您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 资本运营 > 诗歌鉴赏之语言(炼字)课件
——鉴赏诗歌的语言一.结合全诗,看精炼词语在诗歌中所起的作用二.结合全诗,看诗句在诗歌中所起的作用三.鉴赏诗歌的语言风格诗歌语言题一般出题方式一字之师是什么样的老师?唐朝有个和尚,法号叫作齐己。齐己和尚很喜欢写诗,写的也很好,可算是所谓诗僧。他有个好友郑谷,也是当时的诗人。有一次,齐己写了一首诗,叫《早梅》,其中有这么两句:“前村深雪里,昨夜数枝开。”过了几天,郑谷来串门。齐己和尚对他说:“我写了一首诗,你看看怎么样?”郑谷看了半天,说:“写得好,意境很好,情致也很高。但有一点,你写的是早梅,前村深雪里,昨夜数枝开。早梅就是早开的梅花,一般不会数枝开,数枝就是开了一片,我觉得应该把数枝改成一枝。前村深雪里,昨夜一枝开,这就显得这梅花是早开的梅花。齐己和尚一听,恭恭敬敬地向郑谷拜了一拜,说:“改得好!你真是我的一字之师啊。”因为郑谷只提出一个字的修改意见,但却堪称老师,所以叫一字之师。【成语】一字之师【解释】改正一个字的老师。有些好诗文,经旁人改换一个字后更为完美,往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。轻风细柳,淡月梅花摇映舞隐扶失所谓炼字,指锤炼词语,就是为了表达的需要,诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意,使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。何谓炼字?•思考:古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫呢?也就是说诗人炼字,大多锤炼哪一类的词语?关键词(诗眼)一般是下面的几类词•1、动词:一般动词——活用成的动词。•2、修饰语。•3、特殊词。•(1)数量词。•(2)叠词。•(3)拟声词。•(4)表颜色的词。找出下面诗句的关键词(诗眼)•1、采菊东篱下,悠然见南山(陶潜)•2、沙上并禽池上瞑,云破月来花弄影。•3、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。•4、感时花溅泪,恨别鸟惊心。•5、春风又绿江南岸,明月何时照我还•6、风老莺雏,雨肥梅子•7、山光悦鸟性,潭影空人心。•8、流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉•9、黄河远上白云间,一片孤城万仞山。动词一般动词1、陶潜:悠然见南山2.张先《天仙子》:云破月来花弄影“见”字表现出自然而然的悠闲。“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动,影子也在舞动,描绘出一幅影随花动的和谐画面。4.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。5.感时花溅泪,恨别鸟惊心。“怨”字明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。动词一般动词活用动词写景抒情,丰富意蕴,强化情感春风又绿江南岸“绿”作动词来用,从视角带出无限的想象空间,令人自然想到春天的生机形象。风老莺雏,雨肥梅子雏莺在风中长成了,梅子在雨中肥大了。既写出了其形态,又见出其动态。山光悦鸟性,潭影空人心。一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。一个空字,是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉“红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆,春光易逝的这份儿“着色的思绪”。以上各句中的“老”、“肥”、“悦”“空”、“绿”、“红”,均为形容词的使动用法,这些词语各有妙用,但有一点是共同的,那就是化腐朽为神奇,增强了诗词的表现力、感染力。形容词、副词黄河远上白云间,一片孤城万仞山。一个“孤”字,写尽环境之孤寂,人心之孤苦。闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登上翠楼,去赏春景。这时候,作者用了一个“忽”字,取漫不经心而恰到好处之意。所遇者:闯入眼帘的柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之处。数词前村深雪里,昨夜一(数)枝开。“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点,更能突出诗题中的“早”字。叠词叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用。寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。(《声声慢》李清照)这14个字写出了词人“中心无定,如有所失”,“房栊寂静,空床无人”的孤独之苦况,拟声词无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)使人联想到落木窸窣之声,长江汹涌之状,也无形中传达出韶光易逝,壮志难酬的感怆。作用:使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。这些词有时作谓语用,有时作定语用,有时作主语或宾语用。作用:颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。欣赏时,或抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏;或抓住能表现鲜明对比(对照)色彩的字眼,体会诗歌感情色彩的浓度表颜色的词•两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天••黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感。表颜色的词作用:颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。诗歌炼字型的答题模式规范答题1、以赏析生动传神的词语的方式考查2、以鉴赏“诗眼”的方式考查3、以分析作品中的关键词语的方式考查4、以比较词语或句子的优劣的方式考查考查方式炼字题型答题模式第一步:解释该字在句中的含义。第二步:展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步:有表现手法时应点出。1或描绘了某景象(姿态、神态、氛围、意境)第四步:作用2或增强了感染力3或表达了怎样的思想感情A、某句中最生动传神的是哪个字?请简要分析?B、某字历来为人称道,你认为好在哪里?解答分析:这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。一、以赏析生动传神的词语的方式考查提问方式玉楼春宋祁东城渐觉风光好,縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。注:縠[hú]皱,绉纱,此处比喻水的波纹。【提问】“红杏枝头春意闹”是千古名句,有人说著一“闹”字而境界全出,请说说你的理解。阅读下面一首词,回答问题。例题演示红杏枝头春意闹闹,本指热闹,此处指春意盎然。红杏的枝头,开满了绚烂的花朵。作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象,以动写静,把无声的姿态描摹得好像有声音,在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。(步骤三)(步骤二)(步骤一)1、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入句中描述景象。3、结合表达技巧阐述该字的表达效果,点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。参考答案南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?答:同意。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。看,在诗中指回望。一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。释词描述意境或情感迁移训练
本文标题:诗歌鉴赏之语言(炼字)课件
链接地址:https://www.777doc.com/doc-4896081 .html