小班语言《水果宝宝去旅行》活动设计

设计意图：儿歌《水果宝宝去旅行》语言生动，相同的句式，角色不同，每句“咔嚓咔嚓去旅行”营造出充满童趣的游戏画面，非常适合小班幼儿朗诵和仿编。《指南》中指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。围绕这一精神，针对小班幼儿直观形象思维特点，在游戏情境中学习的方式，我设计了本次活动，创设“旅行”主题，情境化开展了欣赏儿歌、配合图谱理解记忆儿歌、多样化朗诵儿歌及仿编儿歌。适于孩子们在学习过程中自然而然的创造一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。活动名称：水果宝宝去旅行活动目标：1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌、进行游戏的快乐。2.尝试仿编儿歌。活动准备：《火车开啦》伴奏、水果头饰人手一个、西瓜爷爷头饰、PPT活动过程：一、开始部分：观看大屏幕，火车声音导入，引起幼儿兴趣。师：听，这是什么声音？（火车开过来了），为什么会有火车的声音呢？原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦。你知道旅行是什么意思吗？（去外面游玩）师：我们和西瓜爷爷问声好吧？（西瓜爷爷你好）二、学习儿歌1.师：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行！”西瓜爷爷是一个人去旅行吗？2.西瓜爷爷不是一个人，它还请了其它水果宝宝一起去，我们来看看都有谁？（1）大屏幕中出示苹果师：是谁啊？（苹果）苹果宝宝也想去旅行，我们一起请苹果上火车好不好？师：请你先听一听许老师是怎么请苹果上火车的：苹果苹果上火车（拍手），咔嚓喀嚓去旅行（开火车动作）。让幼儿学一学句子：谁会说的？谁来学一学？（请个别幼儿）我们一起来学一学好不好？我们来看看，苹果有没有上火车啊？（上火车了）（2）师：第二节车厢会是哪个水果宝宝呢？让我们再来看一看？（香蕉）师：原来是香蕉啊。谁会像刚刚请苹果上火车那样，也请香蕉宝宝上火车？幼：香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。（请个别幼儿，老师辅助、鼓励）师：我们一起来学一学，请香蕉上火车好不好？师：苹果上火车了，香蕉上火车了，接下来会是哪个水果宝宝上火车去旅行？（3）大屏幕中出示葡萄师：让我们一起来看一看，是谁啊？（葡萄宝宝）。我请小朋友请葡萄上火车，谁会呢？（请个别幼儿）我们一起来请葡萄上火车吧“葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。3.完整学习儿歌师：西瓜爷爷请了这么多的小客人，可高兴啦!于是它把和大家去旅行这件事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》,儿歌的名字叫什么？让我们一起来听一听吧！（师朗诵诗歌，边点PPT）师：好听吗？那我们看着西瓜爷爷的火车来学一学这首儿歌。小朋友们真聪明，有些小朋友已经学会了，那这一次老师轻轻地念，小朋友们好听的声音大声的念好吗？（根据情况可多念几遍）4.尝试仿编儿歌师：看见苹果、香蕉和葡萄跟着西瓜爷爷去旅行，其他水果宝宝也想上火车去旅行。你想请其他的什么水果宝宝去旅行就请你用好听的话来请它上火车。（幼儿：草莓草莓上火车，咔嚓咔嚓去旅行……）小朋友们请了这么多的水果宝宝去旅行，那我们也像西瓜爷爷一样把它编成一首好听的儿歌吧！三、开火车去旅行1.师：小朋友们真聪明还会自己编儿歌了，为了奖励你们，西瓜爷爷说给你们每人一个水果。请你看一看，说一说，你的是什么水果宝宝？（幼儿：我是香蕉宝宝）还有谁和他一样拿到的是一样的？起立，给大家看看。谁还拿到其它水果啦？（幼儿：我是葡萄宝宝）师：还有谁和他一样拿到的是一样的？起立，给大家看看……（苹果、草莓）师：现在我来做西瓜爷爷，西瓜爷爷喜欢听儿歌，如果听不到念儿歌的声音西瓜爷爷的火车就停下来，所以请你们这些可爱的水果宝宝边念儿歌边开火车去旅行。我还给水果宝宝准备了四节车厢，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就上来去旅行，小耳朵可要听仔细了，可别上错了车箱哟。2.师：（音乐起）西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果宝宝上火车咯，苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。（开火车围场地一周再停下）我们一起请香蕉宝宝上火车好不好？香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行……（师带幼儿边开火车边念儿歌，带着水果宝宝去旅行结束活动。）附儿歌：《水果宝宝去旅行》西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行；苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行；香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行；咔嚓咔嚓开火车，水果宝宝去旅行。