高中英语新方略复习经验介绍

千讲万练词汇当先——《高考总复习全效新方略》使用经验介绍河南省实验中学张霞Fallinloveatfirstsight一、高三复习课特点：热剩饭•师生心理需求：求新求变缺乏足够有效的配套练习•备考四环节：听说读写大串联听写单词、短语，到大量阅读、翻译造句，最后串写成文，作文就是由大量输入转向定向目标输出的过程二、新课改形势:如何拓展现有教材，或者干脆摆脱教材束缚，与高考无缝对接三、如何做到因材施教：进度不同、按层次分班；在高一、高二让学生各取所需，取得优异成绩，减轻学生课业负担维克多：高考总复习全效新方略杨家有女初长成养在深闺人未识目标明确，自成体系，减轻教师备课负担，还时与生，腾出更多时间精力备考与辅导Content一、新方略套书构成二、复习进度与课时安排三、教学展现方式四、练习处理五、师生反馈六、补充意见《高考总复习全效新方略》系列•词汇必备（大本）+口袋本（小本）+MP3音频+单元导学案(小本）+16套测试题+单元检测+拓展阅读+词汇APP•口袋本携带方便，及时方便实用，配套MP3音频发音地道清晰，便于发音不准学生跟读或早、晚自习放录音第一条建议配套使用3500新课标词汇本•词汇分级：按高考中出现频率分为5个等级，高频重难点词汇粗体形式凸显要点，次重要单词黑细体，吸引学生注意力；•蓝色词汇是非重点词汇，少数带＊号词汇为非课标词汇，但在教材中出现，或为阅读中有必要了解的，程度好的学生可以拓展使用•单词后R1—R3标注：按照单词在高考阅读中出现频率，由低到高标注阅读星级1、口袋本单词后注明音标、词性、含义及阅读中的重要程度（R1→R3），便于学生掌控重点2、口袋本中的短语与词组也是学生最爱,各种常见搭配与固定用法基本满足高考需要，可根据学生实际水平灵活取舍3、新方略大本单元词汇又按照不同目录级别再次分类细化，区别于口袋本的按级由高到低的划分，一目了然，让学生心中有数；4、每单元配备导学案可以作为对学生课前预习的检测内容，也可以用做课后巩固检查随堂练（10——15分钟时间)5、口袋本MP4词汇读音地道标准，像课本一样方便领读、跟读，基础薄弱的学生还可以把MP4音频拷回去自己练习跟读6、我们学校具体做法：早读、中午课前复习进度安排•该书共有60个话题，理论上不太可能全部完成（取决于高三复习开始时间成），重要的是复习的效果掌控，所以不必着急赶进度，一定要适时调整，把握好复习节奏，留给学生足够的消化时间•整体复习节奏：前慢后快，学生的熟练程度也是如此。如第一个单元我们最初用了一周多时间，一开始的节奏是三周两单元，到最后一周两到三个单元，程度好的跑得更快•实际情况：上期三周2个单元，快慢班有差距，快班在一测时（一月中下旬）进行完25到30个单元，普通班18--20个，（有些班最终只进行了不到四十个），艺术生20个单元（挑着话题与单词）；下期一周2个经验之谈3--5个单元学生作文词汇有明显提升，10个单元取得长足进展。如：第一单元有105个单词，42个词组短语；第二单元115个单词，55个词组与固定短语，量大决定了在开始时不能太快，要给够学生适应与反应时间，千万不要着急第一周乃至第一个月的进度，要让学生感觉学有所成、有明显提升，找到自信！•中间不必完全按照单元顺序进行，可以打乱顺序，根据需要灵活调整，大胆整合:如考试或练习中遇到相关的作文就可以找对应话题来巩固（校园活动Unit8\9\10，文娱Unit22,天气与自然灾害U32);复习状语从句时捎带U36—42单元，这些不必花费大量时间，学生练起来积极有成就•一测前有必要将最后的58—60三个单元过一遍，有利于提升学生成绩•在做完形与语法填空专项训练时可以将48—57的构词法梳理一下，这些只需要教师点到为止，让学生课上或课下练都行，关键是给够时间，检查落实到位•实践证明：复习完30个或40个单元差距不大，关键是工作做扎实，落实检查到位。Part1—3与拓展阅读材料本身就是词、词块的循环使用、反复再现，阶梯式提升。