正面描写生活俭朴、治学严谨、博学、诚恳、负责的人。话没说完；直接引用。速度节奏学习目标首页第一课时检查预习整体感知理解人物课堂检测布置作业第二课时第三课时布置作业1、熟读课文，进一步理解藤野先生的高尚品质。2、课外搜集有关藤野先生的资料，准备与同学们交流。学习目标首页第一课时检查预习整体感知理解人物课堂检测布置作业第二课时第三课时学习要点深入理解人物之“我”——鲁迅形象学习目标首页第一课时学习要点内容回顾内容探究课堂检测布置作业第二课时第三课时内容回顾1．同样是日本人，别的日本人是怎样看待中国人的？这种态度，最集中地体现在哪两件事件上？2．与藤野先生相比，你觉得他“伟大”在何处？学习目标首页第一课时学习要点内容回顾内容探究课堂检测布置作业第二课时第三课时内容探究1．文中还写到哪些在日本的中国人？2．作者抓住什么特征，借用哪些修辞手法来描写“清国留学生”的丑态？3．文中哪些方面体现出“我”强烈的爱国主义思想感情？学习目标首页第一课时学习要点内容回顾内容探究课堂检测布置作业第二课时第三课时课堂检测阅读下列文段，回答文后问题。“东京也无非是这样。……到别的地方去看看，如何呢？”1.用自己的话概括一下选段的主要内容。2.“东京也无非是这样”中“无非”理解为____________，表达出作者____________的情感。“这样”指代____________，这一句在结构和内容上有什么作用？3.“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？4.“实在标致极了。”“标致”你怎么理解？5.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。只不过对东京的失望“清国留学生”的种种丑态丑行这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。“确”表示肯定花的漂亮；“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。“标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是反语。作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。学习目标首页第一课时学习要点内容回顾内容探究课堂检测布置作业第二课时第三课时布置作业1、完成“研讨与练习”二；2、课外查找鲁迅“弃医从文”的有关资料。学习目标首页第一课时学习要点内容回顾内容探究课堂检测布置作业第二课时第三课时口语表达谈谈你对当今日本人的看法。学习目标首页第一课时口述表达主题探究探究拓展布置作业第二课时第三课时主题探究2﹒但最终鲁迅走了一条什么样的人生道路？1﹒作者为什么要到日本仙台留学，学习医学？3﹒是什么原因，使鲁迅“弃医从文”的？5﹒从鲁迅的人生选择中，你想到了什么？4﹒从文中找出例句体会。学习目标首页第一课时口述表达主题探究探究拓展布置作业第二课时第三课时探究拓展1、文中哪些地方可以看出作者离开仙台后对藤野先生的怀念？2、藤野先生对我的人生产生什么影响？3、夜深人静之时，面对东墙上藤野先生的照片，想到恩师已阔别二十多年，鲁迅一定有很多话要说。把握文章主旨，展开合理想像，模仿作者的口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹。学习目标首页第一课时口述表达主题探究探究拓展布置作业第二课时第三课时布置作业1.完成学案上的习题检测。2.完成配套《练习册》。学习目标首页第一课时口述表达主题探究探究拓展布置作业第二课时第三课时