故都的秋

秋色如画秋诗秋韵美文朗读知人论世整体感知细细品味主旨探寻归纳小结作业设计一、回忆和秋有关的诗句，了解体会古代文人的悲秋情结。二、有感情地朗读课文，整体感知，体会作者在文中寄予的情感。学习目标郁达夫第一课时无边落木萧萧下是秋之声无边落木萧萧下是秋之声万山红遍层林尽染是秋之色天高去淡北雁南飞是秋之形天高云淡北雁南飞是秋之形夕阳西下断肠人在天涯是秋之味山行杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。《秋词》刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色。王勃《滕王阁序》浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。琵琶行白居易解题：初读感知北平的秋故都表明描写的地点含深切的眷恋之意的秋确定描写的内容因“故都”的修饰而被赋予了厚重的人文色彩题目明确而又深沉题解：“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定了描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。主页故都的秋诵读提示：本文感情浓厚，意味隽永，文辞优美，诵读时宜慢不宜快，认真体会景物描写所蕴含的思想感情。作者直接抒怀部分要读得意味深长，准确表达出作者的心境、情怀。初读感知找出本文的文眼故都的秋天有什么特点?整体感知故都的秋色可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。此句提纲挈领，笼罩全文清静悲凉清寒,清冷寂静主观情感客观景物请猜一猜：作者是怎样一个人？怎么理解“悲凉”的秋味？生平举要：郁达夫，三岁丧父。从1913年留学日本近十年；因国力衰微，海外华人备受歧视，留学生活加剧了郁达夫本就畏怯、矜持和孤独的性格，促使他最终拿起笔来宣泄内心不满，同时也很自然地接受了日本早期浪漫主义文学的影响，从而形成了自己独特的创作风格。其作品侧重表现自我，主观色彩浓重，既有表现对旧社会的抗争与愤激的直抒胸臆，也有坦率的自我暴露、病态的心理描写、悒郁感伤的心灵倾诉。请同学们再谈一谈对“悲凉”的秋味的理解——“悲凉”的秋味——⑴家国多舛、身世浮沉使然。⑵创作风格、审美倾向使然。背景介绍:从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动，进行创作。1933年4月，由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从上海移居杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯淡，而这篇散文写于1934年，作者正处于苦闷时期。关于“悲凉”：在作者的心中，“悲凉”不仅是故都赏景的心态，而是整个的人生的感受。思考探讨：作者为什么要写到南方之秋？北国之秋：清、静、悲凉饱尝秋味南国之秋：慢、润、淡看不饱，尝不透，赏玩不到十足表达作者对故都之秋的眷恋、向往对比烘托故都的秋在哪里？思考题：作者分别从不同的角度为我们描绘了五幅故都的秋景图，请同学们根据想象力分别把景色画出来。然后，思考作者是如何通过这些秋景来表现秋味的？晨院品秋图落蕊映秋图寒蝉鸣秋图38雨后话秋图枝头闹秋图时间顺序在记叙上述秋景时，是以什么顺序来展开的？既不是以时间为序，也不是以空间为序，应该说是无序的。这正是散文“形散”的特点，但这些景物具有了“清、静、悲凉”的共同点，这就是文章的“神聚”。空间顺序××文中写了“青天下驯鸽的飞声”、“秋蝉衰弱的残声”、“息列索落”的雨声、“缓慢悠闲”的人声，同样能给人幽静的感觉，这是什么原因？这是运用了衬托的手法。以动衬静，以有声衬无声，“青天下驯鸽的飞声”……等等，都是细小的声音，能听到这些细小的声音，就能给人以幽静的感觉，说明这个地方寂静无声。本文是写景抒情散文，却在描绘五景后，插入一大段的议论，这段话的中心句是哪一句？这段议论的作用是什么？从内容上，意在创造一种文化氛围，在自然气息之外再添一种文化气息，给“故都”再添色彩，也更显示出对故都之秋的眷恋。从结构上，由写景转到议论，由景抒情，波澜起伏，显示出作者深厚的文化底蕴和开阔的思路。清晨，端一杯浓茶白鸽绕着青天飞来了又飞去了槐叶下一丝一丝的日光将落寞洒向牵牛的蓝朵稀疏的尖草把影子拉得悠长悠长昨夜的西风摇落了一地的槐蕊细细软软的沉寂我的心秋蝉衰弱的残声似乎在告白着什么一层秋雨一层凉啦咬一支烟管桥头树底去感受人生的苍凉吧那满树的枣子淡绿微黄红了又落了试用诗的语言品味故都秋的深味一、品味语言体味情景分析五幅秋景图，学习以情驭景的写作特点二、体会作者对故都之秋的赞美，以及流露出的悲凉、伤感之音。