土地统计学习题库答案

1/25土地统计学习题库答案第一部分：统计学基础知识（抽判断题道，单选道，名称解释道，简答道）一、判断题、总体单位总量和总体标志总量是固定不变的，不能互相变换。（×）、相对指标都是用无名数形式表现出来的。（×）、能计算总量指标的总体必须是有限总体。（×）、按人口平均的粮食产量是一个平均数。（×）、在特定条件下，加权算术平均数等于简单算术平均数。（√）、用总体部分数值与总体全部数值对比求得的相对指标。说明总体内部的组成状况，这个相对指标是比例相对指标。（×）、国民收入中积累额与消费额之比为：，这是一个比较相对指标。（×）、总量指标和平均指标反映了现象总体的规模和一般水平。但掩盖了总体各单位的差异情况，因此通过这两个指标不能全面认识总体的特征。（√）、用相对指标分子资料作权数计算平均数应采用加权算术平均法。（×）、标志变异指标数值越大，说明总体中各单位标志值的变异程度就越大，则平均指标的代表性就越小。（√）、某市年房地产投资统计的总体单位应是该市年全年累计的房地产投资总额。（×）、某城市年房地产投资额统计的统计总体，是指该市年全年累计新开工面积的投资总额。（×）、标志是反映总体单位的属性和特征的统计术语。（√）、普查组织实施时应当遵循这样两项原则：一是规定统一的标准时点；二是确定统一的普查期限。（√）、绝对指标（总量指标）是相对指标的派生指标，它把对比的总量指标的绝对水平及其差异进行抽象化。（×）、时期指标中，通常同一总体时期指标值的大小与时期长短成反比。（×）、时点指标中，每个时点指标值的大小与时间长短有直接关系。（×）、某学校初二（）班男女生比例为：、，此指标属于比例相对指标。（√）2/25、简单算术平均数适用于已分组的分布数列。（×）、加权算术平均数适用于未分组的分布数列。（×）、统计学和统计工作的研究对象是完全一致的。（×）、运用大量观察法，必须对研究对象的所有单位进行观察调查。（√）、统计学是对统计实践活动的经验总结和理论概括。（√）、一般而言，指标总是依附在总体上，而总体单位则是标志的直接承担者。（√）、数量指标是由数量标志汇总来的，质量指标是由品质标志汇总来的。（×）、某同学计算机考试成绩分，这是统计指标值。（×）、统计资料就是统计调查中获得的各种数据。（×）、指标都是用数值表示的，而标志则不能用数值表示。（×）、质量指标是反映工作质量等内容的，所以一般不能用数值来表示。（×）、总体和总体单位可能随着研究目的的变化而相互转化。（√）、女性是品质标志。（×）、以绝对数形式表示的指标都是数量指标，以相对数或平均数表示的指标都是质量指标。（√）、构成统计总体的条件是各单位的差异性。（×）、变异是指各种标志或各种指标之间的名称的差异。（×）、同一总体中时期指标数值的大小与时期长短成有关，时点指标数值的大小与时点间隔长短没有直接关系。（√）、、、三个企业产量计划完成程度分别为、、，则这三个企业产量计划平均完成程度为。（×）、强度相对指标是又两个不同质的指标对比得到的，其计量单位用复名数表示。（×）、如果两个变量数列的标准差相等，则它们的平均数的代表性也一定相同。（×）、平均差与标准差都表示各标志值对其算术平均数的平均离差。（√）、直接用标准差比较两个平均数代表性大小的前提条件是两个被比较的平均数相等。（√）、根据组距数列计算的算术平均数只是一个近似值。（√）、当变量值的连乘积等于总比率或总速度时，宜用几何平均法计算平均数。（√）、当变量数列的单位数不多或单位数虽多但无明显集中趋势时，则不宜计算众数。（√）、算术平均数易受极大值影响，而调和平均数易受极小值影响。（√）3/25、将总体系列不同的综合指标排列起来就构成时间数列。（×）、用几何法计算的平均发展速度的大小，与中间各期水平的大小无关。（×）、编制时点数列，各项指标的间隔长短必须保持一致。（×）、用水平法计算的平均速度，实质上只反映了现象首末水平的变化。（×）、对于同一资料，按水平法和方程法计算的平均发展速度是相等的。