不得不看的经典推荐教程-犀牛入门教程

犀牛建模入门2010寒假Rhinoceros课程全记录王大川编订：王大川东来-西往@alwayswdc.com犀牛建模入门ⅠⅠ代序无为而学首先从一个题外话开始吧。在NCF论坛的QQ群里时不时会有一些陌生的面孔问一些笼统的问题，例如“请问Grasshopper和RhinoScript哪个好？”“请问中钢国际广场的表皮是怎么做的？”......等等。然而对这些问题的相关方面具有较多了解的人其实都不情愿回答这样的问题，或者以玩笑话带过。他们知道怎么做，但他们通常在经历过以往几次失败之后，就不认为自己能够给对方讲明白了。这体现了两种学习理念的差异。我们在小学中学里被培养起来的是一种极其讲求功效的学习理念，那时候我们能学也必须学的东西很有限，比的是谁在过程中做的好。于是这一点到了大学中仍然不可避免的在很多人思维中存在。然而讲求功效的另一面，实际上带有寻找最优手段、寻找学习捷径的意味。这在大学的更广阔更自由的天地中，也许并不是一个好的理念。大学带给有志者能学习的东西是学不完的，更重要的是，在大学中，乃至在今后的全部人生中，学任何一样东西，都已不再是为了比赛很片面的某几个学习指标了，在未来你要利用所学来做的事情，是比达到这些指标难得多、复杂得多的事情。有时候我们得傻一点，阿甘一点，真心的学东西，就不要想要最佳方法，相对论告诉我们，到了一定的复杂层面，根本就没有绝对，人是复杂的，每个人都有自己的一套，知识也是复杂的，每种知识也都有自己的一套。“Grasshopper和RhinoScript哪个好”——你都尝试了就能知道，而且比别人给你讲得还明白贴切，尝试过的人其实也都希望你自己去尝试，你没舍得花时间，你就走不进一定复杂程度的东西。系统到了一定的复杂度，无为而治有时候是最好的管理办法；在大学多元与开放的学习中，无为而学实际上应该成为大学学习中的一部分。能舍才能得，放弃一部分“学习上的功利性”，不计得失也不期结果的投入一段学习，最终你往往会得到比舍弃的东西更多的收获，迎来之前并不急切期盼但真正有益结果。我以上的一堆废话实际上就是想说，大川心里清楚的了解这一点，于是他聪明的做了个傻子。牺牲了几乎整个寒假的时间来做了这件事，是很少有人愿意这么做的，但相信他经过一系列的工作后所得到的收益是远远超越自己的工作价值的。所以这本书的内容在此我不做推介了，而从这本书的诞生，结合我自己的经历，我再次体会到了新的学习理念的强大力量。无为而学，但上层把握，这中间存在着每个人应该去思考和把握的一种平衡。这一时很难用语言贴切描述。“淡定，但不淡漠”、“欲速则不代序ⅡⅡ代序达”.....Whatever。能意会是最重要的。实际上就是说，各位读者，在读这本书的时候，做一个阿甘吧。PS：最近在写关于非线性建筑的论文，看什么都用非线性的思维，不知所云还望包涵。重庆大学07建研陈辉于2010.2.27凌晨代序Ⅲ代序Ⅲ目录前言1第一章我的建模观21.1为什么选犀牛31.23D软件分类51.3Polygon与Nurbs6第二章Rhino界面和基础操作92.1界面构成92.2如何使用工具面板112.3自定义工具集132.4Rhino视窗142.4.1视窗基本操作142.4.2在底部显示视图标签152.4.3视窗显示模式162.4.4工作平面182.5观看物体202.6物体基本操作202.6.1选择物体202.6.2建模辅助设置22第三章绘制2D物体243.1Rhino中的对象介绍243.1.1点物体243.1.2线物体253.1.3面物体263.1.4网格283.2点物体的绘制293.3曲线绘制313.3.1Rhino直线绘制313.3.2Rhino曲线绘制353.3.3其他封闭几何体37目录ⅣⅣ目录第四章2D编辑和NURBS深入理解414.1曲线编辑414.1.1曲线的分割和修剪414.1.2编辑曲线上的点464.1.3曲线编辑工具484.2对nurbs曲线的深入理解524.2.1何谓nurbs？