激发小学生学习英语的兴趣

激发小学生学习英语的兴趣一、兴趣在学习英语中的地位和作用二、影响学生学习英语兴趣的因素三、小学年龄段的孩子身心发展的特点四、如何激发小学生学习英语的兴趣1、活动方面的趣味教学2、知识能力方面的趣味教学法3、树立学生的自信心，稳定学习兴趣4、提高教师的自身素质和知识水平，增强学习兴趣一、兴趣在学习英语中的地位和作用兴趣是我们从事某种活动的原动力,兴趣能对我们所从事的活动起支持、推动和促进的作用。这种推动不是外部动力（如家长督促、教师鼓励等）在起作用，而主要是人自身对某种活动感兴趣，总忍不住想要积极地获得它，探究它，并能创造性地完成这种活动。兴趣具有积极的、肯定的情绪特征，因此兴趣可以激发我们对生活的热情，丰富我们的生活，使我们更加热爱生活。学习是一项社会实践活动，在活动过程中会产生各种兴趣，兴趣影响和左右着学习效果，因为人们总是想把自己感兴趣的事做得更好。孩子有做某事的兴趣，就有想学习的冲动、尽头。对于小学生而言，他们一开始学习英语，充满了新鲜感，新的学科，新的教学方法，新的老师……好奇心会引起他们的直接兴趣，当好奇心消失后，他们便渐渐疲于学习。因此，激发和保持学生学习英语的兴趣是非常重要的。我们英语教师面临的任务是：1、如何将学生对英语学科的间接兴趣化为直接兴趣，并保持其稳定性和持久性？2、如何进一步发展和提高学生对英语学科的兴趣？二、影响学生学习英语兴趣的因素1、教师的态度如果一个老师对任教的科目没有热情，又如何能激发学生的兴趣？课内外教师态度过于严谨，一本正经，方式死板，也是培养学生兴趣的一个天敌。2、学生成绩不理想成绩不理想，会使他们失去自信和自尊。3、家庭环境的影响家庭文化层次低、成长的环境对他们产生的负面影响，喜欢玩游戏、上网、看电视……三、小学年龄段的孩子身心发展的特点具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激发起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们的身体各部分器官还在发育，尚未定型，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语言语调比成人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维能力不强。他们爱玩、爱唱、爱跳、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这阶段的儿童学习活动带有很大的情绪化倾向，对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲望。我们在英语课上可以根据小学生的年龄特点充分发挥其模仿力、记忆力、可塑性强等特点，调动起学生学习的积极性。四、如何激发小学生学习英语的兴趣1、活动方面的趣味教学1）、形式多样的课堂教学活动，激发学生学习英语的兴趣课堂中激发学生学习兴趣的因素：1.听说，模仿，儿歌，画画，朗读，唱歌，游戏，情景表演，对话，表演，配音，复述，看图说话，汉英互译，听写，写短文，阅读理解，调查，采访，讨论等。2.辅助教具：卡片，实物，挂图，幻灯，录音，投影，电视，电脑等创编儿歌，激发学习兴趣儿歌是一种可吟可唱的简短诗歌，朗朗上口、富有情趣，很适合儿童记诵，从中还可以增长见识，开阔视野。如果再配上动作，更可以增添儿歌的感染力。班级儿歌，增添课堂活力Classoneiscool,Classoneisclassy,Classoneisclever,Classoneiswonderful,Weareclassone.Icandoit,Youcandouit,Wecandoit.根据动作视觉编写Looklook,whatcanyousee?Icanseeabirdinatree,Icanseeamonkeydrinkingtea,IcanseeatigerwatchingTV.根据方位距离In,incomein.Out,out,goout.Up,up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,comehere.Back,back,goback.根据模拟声音编写soup↗soup↗soup↘Ilikesoup.noodles↗noodles↗noodles↘Shelikesnoodles.rice↗rice↗rice↘Helikesrice.根据升降调编写学唱英语歌，快乐学英语音乐是语言的一种表达方式，它可以陶冶情操，让我们放松心情，有的歌曲可以激发我们对生活的激情，热情。它的趣味性是课堂教学变得妙趣横生，鲜明恰当的节奏，使人产生美感，备受学生青睐。采用音乐节奏法单词读音按轻重音节打拍子，使读音轻重分明、节奏明快。如:双音节看作2/4拍,number-︳x(强)x(弱)︳多音节的，september︳x(弱)x(强)x(弱)︳句子划分节拍，确定重读单词Howoldareyou(指对方）?I’mtwelve,Howoldisshe(指一女孩）?She’sthree,Howoldishe(指一男孩）?He’sthirteen.创编歌曲，强化记忆给曲填词(用两只老虎的调、一闪一闪亮晶晶）Canyourunfast?Openthewindow,Canyourunfast?Openthedoor,Yes,Ican.Pointtothebird,Yes,Ican.Pointtothecat.Canyoujumphigh?Canyoujumphigh?No,Ican’t.播放轻音乐，舒缓大脑神经，营造轻松愉悦的学习氛围轻音乐是最好的精神舒缓剂，它具有缓解大脑疲劳、舒缓神经的作用。学生在朗读课文时，给课文配上轻音乐，大脑得以放松，学生的朗读技巧有很大提高。运用肢体语言，理解学习内容，活跃课堂气氛Hello!Hello!Howareyou?I’mfine,I’mfine,andhellotoyou.Goodbye!Goodbye!Goodbyetoyou.Goodbye!Goodbye!Goodbyetoyou.