•我们授课中间穿插写作、快速阅读、语法与板块专项训练，学生正好需要时间来消化每单元的那么多单词（我们的快班在4月底才完整过完）。毕竟，词汇量有了，阅读再跟上，一个学期过去，学生的阅读速度与质量大大提升。•从各种练习材料上看，单词复现率不容小觑。从这个意义上讲，《新》的词汇必备部分就是个纲，纲举目张。单元教学流程1、学生课前或早读预习口袋本词汇2、课堂检查单词掌握情况：导学案---单词拼写，词形变化，词性转换，词组搭配3、教师串讲重难点词汇及短语或学生根据3500记背搭配与例句4、学生做配套练习：Part1---35、课下做拓展阅读6、综合检测卷单元课时最初5—6个，后边3—4个，有的1个教学展现方式听与读1、利用早读放口袋本单词录音（1-2遍），学生跟读，确有需要的自己拷回去听，有的班级自己安排在中午预备铃前后再放2、每节课前两分钟，课代表带领齐读该单元口袋本3、每复习完一个单元，早读与正课前将前边的几个单元叠加起来读，利用不断复现解决遗忘问题，5个单元下来换新，然后每月再集中一个早读复习，轰炸式轮换4、后边早读除了单词，还要读做过的partⅠ、partⅢ练习以及partⅡ中挑选的重点句子或经典句式，以备将来听写写与练•每个单元的三个part练习•坚持课堂听写单词、短语，听写做过、读过的练习中的句子，听写作文中的句子，实现词不离句，句不离篇•翻译造句就地取材：3500、单元检测、partⅠ、partⅡ中的佳句、partⅢ的翻译与作文•就每单元话题布置相关作文，做到学以致用，实现作文词汇大丰收（平常作文学生不是没话说，而是词汇匮乏造成表达有限，词汇的极大丰富改变了这一现象，好学生甚至开始主动收集变换高级词汇和句型，力求与众不同）•每单元再专门安排一节自习课来听写或翻译，学生课堂高度紧张同时，早读效率大大提高（此时的教师是最有成就感的的，听完自己对改或同桌互改，然后收上来批上日期，减轻教师批改作业负担）讲•讲不是重点，5分钟，10分钟，串讲一下每单元的重点词汇：3500词汇在此时派上用场,从开始时的教师做示范，到学生自己翻书读，再到最后脱口而出用法与考点，正是学生完成摆脱教师拐杖的华丽转身；•做完的练习中需要点评的3、5分钟完成:指出亮点句子与表现方式，强调英汉思维与句式的不同，避免写作中可能出现的汉式英语•不同层次班级可分级学习词汇，量力而行，完成相关内容20--30话题均可第二条建议课堂讲解不超过15分钟牢记课堂的主体是学生，教师的引导要凸显到位，但绝不能占用大量课堂时间搞一言堂，最初时可以讲15分，慢慢递减到5分左右，将课堂时间基本还给学生。重要的事情说三遍使用该套书的目的：在于减轻教师备讲负担，节省师生时间，将课堂重点放在学生的练而不是教师的讲上，教师课堂就是检查与辅导。教师→引导，务必在最初几个单元彰显到位。根据自己学生的程度与特点形成自己班级的复习节奏，方能最大限度的还时与生，让学生成为课堂的主人—在课堂上高度紧张起来，而不是单纯地围着教师指挥棒转。练习处理•个人的看法是partⅠ全做，partⅡ灵活挑选(根据学生情况取舍，主要是完形与阅读，程度弱的学生可以直接pass），partⅢ既要重视翻译造句与仿写，又要重视写作中的好词好句，加强其中的长难句分析与句型点拨•刚开始节奏缓慢时，三个part可以分三天写（力争当堂完成），课下再补充其他内容的作业，后来学生逐渐适应后part1--2可以放在一起，最终三个部分可以成为一天的作业•每单元的词汇多，短时间不易消化，所以这时可以穿插语法与写作或快速阅读，以放慢节奏，迎合学生的需要自编测试题大胆取舍，灵活整合1、三个Part（基础）需一个课时，四个单元一套综合检测题（共16套，拔高），需时约一个小时（含写作)，另有两套模拟高考试题，量大质优，阶梯难度提升，据学情取舍；2、每个话题配有拓展阅读一套其中的5篇阅读A篇是语法填空，B篇七选五，C、D、E阅读；另有完形两篇，这些或为原创题，或为全国各省市高考原题，质量都是棒棒的，要量体裁衣，择