（×）、用方程法计算的平均发展速度的大小取决于各期发展水平总和的大小。（√）、半数平均法的数学依据是变量的实际值与理论值的离差平方和为最小。（×）、通过时间数列前后各时间上指标值的对比，可以反映现象的发展变化过程及其规律。（√）、时期数列中每个指标值的大小和它所对应时期的长短有直接关系。（√）、时点数列中各个时点的指标值可以相加。（×）、定基发展速度等于相应时期内各个环比发展速度的连乘积。（√）、间隔相等的间断时点数列序时平均数的计算采用“首尾折半简单算术平均法”（√）、事物的发展变化是多种因素共同作用的结果，其中长期趋势是根本的因素，反映现象的变动趋势。（√）、采用偶数项移动平均时必须进行两次移动平均。（√）、用半数平均法修匀时间数列时，如果所给时间数列为奇数项，则可把时间数列的第一项删去。（√）二、单项选择、总量指标数值大小（）、随总体范围扩大而增大、随总体范围扩大而减小、随总体范围缩小而增大、与总体范围大小无关、直接反映总体规模大小的指标是（）、平均指标、相对指标、总量指标、变异指标、总量指标按其反映的时间状况不同可以分为（）、数量指标和质量指标、实物指标和价值指标、总体单位总量和总体标志总量、时期指标和时点指标、不同时点的指标数值（）、具有可加性、不具有可加性、可加或可减、都不对、由反映总体各单位数量特征的标志值汇总得出的指标是（）4/25、总体单位总量、总体标志总量、质量指标、相对指标、计算结构相对指标时，总体各部分数值与总体数值对比求得的比重之和（）、小于、大于、等于、小于或大于、相对指标数值的表现形式有()、无名数、实物单位与货币单位、有名数、无名数与有名数、下列相对数中，属于不同时期对比的指标有（）、结构相对数、动态相对数、比较相对数、强度相对数、假设计划任务数是五年计划中规定最后一年应达到的水平，计算计划完成程度相对指标可采用（）、累计法、水平法、简单平均法、加权平均法、按照计划，今年产量比上年增加，实际比计划少完成，同上年比今年产量实际增长程度为（）。、、、、、某地年轻工业增加值为重工业增加值的、，该指标为（）。、比较相对指标、比较相对指标、比例相对指标、计划相对指标、某地区年国内生产总值为年的、，此指标为（）。、结构相对指标、比较相对指标、比例相对指标、动态相对指标、年某地区下岗职工已安置了、万人，安置率达、，安置率是（）。、总量指标、变异指标、平均指标、相对指标、在不掌握各组单位数资料，只掌握各组标志值和各组标志总量的情况下，宜采用（）。、加权算术平均数、加权调和平均数、几何平均数、简单算术平均数、在年估价师参考人员情况统计中，以下属于总体单位的是（）5/25、全体参考人员、每个参考的人员、文化程度、相关工作年数、、组成总体的前提条件是（）。、构成总体的所有单位所有主要属性都必须相同、构成总体的所有单位至少有一个主要属性相同、构成总体的所有单位至少有一个主要属性不相同、构成总体的所有单位最多有一个主要属性相同、调查某市职工家庭的生活状况时，统计总体是（）、该市全部职工家庭、该市每个职工家庭、该市全部职工、该市职工家庭户数、（）是指专门组织的、对一定时点上的国情国力所作的一次性全面调查。、重点调查、普查、典型调查、抽样调查、从调查对象的全部单位中选择一部分客观存在的重点单位进行调查的方式，属于（）。、重点调查、普查、典型调查、抽样调查、反映社会经济现象总体在一段时期内发展过程的总量的指标是（）。、相对指标、平均指标、时点指标、时期指标、据报载，某市年进行了国土面积的卫星遥感监测，发现违法用地宗，涉及耕地面积亩。这三项统计指标依次为()。、结构相对指标、总体标志总量指标、总体单位总量指标、比较相对指标、总体单位总量指标、总体标志总量指标、结构相对指标、总体单位总量指标、总体标志总量指标、比较相对指标、总体标志总量指标、总体单位总量指标、（）是反映社会经济现象总体在某一时点上的状况总量。、相对指标、平均指标、时点指标、时期指标、我国的国土面积是万，年人口普查为、亿人，人口密度为人。