524.2.2“有理”和“无理”524.2.3“均匀”和“非均匀”604.2.4曲线的“阶”63第五章曲面构建655.1构建曲面655.1.1创建方形平面685.1.2绘制简单曲面695.1.3拉伸曲面725.1.4放样755.1.5扫琼805.1.6旋转命令835.1.7边界曲面、闭合线曲面、镶面的区别84第六章曲面编辑876.1点的编辑876.2分割和修剪946.2.1曲线作为分割边界946.2.2曲面作为分割边界956.2.3还原分割和修剪976.3链接曲面976.4延伸曲面976.5曲面倒角996.6偏移工具1016.7混接曲面1026.8合并曲面1056.9衔接曲面1066.10几何学上的G0、G1和G2连续109第七章Rhino实体和网格1127.1基本几何体创建1127.2实体工具1187.2.1布尔运算1187.2.2抽面工具1227.2.3实体倒角1237.3MESH对象124目录Ⅴ目录Ⅴ第八章高级工具集1298.1从物件建立曲线1298.1.1曲线投影到曲面1308.1.2从曲面提取边界线1338.1.3从曲面提取轮廓线1338.1.4从曲面提取UV线1338.1.5生成相交线1338.1.6生成等分线1348.1.7生成剖面线1358.2物件变动工具1368.2.1处理物件空间位置的工具1368.2.2特殊位置工具1438.2.2.1套用UV、沿曲面流动、沿曲线流动1438.2.2.2定位至曲面1518.2.2.3定位曲线至曲面边缘和定位垂直曲线1528.2.3特殊变形工具1548.3NURBS曲面理解158第九章Rhino辅助工具1629.1图层控制1629.2物件属性1649.32D工具1669.3.1标注工具1679.3.2Make2D1689.3.3ArchCut插件工具应用171第十章渲染17510.1渲染相关知识17510.1.1渲染分类17510.1.2渲染特性17610.1.3我们需要的静帧渲染18510.2Rhino中的渲染18610.2.1渲染前的准备18610.3Rhino中的几种渲染器介绍190附表一Rhino插件介绍195附表二本次网络课程的课程表196目录ⅥⅥ目录前言四年级上学期的时候，我周围一些同学提到希望能向我学习一些我在软件运用上的经验，碍于当时专业课程的繁重和一些自身事情，对于这种请求我多数情况下只是给与了零散和狭隘的知识或是拒绝了。我通常是告诉他们“**软件或者**软件的**功能应该可以解决你的问题”，我发现这样做根本不能帮助我的朋友们解决他们在软件方面的困惑，反而古怪繁复的软件名词让他们更为摸不着头脑。恰好四年级的这个寒假没有其他打算，遂决定利用这个机会总结和给大家分享一下我在软件运用方面获得的诸多经验，也算是对自己的一个总结。我选择了进行网络文字犀牛教学，将建模思维融入其中的方式，但最终毕竟还是做成了一个普通无奇的犀牛入门教程。承蒙院学生会学习部的宣传，很多学院的同学加入到了群里，从NCF网站群里也来了很多朋友。从教程的构思到完成前前后后大约付出一个月时间，我最后整理课件的时候发现自己竟然完成了接近四万字和四百多张图片，遂决定成册。我很想将此书献给提醒我计算机运用和手绘都要注重的老师们，但小小一本手册实在不敢写这类词句，因此我要在此感谢他们，我在前面的时间中投入太多时间到自己的兴趣，而忽视了“手绘”这一作为一个建筑师最基本尊严的素质，我会在后面的时间慢慢加以弥补。同时我要感谢陈辉学长代为写序，感谢NCF网站群的朋友、shaper3d网站参数化群的朋友、NCF论坛、dobuilding.cn等网站和网站的网友在此次教程中给与诸多帮助和便利、感谢上海交大的东来-西往同学在制作这本电子书的过程给我诸多帮助。希望本书能给你以帮助。版权说明：作者保留原版版权，本书你可以在非商业化的前提下进行最大限度的使用，拷贝、打印、修改或是免费教学等等，评论性中的引用除外。