“Ifyouarehappyandyouknowitclapyourhand.”学唱经典儿歌，丰富学习生活HappybirthdaytoyouLitterstarThisisthewayWewishyouamerrychristmasJingleBells丰富的图画，活跃课堂气氛用简笔画的线条，丰富教学语言，化解教学难点，活跃课堂气氛。1.生动形象的名词、动词。(让孩子也参与绘画，效果更佳）。dogpandacatmonkeyjumprunpointswim2.表情（可以让学生用自己的表情、动作来表示）happysadangry3.标志Don’teat!Don’trun!Don’tdrink!4.各种图片组成一幅风景图鸟飞机亭子山桌子长凳树水叶子快乐模仿，学习纯正模仿录音可以使学生的发音更纯正，模仿录音是一件很枯燥的事，为避免单调，我让学生通过以下几种方法模仿。1.模仿各种人物、动物的声音，甚至动物的叫声。（配上动作，学生更有兴趣。）2.看光盘、动画，跟着模仿。肢体语言，形象生动以上的活动都可配上肢体语言，会让单词句子更形象更生动，学生也能很好理解课文，激发兴趣。手势语(boys、girls,rowbyrow、linebyline、onebyone,louder、lower,groups,Iloveyoulisten,say,blowtheballoon)表情或眼势语(学生在回答问题时用目光、微笑回应，让学生在轻松的氛围中，大胆发言)。体态语：like,don’tlike感觉、动物，给歌曲、儿歌等培生动作。加强机械操练，突破语言难关学生只有突破语言难关，才能轻松愉快的用英语进行交谈，机械操练也可以有趣味性。大小声、男女声、低音到高音的操练分组快速反应：抢答、抢指一横排接一横排，一竖排接一竖排操练采用李阳疯狂英语中的一口气及三最口训练法。又慢到快，学生跟着老师的拍子练说句子。开展游戏，寓教于乐击鼓传花、传话藏卡片拍苍蝇LisenandpointSimonsaysMagicbag,magicboxWhat’smissing？培养竞争精神，激发兴趣男女队竞争、三大组竞争集体和个人分别量化上课前展示竞争集中，量化管理课堂中运用竞争机制，激发兴趣（从回答问题、唱歌比赛、对比朗读、模仿录音角色扮演等方面分别量化打分。低年级可用星、学过的食物、水果、图形等单词来表示得分，也可以用爬楼梯、摘苹果的形式来表示得分。123★★★★★班级竞争设置流通红旗奖，那个班得分高，流动红旗就会到那个班。创设情境，快乐表演BirthdayparyHowdoyoufeel?创编故事，提升兴趣在TIP用动画人物创编故事、看图创编故事在学习Ocean一课时，我们学校一位美术老师画了一幅关于爱护小动物，保护大自然的漫画，我就与学生一起创编这个故事。JustforfunDad:Ilikefishing.Son:Thefishesareverycute(可爱).Iwanttohelpthem.Son:Ihaveagoodidea.Son:Oh!Ididit.Dad:Wow!Look!Abigfish.Fish:Sorry,Wearedayoff(放假)today.Son:Everyone,pleaselovetheanimalsandprotect(保护)ournature(大自然）。Becauseweonlyhaveoneearth(地球).中西文化差异的渗透，激发学生学习兴趣在学习询问年龄，西方节日等，我们在课堂上都可以渗透中西文化差异，即学得了知识，又陶冶了学生的情操，拓展了学生的视野，还开发了学生的思维能力。在学习数字时，根据小学生对新生事物好奇的特点，我设计Whichnumberdoyoulike?告诉学生中国人喜欢six、eight、nine，不喜欢four、seven而西方人不喜欢five、thirteen.因为这些数字与基督教的救世主—耶稣北海有关。即拓展了学生的知识面，又提高了学生学习的兴趣。创编故事，提升兴趣在讲颜色时，我给学生出了的一些带颜色单词的食物：blacktea(红茶）brownsugar(红糖)geen—eyed(红眼病)red的意思英美国人认为是愤怒危险，我们认为是喜庆高兴的意思，green美英国人认为是幼稚缺乏经验，而中国人觉得是青春充满活力的意思。通过对文化差异的理解，学生们在新鲜好奇中学到这些单词，非常感兴趣，产生学习动力，增加了渴望获得知识的浓厚兴趣。英语谚语，拓展知识面，激发兴趣1.Timeflies.光阴似箭。2.Timeismoney.时间就是金钱。3.Wellbegunishalfdone.好的开始就是成功的一半。4.Wallshaveears.隔墙有耳。5.Loveme,lovemydog.爱乌及屋6.Springisthebesttimeinayear.多媒体教学，增强趣味性图画、VCD、录像、课件等多媒体软件即为学生提供规范的语音语调，又提供真实自然地语言使用示范，又有体态语示范，使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，激发学生兴趣，激励学生自愿学。2）、丰富多彩的课外活动，保持学生学习英语的兴趣开展各种课外活动，是增强学习兴趣的添加剂。作业布置上，灵活多样，增强趣味性低段孩子可以布置给亲戚表演唱、画、说儿歌、教父母说英语，和父母玩英语游戏、模仿录音，写简单的字母、单词，听录音等。高段学生：调查、完成练习、查阅资料、创编故事等。排演英语故事”Threelittlepigs””TheHareAndTheTortoise”朗读背诵比赛(可以是歌曲、儿歌、对话等）开办英语角，布置英语墙把重点单词、句型画成画并涂色，贴到墙上，即美观又激发了学生学习的兴趣。观看英语动画片(大耳朵英语、智慧树的英语动画）给学生推荐一些课外读物（英语报刊、英语读本、英语幽默、英语名言），制作英语手抄报。3、多元化评价，树立学生的自信心，稳定学习兴趣《新课程标准》明确指出：“对学生的评价要有利