护理学基础-说课课件-(1)

《护理学基础》--课程说课护理系--护基教研室《护理学基础》说课内容课程定位课程设计课程实施教学条件教学效果课程特色说课提纲努力方向一、课程定位--（一）岗位群各级医院重症监护妇产科1.病情观察记录2.各种给药技术3.各种治疗技术4.抢救技术5.日常生活护理6.饮食护理……….门诊病区手术室急诊一、课程定位--（二）护士执业资格考试护理学基础人体形态学基础人体机能学基础护理学基础药理学病理学第1学期第2学期第3学期第4学期一、课程定位--（三）课程地位及性质健康评估护理学基础内科护理学外科护理学第5、6学期毕业实习核心课程妇科、儿科内科、外科社区、康复、老年免疫护理技能综合集训课程目标素质目标能力目标知识目标1.掌握常用护理技术的基本理论和基本知识、各项基础护理操作的原则。2.掌握常用护理技术的应用范围、操作流程、操作过程中可能出现的反应及处理方法、健康教育的内容和方法。一、课程定位--（四）目标定位课程目标素质目标能力目标知识目标1、能运用护理程序正确评估患者，判断其存在的健康问题，制定恰当的护理计划并实施计划。2、会运用沟通技巧与服务对象进行良好沟通。3、能针对不同的患者规范地进行基础护理技术操作。4、能正确执行医嘱、规范地书写护理文件。一、课程定位--（四）目标定位课程目标素质目标能力目标知识目标1、树立正确的护理专业价值观，建立热爱专业的情感，尊重和爱护服务对象。2、养成求真务实、严谨慎独的工作态度和规范的护理行为习惯。3、具备不断学习的意识和良好的团队协作精神。一、课程定位--（四）目标定位二、课程设计--（一）设计理念以任务驱动开展教学以提高学生职业能力为目标以工作过程为导向设计课程内容模块内容模块1护理学概述模块2护理学基本概念与护理相关理论模块6护理程序模块7健康教育基本理论部分使学生受到职业道德的熏陶建立热爱护理事业的信念二、课程设计--（二）教学内容设计二、课程设计--（二）教学内容设计入院护理基本技术部分：以工作过程为导向序化教学内容(改革后)住院护理离院护理模块8医院和医院环境模块9入院护理模块10病情观察模块11医疗文件处理模块12医院感染预防与控制模块13清洁护理模块14舒适护理模块15饮食护理模块16排泄护理模块17药物治疗技术模块18药物过敏试验模块19输液输血模块20标本采集模块21冷热技术模块22急救技术模块23临终关怀及离院护理二、课程设计--（二）教学内容第一学期开设教学内容和课时理论实训内容课时内容课时模块1护理学概述3模块2护理学基本概念与护理相关理论3模块6护理程序6模块7健康教育2模块8医院及医院环境4铺床法10模块9入院护理4搬运法、卧位、保护具2模块13清洁护理6口腔护理、床上擦浴4模块14促进舒适的护理4合计3216二、课程设计--（二）教学内容理论实训内容课时内容课时模块10病情观察与护理5生命体征的测量2模块11医疗与护理文件处理5模块12医院感染的控制与预防6无菌技术、隔离技术8模块15饮食护理2鼻饲法2模块16排泄护理4导尿术、灌肠6模块17药物治疗技术6抽吸药液、注射法8模块18药物过敏试验2皮试2合计3028第二学期开设教学内容和课时二、课程设计--（二）教学内容理论实训内容课时内容课时模块19静脉输液与输血6输液、输血、留置针、输液泵、注射泵8模块20标本采集2标本采集2模块21冷热应用技术3模块22急救技术5吸氧、吸痰、雾化吸入8模块23临终关怀及离院护理4合计2018第三学期开设教学内容和课时二、课程设计--（二）教学内容护理基本技术综合集训内容课时常用无菌技术+生命体征测量6导