学习目标郁达夫第二课时1、晨院品秋图看得到（视觉）：碧绿的天色、牵牛花的蓝朵听得到（听觉）：驯鸽的飞声以动衬静浅色调：清境静“静对”“细数”：悠闲、惬意心静“破屋”“破壁”“疏疏落落”：悲凉一椽破屋很高很高的天空驯鸽的飞声槐树叶底，一丝漏下来的日光破壁腰中，蓝色的牵牛花颜色暗灰碧绿淡淡淡蓝特点冷清萧瑟冷色调秋色凄清故都北京，即使是在郁达夫那个时代，秋天里，明艳之色有，热闹地方也有，作者为何避而不写？悲凉晨院品秋图落蕊映秋图研习：像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。……潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。这一段读后你体会到作者内心的情绪了吗？2、落蕊映秋图槐蕊飘落：寂静（主观色彩）听觉：嗅觉：触觉：感觉：无声无味极细微，极柔软细腻、清闲、落寞体验出独特的秋味，流露着文人特有的忧郁与感伤，带有一种淡淡的悲凉意味。寒蝉鸣秋图听到秋之声了吗？3、寒蝉鸣秋图蝉声：衰弱的残声、嘶叫引发人的思绪，叩击人的心扉萧瑟的气氛笼罩着故都，让人顿生“悲凉”之感。51唉，天可真凉了——可不是么？一层秋雨一层凉啦！雨后话秋图一声唉叹，一个拖腔，回荡在高阔寂寥的秋空！“灰沉沉的天底下”，“息列索落”，“忽来一阵冷风”都市闲人：穿着青布单衣和夹袄咬着烟管缓慢悠闲的声调“清闲”作者用这样的京腔京调的社会人物来丰富自然风物，用这寂寞和感伤的京味来烘托“清、静、悲凉”的北国秋味。萧瑟的秋意枝头闹秋图5、枝头闹秋图你认为作者最喜欢的应该是哪种颜色？淡绿微黄秋的全盛时期色调与全文一致北国清秋的佳日淡淡的欣喜美文我来读你认为郁达夫在此文中是颂秋呢，还是悲秋？知人论世以我观物，万物皆著我之色彩主旨探寻作者:郁达夫(1896---1945)原名郁文,浙江富阳人.小说家,散文家.青年留学日本,饱受屈辱和歧视.1921年与郭沫若、成方吾组织创造社.后来参加左联.在抗日救亡运动中被日本宪兵杀害.写作背景1933年至1936年，郁达夫受白色恐怖的威胁，由上海迁居杭州。这一阶段是他思想最为消沉的时期。由于对革命的深切失望而产生了消极情绪，他企图在理想的世外桃源里慰藉自己痛苦的灵魂。这段时间，他过的是一种闲散安逸的生活。他花了很多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。这一时期，郁达夫提倡静的文学，写的多是“静如止水似的遁世文学”。1937年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋味。后来写下了这篇优美的散文《故都的秋》。读罢全文，你认为郁达夫在此文中是颂秋呢，还是悲秋？颂秋但是，全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说，是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌文章将自然的“客观色彩”—故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”—个人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。”以情驭景以景显情情景一体找出12节中你认为最重要的几句话：1、秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？议论有情趣的人类：中国的文人学士，因其对社会人生的感触较深，在凄凉的秋季，总是要进行“悲啼”的，尤其是在仕途不得志时。欧阳修、苏轼其实也就是作者的侧影2、就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了总结：秋花——色秋槐——形秋蝉——声秋雨——味秋果——实记叙有情趣的人类，对于秋总是一样地能引起深沉、幽远、严厉萧瑟的感触。议论•从记叙到议论，这是从“形”到“神”的深化过程。这段议论，在前面记叙的基础上，从理喻的角度进一步感秋，感北国之秋从第十三节看，作者眼中南国之秋和北国之秋的最大区别是什么？最大区别就是“味”白干——黄酒馍馍——稀饭大蟹——鲈鱼骆驼——黄犬味烈、味深味浓、味久味润、味浅味淡、味短文章的首尾都把南国和北国的秋加以比较，从中我们可以得到一个什么样的结论？写南国之秋是为了南北对比，以南衬北，突出故都的秋感人至深，令人向往眷念。故都的秋赴秋赞秋对北国之秋的感受对江南之秋的感受清静悲凉向往再叙北国之秋的“美”直抒热爱痴迷之情寻秋品秋晨院品秋图落蕊映秋图寒蝉鸣秋图雨后话秋图枝头闹秋图秋色（清）秋声（静）悲凉小结热爱眷念当堂练习：诗意仿写故都的秋是清、静的,清、静在灰白的芦花里故都的秋是悲凉的,悲凉在清冷的柳影里……让我们来学学元代的马致远，写曲《天净沙·秋思》怎么样？《天净沙·秋思》（原文）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。《天净沙·故都的秋》（仿写）破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣。槐蕊铺地，落寞人在故都。