小学一年级下册道德与法治教学计划及教案

1一年级下册道德与法治教学计划一、学情分析：学生已经在学校生活了一学期，对学校学习生活都有了初步了解，但随着学习生活地展开，学生形成了或者正在形成的行为习惯有的是好的，有的却不利于今后的生活和学习，况且学生正处于生长发育阶段，就是发育的重要时期，良好的行为习惯形成，生活习惯的养成直接关系到身体的健康和正常发育。让孩子们在生活学习中学会自我关爱，这样才有利于儿童的身心发展。二、教学目的和要求1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。4、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。三、指导思想根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，让学生适应环境、适应新的生活和对社会、自然的认识着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。四、全册教学要求1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能教材突出生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。2五、教学方法1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3、开展丰富多彩的课堂教学活动。4、结合各项活动进行教育。5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。六、教学重点和难点1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。4、动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。七、教学进度安排每周二课时教学进度表2017年2月9日周次教学内容及课时备注1第一单元1、我们爱整洁2月12日开学22、我们有精神33、我不拖拉44、不做“小马虎”5第二单元5、风儿轻轻吹66、花儿草儿真美丽77、可爱的动物88、大自然，谢谢您9综合活动（机动安排）10期中复习考试11第三单元9、我和我的家1210、家人的爱劳动节放假一天31311、让我自己来整理1412、干点家务活15综合活动（机动安排）16第四单元13、我想和你们一起玩端午节、儿童节放假一天1714、请帮我一下吧1815、分享真快乐16、大家一起来2我们有精神（一）教学目标：（1）知识目标：让学生知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，知道4正确的姿势有利于身体健康和正常发育。（2）能力目标：能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。（3）情感态度价值观目标：良好行为习惯的养成和学生热爱生命，积极向上的情感态度。（二）教学重点：让学生在活动中能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。（三）教学难点：让学生在平常的实际生活中、学习中养成良好的坐、立、走的习惯。教学过程：（一）、谈话导入新课1、上课，起立。（同学、老师问好）大家站得真有精神，像一棵棵小松树似的！你们每节课都站的那么有精神向老师问好吗？（生；是的）谁知道为什么要站那么有精神向老师问好呢？（生：站起来表示对老师有礼貌，表示尊重）2、随机采访：平时上课时咱们班同学有没有趴着上课的现象？（学生自由回答）提出问题：养成趴着写字的习惯对我们的身体会有哪些影响呢？（学生自由回答：近视眼，驼背，斜眼等）据数据调查：（播放我国青少年儿童近视发病率视频）师小结：所以养成良好的坐姿，不仅对我们的身体有好处，而且显得很有精神。3、除了坐的姿势要正确，平时我们还有哪些姿势要保持正确？（学生自由回答）板书：坐立走有精神保持正确的坐、立、走姿势有很多的好处，怎么样的坐、立、走姿势才算正确呢？（二）、感知正确坐立走的好处，不正确坐立走的危害师：这里有几张图片想和大家一起分享（教师播放解放军走，站姿势的图片）。师：看了这几张图片，你有什么感觉？教师小结：这就是保持正确的坐立走姿势给军人带来的好处，它可以让军人看起来很威武，很有精神。师：如果没有养成这样好的习惯，又会给我们的身体带来哪些危害呢？5接下来我们来认识一位新朋友。他的名字叫脊柱（教师出示脊柱图片）。师：脊柱有什么特点呢？（让学生观察脊柱是直直的。）师：请大家一起来看我们的朋友脊柱怎么了？（教师出示不正确姿势导致脊柱变形的图片）师；我们的朋友哭了，因为它的脊柱变形了，很难受。师：所以医博士的悄悄话告诉我们。（教师读医博士的话）师：同学们想不想让你的脊柱朋友哭呢？（不想）。（三）、学习、感悟、体验坐立走正确的姿势师：怎样的坐、立、走姿势才是正确的呢？请同学们欣赏音乐《中国功夫》，会唱的可以一起唱，听听歌里面的坐、立、走都像什么？活动一：正确的坐姿1、师：刚才的歌曲里，坐应该像什么？（生：钟）2、师：同学们印象中的钟是什么样子的呢？（学生可以自由回答）师强调：（这种钟是寺庙里的那种大钟，一口钟有上百斤、上千斤重呢）3、师：怎样坐才能坐如钟呢？同学们请看一段视频（播放保持正确坐姿视频）4、师：你能像敬爱的温总理那样坐吗？