尿+无菌技术2留置针静脉输液法+冲、封管6综合案例（青霉素皮试液配置+皮试+肌内注射）2综合案例（铺无菌盘+药液抽吸+肌内注射）4综合案例（备用床+卧床患者更换床单）4综合案例（生命体征测量+吸氧+静脉标本采集）6合计30第四学期开设教学内容和课时学期理论课时实训课时（含见习）复习考试总课时第一学期321611（期中考）考试科50第二学期302811（期中考）考试科60第三学期2018+4=2222（期中考）考试科46第四学期020+10（考核）0实训考核30总计82（42.4%）96（51.6%）44186课程教学计划二、课程设计--（二）教学内容对患者评估、诊断无菌观念的建立各种治疗技术抢救的配合等▼重点▼难点护理程序运用无菌技术操作给药技术急救技术等良好护士素质的培养二、课程设计--（二）教学内容设计三.课程实施技能大赛教学方法与手段课程考核教学模式课程实施校内校外临床见习临床实习理论教学实训教学护理技能大赛假期临床实践护理志愿者服务三.课程实施--教学模式以提高职业能力为本位的任务驱动教学模式教学方法多样化角色扮演视频观摩法角色扮演法实训练习法情景模拟法演示法三.课程实施--教学方法工作任务子任务课时教学方法模块1护理学概述护理学发展、性质、任务、范畴3讲授法+视频观摩法模块2护理学基本概念与护理相关理论护理学基本概念、理论、相关理论3讲授法课程内容整合前:护理礼仪与人际沟通内容在护基模块3~5,整合后开设独立课程模块6护理程序评估、诊断、计划、实施、评价6讲授法模块7健康教育健康教育作用、原则、分类用方法2讲授法+视频观摩法+演示法三.课程实施--教学方法工作任务课时子任务课时教学方法模块8医院及医院环境4铺床法8讲授+演示+实训练习法模块9入院护理4搬运法2讲授+演示+实训练习法+角色扮演法模块10病情观察与护理5生命体征的测量2讲授+演示+实训练习法+情景模拟法模块11医疗与护理文件处理5讲授法+视频观摩法模块12医院感染的控制与预防6无菌技术、隔离技术8讲授+演示+实训练习法+视频观摩法模块13清洁护理6口腔护理、床上擦浴4讲授+演示+实训练习法+视频观摩法模块14促进舒适的护理4讲授+演示+实训练习法+角色扮演法模块15饮食护理2鼻饲法2讲授+演示+实训练习法+视频观摩法三.课程实施--教学方法续上表1工作任务课时子任务课时教学方法模块16排泄护理4导尿术、灌肠6讲授+演示+实训练习法+视频观摩法模块17药物治疗技术6抽吸药液、注射法8讲授+演示+实训练习法+学做一体法+仿真教学法模块18药物过敏试验2各种皮试液配制、皮肤试验方法2讲授+演示+实训练习法+学做一体法+仿真教学法模块19静脉输液与输血4输液、输血、留置针、输液泵、注射泵8讲授+演示+实训练习法+学做一体法+仿真教学法模块20标本采集2标本采集2讲授+演示+实训练习法+学做一体法+仿真教学法模块21冷热应用技术3讲授+演示+视频观摩法模块22急救技术4吸氧、吸痰8TBL教学法+视频观摩法+演示+实训练习法模块23临终关怀及离院护理3TBL教学法+视频观摩法+演示+实训练习法三.课程实施--教学方法续上表2提高学生操作技能，改革实训教学方法原来以案例为载体进行综合实训现在三.课程实施--教学方法教、学、做、评”一体化学生练习教师指导教师总结教师示教学生观看学生自评+教师点评任务驱动，教、学、做、评一体化教学法学生分组12人一组教师边教学生边学学生练习教师指导操作总结学生自行准备用物三.课程实施--教学方法教、学、做、评一体化教学法三.