优使用（新增配套反馈学案）（2天作业，或快速阅读材料）该体系书每单元重点词汇的阅读量足够，真正做到了多次（7—8）复现，实现了阅读与运用的“环环相扣，螺旋式上升”TheRoadNotTaken－－RobertFrostTWOroadsdivergedinayellowwood,AndsorryIcouldnottravelbothAndbeonetraveler,longIstoodAndlookeddownoneasfarasIcouldTowhereitbentintheundergrowth;Thentooktheother,asjustasfair,Andhavingperhapsthebetterclaim,Becauseitwasgrassyandwantedwear;ThoughasforthatthepassingthereHadwornthemreallyaboutthesame,AndboththatmorningequallylayInleavesnostephadtroddenblack.Oh,Ikeptthefirstforanotherday!Yetknowinghowwayleadsontoway,IdoubtedifIshouldevercomeback.IshallbetellingthiswithasighSomewhereagesandageshence:Tworoadsdivergedinawood,andI—Itooktheonelesstraveledby,Andthathasmadeallthedifference.WhenyouareoldbyW.B.YeatsWhenyouareoldandgreyandfullofsleep,Andnoddingbythefire,takedownthisbook,Andslowlyread,anddreamofthesoftlookYoureyeshadonce,andoftheirshadowsdeep;Howmanylovedyourmomentsofgladgrace,Andlovedyourbeautywithlovefalseortrue,ButonemanlovedthepilgrimSoulinyou,Andlovedthesorrowsofyourchangingface;Andbendingdownbesidetheglowingbars,Murmur,alittlesadly,howLovefledAndpaceduponthemountainsoverheadAndhidhisfaceamidacrowdofstars.苏幕遮••汐年若汐年，火将残。点烛慢念，青梦锁眉间。华钗明珠饰莹颜。罗幕半卷，多少殷勤献？至老垂，一人随。卧坐玉辉，齐观青山葵。早岁浅笑九州醉。今时雁回，伴望月中桂。青山不老，却为君白头，韶华不为少年留。一枕小窗浓腄，抚卷沉思，夜微醉。朱唇轻启，回忆过往。眉尖若蹙，眼波流转，语笑嫣然。朱门公子竞豪奢，怜嬪婷。风流灵巧惹人怒，哀花颜。此为倾君一人心，叹痴怨。愿得一人心，白首不相离。低颦浅笑，灯火盈盈。梦初醒，依旧看不到，花落了多少，只是爱，还了。熙攘红尘，步若行云。梧桐落了，芳草老去，只忆眸若星子，寻常道。忆平生一头青丝意昏沉双唇呢喃吟书卷三世眼眸盼流转四盏青灯忆少年一颗红豆三千白雪耿耿星河隐璀璨三生桃花一世流转翩跹梦影羡惊鸿一程山水一年花一缕青丝一银纱一抷龙涎一炷香一捧书卷一盏茶一笑嫣然一佳人一剪双瞳一清潭眼波粼粼暗素生奈何不复当日情世人皆爱桃花面真情假意难分辨唯有一人情意深用爱抚平你皱纹一炉暖香迷人眼几点忧伤伴呢喃徘徊千山万壑里或隐笑靥繁星间一字诀师生反馈意见学生•口袋本携带方便，记单词形式佳，虽量多但分类清楚，爱不释手，高效独特•话题形式构建语义树，便于联想串记与运用，单词记忆效果佳•例句习题结合高考原题，紧扣考纲，多种形式练习题翻来复去，既强化记忆，巩固