教科版科学五年级上册第一单元复习

教科版小学科学五年级上册第一单元复习第一单元生物与环境种子发芽实验植物的一生是从种子发芽开始的种子发芽需要哪些条件？阳光？空气？土壤？水分？温度？对照实验：对照实验设置对照组的目的是对试验中要研究的条件进行比较，没有对照组，实验的结果将无法确定。设计种子发芽实验我们提出的问题绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测绿豆种子发芽必须要有水。两个组相同的条件温度、空气、阳光、土壤（其他条件均相同）。各三粒大小相同的绿豆种子不相同的条件实验组得到水，对照组得不到水实验方法：种子发芽实验我们观察到的结果：绿豆种子发芽必需的条件是：一定量的水、空气、适宜的温度观察绿豆芽的生长怎样让已经发芽的绿豆芽生长得更好一些我们提出的问题绿豆芽的生长是否需要阳光我们的猜测绿豆芽的生长需要阳光相同的条件空气、土壤、水分、相同的温度（其他条件均相同）不同的条件实验组有阳光、对照组无阳光实验方法把种有相同绿豆芽的花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同，过一段时间观察。观察绿豆芽的生长我们的发现：阳光下的绿豆芽茎粗壮、茎叶颜色翠绿；阴暗处的豆芽茎较细小，茎叶颜色偏黄。说明在阳光下的绿豆芽生长的较好绿豆芽对水的需求在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，每天在纸的同一段滴水，保持吸水纸一端湿润。1234512345绿豆芽的生长需要水根向着有水的一端生长植物的生长需要一定的环境。当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。植物是怎样适应环境的？香蕉，松树，仙人掌的叶同它们生存的环境有什么关系？香蕉生活在热带,亚热带.那里水分充足,气候炎热,所以它的叶子比较宽大.松树生活在温带和亚寒带,寒带,它的叶子呈针状,可防止叶子被冻伤,减少水分的散失.仙人掌生活在沙漠等缺水的地方,它的叶''比较厚,有利于水分的储存.其实,仙人掌上的刺才是它真正的叶,别的是它的茎.这是环境和基因型共同作用的结果.蚯蚓的选择植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗？蚯蚓的生活环境：光亮or黑暗干燥or潮湿你怎样证明？1、把长方形盒子一端剪去一小部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。2、在盒底放入餐巾纸，以保护蚯蚓，方便它爬行。3、把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。4、5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。5、再把10条蚯蚓放在中间，再做1次。蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？蚯蚓喜欢黑暗的环境蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境？1、把长方形盒子一端铺上干燥的泥土，再在另一端铺上湿润的泥土2、将10条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子3、5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。5、再把10条蚯蚓放在中间，再做1次。蚯蚓喜欢潮湿的环境其他动物与环境各种动物都喜欢生活在一定的环境中不同的动物对环境有不同的要求企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼，这些动物适应什么样的环境？企鹅：冰天雪地的寒冷南极。天鹅：繁殖于北方湖泊的苇地，结群南迁越冬。青蛙：绝大部分生活在水中，也有生活在雨林潮湿环境的树上的，卵产于水中。大雁：大雁群居水边，往往千百成群，主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。狼：狼的适应性很强。可栖息范围包括苔原、草原、森林、荒漠、农田等多种环境。狼喜欢在人类干扰少、食物丰富、有一定隐蔽条件下生存。食物链和食物网生物之间像链环一样的食物关系，叫食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个复杂网状结构，叫食物网。为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么?1禁止滥捕滥杀动物，禁止滥砍滥伐树木2减少工业污染，减少对大气的二氧化碳及有毒气体的排放，如二氧化硫等3做到不使用不宜分解的一次性物品，杜绝使用一次性筷子4减少化石能源的利用，合理利用不可再生能源5杜绝浪费，多种植植物写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1.草→兔→鹰2.草→兔→蛇→鹰3.草→蝗虫→鹰4.草→蝗虫→蛇→鹰5.草→鸟→蛇6.草→鸟—→蛇→鹰做一个生态瓶实验操作生态瓶的制作步骤：（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。（2）装入半瓶自然水域的水。（3）往瓶里种上自己准备的水草。（4）再放入小动物。（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。做一个生态瓶1、能使生态瓶中生物好好生存所需的条件。①有充足的阳光；②足够的氧气和水；③生物的数量和种类要平衡。改变生态瓶1.生态瓶中如果小鱼（小动物）增加2倍或4倍会怎样呢？小鱼浮出水面次数更多（浮出水面是为了呼吸），甚至会缺氧死亡。2.生态瓶中是不是植物越多越好呢？不是。植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，产生不良影响。水多vs水少动物多vs动物少问答题增加生态瓶里的水草，小鱼会有什么变化？（答：增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气，小鱼浮到水面的次数减少。但生态瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生物群落也会产生不良影响。）6、增加生态瓶里的小鱼，会出现什么情况？（答：小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。）做一个生态瓶池塘里非生物主要有空气、水、泥土、岩石等。非生物为生物提供生存的环境.像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。如果生物群落里的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。维护生态平衡生态系统是一个整体，如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。防治沙尘暴的方法：还林还草、植树造林等。猎隼（sun）是国家一级保护动物。世界上第一个自然保护区——美国黄石国家公园；中国第一个自然保护区———广东鼎湖山自然保护区