课程实施--教学方法举例任务：药物过敏试验子任务1：试验液配制（一步一步跟我做）检查药物抽吸药物排气子任务2：皮内注射（消毒→进针→推药）进针推药三.课程实施--教学方法举例教、学、做、评一体化教学法评价效果：（学生动手，老师指导、学生自评（互评）、老师点评）三.课程实施--教学方法举例教、学、做、评一体化教学法三.课程实施--教学手段利用触摸屏系统利用网络资源•学院精品课程•BB平台•图书馆数据库利用多媒体演示三.课程实施--教学手段利用人体模型、实物进行仿真练习三.课程实施--技能大赛为提高学生操作技能，举行系列操作大赛以赛促教，以赛促学学期比赛项目第一学期铺床法第二学期无菌技术第三学期药液抽吸、静脉输液第四学期综合技能“技术能手”、“技术标兵”无菌操作比赛药液抽吸比赛综合技能展示课程考核方法平时成绩(30%)理论考核(40%)技能考核(30%)出勤+仪表着装+课堂表现+课后作业+见习报告等纸质（考卷）考核沟通能力（口试）考核个人技能考核团队技能考核三.课程实施—课程考核四.教学条件--（一）师资队伍校内专兼任教师：13人外聘教师：21人四.教学条件--（一）师资队伍硕士47%学士40%其他13%学历结构高级20%中级67%初级13%职称结构专兼教师“双师素质”10人，占77%师资培养:学校教师到临床实践、业务学习、培训护基教学团队部分成果:专任教师科研、论文及培训年度科研（项）论文（篇）教材（本）培训（次）2012-2014地厅级校本核心省级人卫校本国家级省级576732317教学团队成果（发表的一部分论文）临床护理专家（周萍）在学校正在指导实训集体备课临床专家（农月稠）正在给学生示教氧疗技术临床专家（赵新华）正在给学生示教导尿技术临床专家（农月稠）给学生分组示教中心给氧技术临床专家（覃素娇）在学校指导教学（小组带教）临床专家（陈杰）在学校指导教学（情景模拟床边指导）临床专家（蓝艳）在学校指导教学（小组指导）临床专家（李向真）在学校指导教学（情景模拟床边示教）四.教学条件--（二）实践条件（校内）序号实训室名称实训任务数量1综合实训室（一体化教室）学生练习、多媒体视频观看、理实一体化教学52示教室（1间微格示教室）集体示教23微格实训室（模拟病房）学生练习、学生练习评价和反馈4微格实训室综合实训室示教室广西区人民医院解放军303医院南宁市一医院四.教学条件--（二）实践条件（校外）1.见习医院广西民族医院广西重阳老年公寓区江滨医院四.教学条件--（二）实践条件（校外）2.自愿者服务基地广西十二五规划重点教材吕子静主编（我校）院校合作共同开发、按临床工作过程排序内容四.教学条件--（三）教材建设四.教学条件--（四）网络资源1.精品课程四.教学条件--（四）网络资源2.BB平台四.教学条件--（四）网络资源3.图书馆数据库五.教学效果—成果护士资格考试通过率：改进教学方法提高学生学习兴趣实施TBL教学法调查表明，100%学生认为此教学法可：①培养团队协作精神；②活跃课堂气氛；③不缺课；④课前自觉预习。99.9%学生认为：①调动学习积极性；②促进师生双向交流98.3%学生认为：①提高对知识的应用能力；②提高评判性思维能力。年度我院通过率国家通过率201392%80%201493.9%80%五.教学效果—成果全国职业技能大赛高职组护理技能大赛获奖一览表2012二等奖1人2014三等奖1人2012年韦振霖2014年曾丽先六.课程特色学做一体123课岗融通以赛促学七.努力方向存在问题情景模拟实践教学及整体见习有待进一步深化改进措施深入开展情景模拟实践教学，全面开展整体见习高素质技能应用型人才合格准护士在校高职护生感谢各位领导专家的聆听恳请提出宝贵意见！