任何引用和再利用请注明原出处。重庆大学建筑城规学院建筑学06级王大川2010.03.02Email:[e-mail]网站：前言第一章我的建模观这是本次犀牛课程的第一节课，但本课不会涉及任何关于犀牛建模的知识，而且图片较少文字较多。但我个人认为今天所讲这个部分是我个人对于建模知识储备中最为精华的部分----对建模观念的认识。朋友们现在都很多困惑，我常常被问到这样的问题“我感觉自己在建模上比别人落后，你认为学哪个建模软件比较容易？做城市设计用什么软件建模较好，高层呢。3DMAX和MAYA哪个更适合建筑？你认为CATIA、PRO/E能用来进行建筑设计建模吗，它们是纯参数化的。本课的这些知识，正是试图用我的个人经验为大家解决这些问题。而且这部分知识也是我不会受周围人的言语左右，知道自己如何去选择需要软件的基础，是我现在敢在课程设计中尝试一个全新软件的基础。真正的高手掌握的是一种建模观念，好的建模思维对于所有的建模软件都是受用的，建模到了越高的水平，就越不会受软件的限制。本次课程会较多涉及个人对于建模和rhino使用的理解，而不是单纯的建模技巧罗列，因此我选择使用文字作为载体进行讲解。本节课你会遇到较多的专业名词，先不要深究这些名词的含义，只需要理解我给它们解释的含义即可，建筑师不需要与那些古怪的计算机底层知识打交道，但也最好不要被别人忽悠。这些知识是由欠入深，您肯定看得懂，而且之后您会有自己的看法，应该不会被那些本来掌握软件就是是而非的人忽悠了。真正的高手在我们这个阶段怕是还没有出现。我前面说了这次教程不涉及价值观的改造，但有一点在此提醒下：这次教程只是犀牛建模入门教程，我个人水平也很有限。我希望大家放弃速成高手的打算，个人觉得短时间内掌握到的知识必然是肤浅的，你若是打算以后能好好建模，请做好长期学习的准备。当然通过本次网络课程之后，你应该我的建模观2第一章2对RHINO建模技巧有一定的掌握，而且肯定能用于帮助自己课程设计，但是若是想真正精通建模，后面还有慢慢的路要走。下面的内容开始之前先推荐一篇文章-----TeachYourselfProgramminginTenYears。1.1为什么选犀牛？先简要叙述下我的个人经历。初中的时候我还不会语言，有一天，在电子科大的表哥打来电话告诉我他正在在编程，我当时心想“编程啊，那可是多么牛B的事情。”，然后下去读这方面书，听说了C、Perl、Python、VB，觉得一个比一个牛B。后来上高中，我有幸遇到一位黑客同学，跟他学计算机语言，上课一起拿草稿纸写代码，下课再拿去运行。三年下来，我虽然只学会了少数几言，但得益于那位同学的点拨，我对计算机建立了良好的理解。再高级的程序也不过是极力去模仿人类自己的思维逻辑，然后转换为计算机能够理解的机器语言，再由CPU翻译成0和1。计算机只认识0和1，人才是完成程序的主体。高中时候，我爸一个在西南交大学建筑学的学生来我家在电脑上展示了他的设计模型，在场之人都称赞他很牛B，但那时的我已经不那么想了，当代社会分工如此之细，没有多少行业需要特殊智力才能企及，我们会觉得他很牛B那不过是因为我们和他知识结构不对称而已。和大家一样接触3D软件也是在大学以后才开始，大二的幼儿园设计课程，某天一位在墨尔本大学留学的同学放假时跑来给我们看了他们在墨尔本大学建筑大学一年级的数字设计课程的成果。当然我也拷了一份：1.1为什么选犀牛33第一章图1.1A/B：墨尔本大学建筑学院一年级的数字设计课程作品，吴量提供图片。设计竟然可以这样做，而且个人在审美上也有这样的喜好，但就计算机而言，大一一年我本来已经差不多完全放弃了我在高中的兴趣，现在又被这哥们提起来了，当时问了他这是什么软件做的，他说：“Rhino”，这是我第一次听说犀牛。但犀牛适合辅助建筑设计么？很遗憾，至少在当下国内设计行业的成熟市场化流程中还看不到哪些单位用Rhino辅助设计的，除了像哈迪德广州歌剧院这样的大项目她老人家点名要用到Rhino软件。我后来又去查看了很