综合实践教案

综合实践教案主题活动一观察有学问教学目标：1、了解我们平时用于观察的器官有哪些。2、怎样运用我们的感官进行观察。3、掌握观察的顺序，能够正确、细致的观察事物。课时：3课时教学过程：1课时一、谈话引入生活中我们怎样才能发现一个事物或现象的秘密呢？1、小组合作学习讨论平时是怎样进行观察的，有哪些方法？小组内发言、汇报2制定观察蚯蚓的实验步骤2、做好观察记录3、小组派同学做全班发言2课时一，谈话引入怎样知道一杯水有多热？怎样知道自己的小屋有多大？感官的“错觉”在桌上放一杯冷水、一杯温水、一杯开水、让学生来感受。提问：顺寻不同，感受一样吗？小组合作：1、感受自己的心跳，互相测试。2、做好记录3课时1、制定观察提纲2、小组讨论并做好记录3、活动瞧瞧我自己，画自画像。主题活动2：自己来做一本书一、活动目的1．在活动中培养学生动脑、动手确定选题，以及组织、筛选、编辑、校对稿件等综合运用语文知识的能力。2．通过活动使学生认识多读写、多积累的好处，从而激发学生的写作热情。3．通过活动使学生明确自己出书不能侵犯他人的著作权。二、活动过程总体设想：活动安排为两课时，第一课时，师生研讨，明确出书的大致程序，然后学生根据程序利用两个月的课余时间准备；第二课时，成果展示。（一）活动准备（师生研讨出书的程序，一课时）1．活动指导教师与学生一起研讨出书到底需要做哪些工作，教师对学生的想法进行梳理、点拨，使学生明确出书的大致工作程序：①确定选题；②组织稿件；③确定文字量；④筛选稿件；⑤打印或誊写；⑥编写目录；⑦写前言或序；⑧设计封面，署名；⑨校对；⑩定稿。2．具体准备学生在活动指导课后，利用两个月的课余时间做出书的准备工作，教师可口头为学生提供出书的实践指导，如：（1）确定选题学生根据自己的实际情况，决定出书的具体内容。如果学生在选题过程中思路受阻，出书活动难以进行时，教师帮助学生开启思路。教师不妨提供一些适合他们的选题，供他们参考：①出一本撷取自己学习、生活中的点点滴滴，反映自己成长过程的书；②选一些文字流畅的日记，袒露自己的心灵历程和内心世界，出一本日记选；③对人、事、景、物有观察兴趣的学生，可选用日记体记录自己的观察所得；④喜欢小说、散文、诗词或戏剧创作的学生，可直接以小说或戏剧的题目作为书名，也可叫《××散文（或诗词）选》；⑤擅长抒发议论的学生，可以写一些或选自己以前的随笔、杂谈、书评、影评、观后感、读后感以及对人情世故、风光景物等有感而发的议论等；⑥喜欢书信写作的学生，可选择给国内外的亲人、朋友、老师、同学等写的适合发表的信件，或写给学校、社区、报社、电视台等媒体的信件；⑦喜欢改编剧本的学生，可以根据课内外原著改编剧本；⑧收录代表自己最高水平的作文，出一本《××作文选》……这是一项比较费时的工作，要尽可能地搜集与自己的选题有关的稿件（素材），以备筛选。（3）确定文字量不少于10000字。（4）筛选稿件筛选稿件的过程就是围绕主题选材的过程，对现有稿件要择优录用。（5）打印或誊写①有打印条件的，自己设计版面、字体、字号。②不具备打印条件的，不得复印原稿，必须用稿纸抄写。（6）编写目录①编写页码。②编写目录。（7）写前言必须自己撰写。（8）设计封面，署名以小组为单位查阅资料，了解“作者”“改编”“主编”等概念，避免侵犯他人的著作权。（9）校对要校对三遍：一校作者或编者自己完成；二校可请他人帮助；为保证没有或者少出错误，作者或编者做最后一校。（10）定稿（二）成果展示（一课时）1．参观作品将课桌设成展台，学生把自己的作品置于展台上，全班学生自由翻阅。2．交流感受学生可谈出书的体会和感受，可以从外观到写作质量、从书名到选材、从总体设计到校对等角度评价自己和他人的作品。对语文水平相对较低的学生，教师可单独辅导，总结得失。3．教师留言有一位名人说过，读一本别人的书开眼，读一本自己的书开心。从小学到初中，同学们读了许多别人的书，遗憾的是从未读过自己写的书。每个人都梦想能自己写书，今天大家终于有了自己的处女作，老师希望在不久的将来能看到同学们正式出版的书！三、活动建议1．“给自己出一本书”综合性学习活动，是一次周期较长的语文活动，为避免前松后紧，教师应随时督促学生。2．活动准备阶段以学生个人或小组活动为主，遇到困难时学生可向教师求助，但教师不可越俎代庖。3．要因地制宜、因人而异。有条件的学生可到图书馆或上网查阅有关资料，可下载插图，可以打印书稿；没有条件的学生可以自己查阅资料，手工作画，可以手抄书稿；对极少数语文能力相对较弱的学生可适当降低要求。总之，不要搞“一刀切”，重在让学生体验选题、选材、编辑、审稿、校对等出书的过程，在活动过程中提高语文实践能力。主题活动三我们的校园主题活动3：《我们的校园》教学设计一、活动目标：1.了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。2.（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。3.学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。二、活动计划：1.调查时间：一周2.调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况等。3.调查方式：实地观察；查找有关资料；自主选择调查对象进行调查。4.活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。三、活动准备：1.教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。2.学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。3.指导学生进行采访。四、活动过程：（一）导入同学们，我们已经在学校学习生活了几年了，你们爱学校吗？这节课让我们一起来学习活动三——《我们的校园》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？（二）走近我们的校园。1.检查调查了解的情况，导入新课师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：历史、设施、师资、教学、学生）。2.介绍学校历史。·历史悠久：3.介绍学校规模。·规模宏大：4.