（同学们练习正确的坐姿）5、老师请同学上台展示正确的坐姿，请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的？（老师引导：他的身子怎样？腿怎样？脚是怎样放的？他坐的样子像什么？）学生根据老师的引导进行回答。6、师：老师这里有一首正确坐姿的儿歌（出示幻灯片，正确坐姿的儿歌）我们一起读一读行吗？（坐如钟身子正腿并拢脚放平）师：根据儿歌的要求刚才上台展示的这几位同学的坐姿合不合格？（生：合格）自己合格可不行，老师给你们一个任务，现在回到自己的小组，培训一下自己组的组员，看哪个小组做的最好。（根据儿歌练习正确的坐姿）师：巡视指导师：现在大家坐的非常好，一个个坐的像钟一样，真稳重。所以在我们今后读书写字的时都要做到“坐如钟身子正腿并拢脚放平”。6师：“坐如钟”好不好学？（学生回答）师：坐那么好学，那么“立”容易学吗？活动二：练习立刚才歌里唱，站应该像什么？（生：松）师：站就是立的意思1.我们来看看解放军叔叔站的怎么样？（出示解放军站的照片）学生自由回答师：从哪儿看得出来他们站得有精神？（指名回答）。师；是呀，他们站得就像一棵棵小松树。2、下面图片中谁站姿是正确的？谁的站姿是错误的？（指名回答）。3、错误的站姿习惯会给我们的身体带来哪些影响呢？（指名回答：脊柱变形，会引起驼背等）4、怎样才能保持正确的立姿呢？（老师请同学上台展示正确的站姿，根据学生站立的姿势作出评价）老师引导：站的时候要像松树一样，挺起胸膛，头抬起，看前方。老师这里有一首正确站姿的儿歌（出示儿歌：站如松）我们一起读一读（立如松，挺胸膛，抬起头，看前方）5、师：现在全体起立，我们练一练正确的站姿。请大家站在自己的座位上。看谁的站姿最标准。（老师给予适当的评价，也可以让学生来评价，给与纠正。）6、师：现在同学们站的非常好，一个个站的像松树一样挺拔，真有精神。7、所以在平时的学习和生活当中我们站立时都要做到“立如松，挺胸膛，抬起头，看前方”。师：坐和立我们都那么容易的掌握了正确的姿势，那我们来学一学走。活动三：练习走刚才歌里唱，走应该像什么？（生：一阵风）请看大屏幕，运动员入场（出示图片，运动员入场）师：运动员入场给我们同学留下了哪些印象呢？（学生回答：走的很整齐等）师：我们再来看一段视频，看看视频当中的人走的姿势正确吗？（学生回答：身子晃来晃去的）72、那错误的走路姿势又会给我们的身体带来哪些影响呢？（指名回答：脊柱变形，不美观等）3、教师示范走老师在讲台上来回的走。请小朋友们仔细的观察老师是怎样走的？（学生根据自己观察到的发表意见）4、怎样走才能走如风呢？（请同学围绕自己小组练习走路姿势，根据学生走路姿势作出评价）根据刚才走路姿势，老师发现有的同学走路时低着头，身子晃来晃去的。5、老师这里有一首正确走路姿势姿的儿歌教师领着学生齐读：走如风脚步轻头不摇身不晃6、学生再次绕小组练习走如风，对走的好的同学进行表扬。7、同学们想不想感受一下军人在天安门城楼下是怎样走如风的吗？教师播放《中国阅兵式》感受军人风采！师：看了《中国阅兵式》我们同学们的有什么想说的吗？师总结：我们为有这样的军人保卫者我们而很骄傲和自豪！（四）、活动巩固，指导生活1、一起玩游戏游戏规则：7名同学顺时针围绕6个凳子转圈，音乐响起时开始游戏，音乐结束时坐下，其中有1名同学没有椅子坐。游戏过程中要做到，坐如钟、立如松、走如风。2、我是小法官学生判断图片姿势是否正确。3、想一想：正确的坐、立、走姿势对我们有什么好处呢？（学生可自由回答）教师小结：从小练就正确的坐、立、走姿势，长大才会有好举止、好风度；坐、立、走姿势正确不仅有益于身体健康，而且也是对别人的尊重。4、笑话老李，你咋就不驼背呢？（呵呵！因为我坐如钟，站如松，行如风啊。）（五）、活动总结81、文明美观的坐立走姿势告诉我们坐如钟、身子正、腿并拢、脚放平。立如松、挺胸膛、抬起头、看前方。走如风、脚步轻、头不摇、身不晃。坐立走、有精神、讲文明、利健康。2、课后实践在今后的时间里我们都相互监督着我们的同学看：排队时谁站的最直。上课时谁坐的最正。背着书包上学路上谁走的最神气。3、在今天的活动中，大家表现的都很好。我们不仅掌握了正确的坐立走姿势，还知道了不正确的姿势给我们带来的危害。希望每个小朋友在我们以后的学习和生活中始终坚持正确的坐立走姿势。3我不拖拉教学目标：1．通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2．教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3．使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4．通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。课前准备：1．将教材有关内容及涉及资料制成多媒体课件。2．布置学生收集生活中做事拖拉的事例。3．准备“诚实奖”“故事大王”的奖品。教学过程：一、放《寒号鸟的故事》，引入拖拉师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？陆老师给小朋友们带来了一个寒号鸟小故事。（请你们坐端正，竖起小耳朵认真听。（师播放寒号鸟的故事）9师：小朋友都被这只可怜的寒号鸟的故事吸引。你知道寒号鸟为什么会在半夜活活被冻死吗？（指名说）（生交流：因为寒号鸟拖拉时间，没有珍惜时间造好新房……）你想对寒号鸟说些什么吗？（指名说）（预设：生一：寒号鸟，如果你能早一点造好房子，就不会冻死了！生二：从今以后你应该吸取教训，再不也不能做事拖拉。生三：做事拖拉真是害人