五年级下数学课件-分数的基本性质-苏教版(2014年秋)【小学学科网】

分数的基本性质五年级数学下册学习目标•1.理解和掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变性质的关系。•2.能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小不变的分数。一、故事引人，揭示课题•1．教师讲故事。猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成四块，分给猴１一块。猴2见到说：“太小了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给猴2两块。猴3更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，猴王又把第三块饼平均切成十二块，分给猴3三块。小朋友，你知道哪只猴子分得多吗？讨论：哪只猴子分得多？请大家发表自己的意见。观察：观察：观察和验证，得出结论：三只猴子分得的饼一样多•如果有只猴子分四块饼，你会怎样分？2.引入：聪明的猴王是用什么办法来满足小猴子们的要求，又分得那么公平的呢？同学们想知道吗？学习了“分数的基本性质”就清楚了。分数的基本性质动手操作：分组：把准备好的纸条分成再涂上颜色。214284讨论：你发现了什么？214284214284＝＝•填写书上的括号。•观察左面的3组式子，分子、分母怎样变化。用一句话概括；•观察右面的3组式子，分子、分母怎样变化。用一句话概括。•将两句话概括成一句话分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。÷63＝63÷（）（）21＝＝21（）（）105＝××21105＝105（）（）＝2010189＝189（）（）＝213535××22÷÷99在下面的（）里填上适当的数，在里填上“×”号或“÷”，使等式成立。÷94＝94÷2332＝＝9244368＝××92＝421.51.563＝××4254＝54÷2332＝×请你当法官（说明理由）（）（）（）（）√√××51＝1215（）189＝6（）2015＝3（）41＝（）392＝（）4＝（）6＝45（）168＝8（）＝1（）在下面的括号里填上适当的数34318271042把相等的分数写在同一个圈里4320815652181224181612201543把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数241672123165把下面的数化成分子是1而大小不变的分数551120536663763