介绍学校师资。·师资雄厚：5.介绍学校设施。·设备先进：学校古木葱茏，绿树成荫，鲜花烂漫；教学大楼、草坪运动场、风雨操场、文化长廊交相辉映，彰显着人文与自然的完美融合。阅览室、仪器室、实验室、英语活动室、美术室、电脑房、信息技术中心、多媒体教室、舞蹈室等各种功能室一应俱全。标准的学生食堂、高规格的学生公寓为广大家长带来方便。学校的闭路电视系统、教学监控系统和校园“班班通”教育网络系统更加快了学校教育现代化的步伐。6.师小结：的确，我们学校是大足县规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？7.学生讨论回答（我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化）。8.师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。你们觉得我们学校哪些地方最美丽？。9.学生讨论回答（树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃……）10.学校环境真美啊！你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？11.学生讨论（学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识……）（三）盛赞我们的的校园。（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件……课件、照片）（2）小结：听了大家的介绍，看了照片，你们有什么感想呢？(我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！)（3）介绍学校优秀学生。我们学校设备齐全、设施先进，师资雄厚，培育出了一大批优秀人才。·简介---肖秧、周畅、赵早、鄢利清等数名历年毕业优秀学生事迹，详见备课资料。）（四）美化我们的校园。作为龙岗一小的学生，你们不感到很自豪呢？准备用什么方式来表达对学校的爱呢？（学生自由回答：通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱）(五)：我们学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐！这节课大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好！今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。我们将沿着前辈的坚实足迹，同心共创，追求卓越，再铸辉煌！附：板书设计：我们的校园历史悠久设施齐全师资雄厚教学领先学生优秀主题活动5：使用塑料袋的利和弊活动方案一、活动背景白色污染人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。我国目前使用的塑料制品的降解时间，通常至少需要200年。农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。因此，我们三年级便选择了“小小塑料袋”这一主题开展综合实践活动，从而了解塑料袋的相关知识，希望通过各种活动让孩子们了解塑料袋的危害，引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，减少使用塑料袋，注意保护环境，增强社会责任感。二、活动目的1、了解塑料袋的危害，对塑料袋有初步的认识。2、通过查找、搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方法。3、通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力。4、引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，减少使用塑料袋，注意保护环境，增强社会责任感。三、活动计划1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案，做好活动前的准备工作。2.成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定人员分工.3、了解塑料袋的危害，对塑料袋有初步的认识。4、制作环保塑料袋，拍照留念并写一篇的日记。5、制作活动成果：海报、小册子、手抄报等。四、活动时间：（总课时数：15课时）第一阶段：激发学生学习兴趣，确定主题活动方案，成立活动小组。（2课时）第二阶段：环保创意、环保小制作、倡议书、制作环保海报。（10课时）第三阶段：成果展示（2课时）第四阶段：总结、评价（1课时）活动地点:教室、操场、超市、饭店等等五、活动过程：第一阶段（选题指导课）活动目标1.提出问题，确立研究主题。2.通过讨论、交流等方式明确各小组的分工，确定研究内容、研究方式。活动过程：第一阶段活动的准备一、谈话导入：1．同学们看这些是我们生活中最常见的？（塑料袋板书）2．你们平时用过塑料袋吗？（用过）在什么时候用它干什么？3．塑料袋给我们带来了多少方便呀，你对塑料袋还有其他方面的了解吗？4．让我们一起来看大屏幕：边看边想,等下我要提问的哦!看了这些图片、文字，你想说些什么？5．事物都有两面性，塑料袋除了具有重量轻、造价低、使用方便等优点外，同时也给环境带来很大的危害。看来这小小的塑料袋中还有大文章可做。（板书补好：小小）6．今天这节综合实践活动课我们就以“小小塑料袋”为主题来开展研究。二、确定活动主题，组成研究小组（一）确定小主题：1．同学们，大科学家牛顿、瓦特他们之所以能取得了不起的成就，都是因为他们善于发现问题、提出问题，人们常说：提出问题（出示卡片）比解决问题更重要。2．围绕“小小塑料袋”你想研究哪些问题呢？学生交流：塑料袋的种类、制作、成分、多少人使用、哪些危害、人们对它的态度、怎么回收、处理的，变废为宝、呼吁宣传人们减少使用、可否用一些物品替代等。我们班的同学真聪明，提的问题都挺有价值。３.但是光提问题是不够的，我们还要学会筛选问题（出示卡片）。我们提出的这些问题中有些是相近的、相似的、相包含的，我们可以把它归纳在一起，成为一个问题；（