人属于（）。、比例相对指标、结构相对指标、动态相对指标、平均指标、年市住房平均价格为元／，市住房平均价格为元／，则、两市住房平均价格的比较相对指标等于（）。6/25、％、％、％、％、以年季度为基期，将某地区不同时间上房地产的销售价格数据进行对比分析和计算，得到年第、季度房屋销售定基价格指数分别为、％、、％。这指标为（）。、比较相对指标、比例相对指标、结构相对指标、动态相对指标、、某机关有女同志人，男同志人，则该机关男女同志的比例相对指标等于（）。、％、％、％、％、下列关于动态相对指标的计算公式，正确的是（）。、动态相对指标（某一现象报告期数值／同一现象基期数值）×％、动态相对指标总体某一指标值／同一总体另一指标值、动态相对指标（实际完成数／计划任务数）×％、动态相对指标（总体内某部分或组的数值／总体总数值）×％、调查得到三宗土地转让交易材料：①面积，元；②，元，③，元，总面积为。下列平均指标中计算不正确的是（）。、交易单价的中位数为（，，）（元）、交易单价的简单算术平均数为（）（元）、交易金额的简单算术平均数为（×××）（元）、交易金额的加权算术平均数为××（）××（）××（）、（元）、分布数列中各单位标志值倒数的算术平均数的倒数，是指（）。、算术平均数、调和平均数、中位数、众数、众数是分布数列中（）。、出现频率较少的标志值、出现频率最少的标志值、出现频率较多的标志值、出现频率最大的标志值、某连续变量数列，其末组为开口组，下限为，相邻组的组中值为，则末组的组中值为()。、、、、、按连续变量分组，第一组，第二组，第三组，第四组以上，则()。、在第一组、在第二组、在第三组、在第二组、如果所有的标志值都减去某个常数，则标准差()。、不变、增加这个常数、减少这个常数、无法判断7/25、统计认识过程是（）、从质到量、从量到质、从质到量，再到质和量的结合、从总体到个体、某班名同学的某门课的成绩分别为、、、、，这个数是（）、指标、标志、变量、变量值、调查某市职工家庭的生活状况时，统计总体是（）、该市全部职工家庭、该市每个职工家庭、该市全部职工、该市职工家庭户数、调查某班名学生的学习情况，则总体单位是（）、该班名学生、该班每一名学生、该班名学生的学习情况、该班每一名学生的学习情况、构成统计总体的基础和前提是（）、综合性、同质性、大量性、变异性、统计学研究对象的最基本特征是（）、总体性、数量性、具体性、社会性、某企业职工张三的月工资额为元，则“工资”是（）、品质标志、数量标志、数量指标、质量指标、象“性别”、“年龄”这样的概念，可能用来（）、表示总体特征、表示个体特征、作为标志使用、作为指标使用、调查某校学生的学习、生活情况，学生“一天中用于学习的时间”是（）、标志、指标、变异、变量、一个统计总体（）、只能有一个标志、只能有一个指标、可以有多个标志、可以有多个指标、统计对总体数量的认识是（）、从总体到单位、从单位到总体、从定量到定性、以上都对、变量是可变的（）、品质标志、数量标志、数量标志和指标、质量指标8/25、研究某企业职工文化程度时，职工总人数是（）、数量标志、数量指标、变量、质量指标、某银行的某年末的储蓄存款余额（）、一定是统计指标、一定是数量标志、可能是统计指标，也可能是数量标志、既不是统计指标，也不是数量标志、某企业计划规定本年产值比上年增长，实际增长，则该企业产值计划完成程度为（）、、、、、、无法计算、在出生婴儿中，男性占，女性占，这是（）、比例相对指标、强度相对指标、比较相对指标、结构相对指标、在加权算术平均数中，如果各个变量值都扩大倍，而频数都减少为原来的三分之一，则平均数（）、不变、减少了、扩大倍、不能确定、平均差与标准差的主要区别在于（）、计算条件不同、指标意义不同、数学处理方法不同、计算结果不同、若两数列平均水平不同，在比较两数列离散程度时，应采用（）、全距、平均差、标准差、标准差系数、某班学生名，男女生各占一半，该班学生性别成数的方差为（）