中职学校教师工作手册201729

海南食品药品技工学校教师工作手册（201—201学年第学期）、学科__________________教师__________________任教班级__________________填写说明1．教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录，是每位教师的个人教学档案，是各级教育行政、教研部门和学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。2．教师必须本着对工作负责的态度，认真、规范填写，从而体现专业精神和专业素质。手册在教务处电子公告栏或各专业组电脑桌面可下载，填写内容严禁从网络直接下载，按每学期的项目内容填写。今后检查若有不规范、不符合要求的，将责成另行填写。3．教师每学期填写一册，每学期末将本手册交学校教务处审阅并存档。4．填写要求：（1）教学工作计划：结合课程标准、学科特点和教材内容，确定三维目标等总体要求，理出每学期教学的知识体系、重点、难点，写清学生的基本状况和相应的教学对策。（2）教学进度计划表：按单元计划分课或按章节（课）填写，具体明确，特别是课堂教学和实践实训课应当同等对应列入，同年级同学科的计划必须基本统一。“备注”栏内注明完成情况或变更情况。（3）考试质量分析：各项统计数据须真实准确，累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均，同时填好年段栏的相关数据，以便对照分析，明确自己的优势与差距。将数据统计与考试特征结合起来，分析学生总的质量状况和特点，找出原因及解决问题的途径，提出今后努力的方向和方法措施。（4）教学反思或随笔：摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。教学随笔是采用随笔的形式，写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会，或发表对教学的意见、见解。（5）教学工作总结：实事求是、客观具体，有具体数据和典型事例。写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题，提出切实可行的改进措施。（6）教育教学建议：反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见，为进一步完善学校教学管理制度，提高教育教学质量积极建言献策。任教基本情况第学期姓名职务担任班主任任教基本情况任教班级学科学生人数周课时数备课教案数完成课时数听课节数出勤情况迟到早退病假事假旷课规定活动缺席情况全校例会教研活动年段会议（次）（天）（天）（节）（次）（次）（次）教学任务变动说明姓名职务担任班主任任教基本情况任教班级学科学生人数周课时数备课教案数完成课时数听课节数出勤情况迟到早退病假事假旷课规定活动缺席情况全校例会教研活动年段会议（次）（天）（天）（节）（次）（次）（次）学期课程教学计划专业班级教师课程名称：总学时数：（实践学时：）共分学期完成，本学期为第学期，学时数为教材书名：编著者：本教材共册，本学期使用册，内含、章/课参考书目书名：考核本课程考核方式为：考试课程的学期成绩：期考占%；平时成绩占%考查方式：测验次；作业次；其他本学期教学目的要求（请说明根据什么教学大纲制定本授课计划）教材内容和学生情况分析对教材处理意见及教学措施本学期实际上课：第＿周至第＿周总计＿＿学时，第＿＿周期末复习考核学期教学进度计划表周别起讫时间课题或内容课时理论/实操落实情况1月日/月日2月日/月日3月日/月日4月日/月日5月日/月日6月日/月日周别起讫时间课题或内容课时理论/实操落实情况7月日/月日8月日/月日9月日/月日10月日/月日11月日/月日12月日/月日周别起讫时间课题或内容课时理论/实操落实情况13月日/月日14月日/月日15月日/月日16月日/月日17月日/月日18月日/月日周别起讫时间课题或内容课时理论/实操落实情况19月日/月日20月日/月日21月日/月日22月日/月日23月日/月日24月日/月日期中考试质量分析学科各分数段人数平均分及格率优秀率10090／9980／8970／7960／6950／5940／4930／3930以下累计年段试卷评析学生考试情况分析改进教学的措施期末考试质量分析学科各分数段人数平均分及格率优秀率10090／9980／8970／7960／6950／5940／4930／3930以下累计年段试卷评析学生考试情况分析改进教学的措施学期教研活动记录时间活动内容心得体会学困生转化情况工作目标学困生名单班级姓名成绩情况综合评定上学期末期中期末学困生情况分析辅导时间辅导地点转化过程及所采取的措施辅导内容转化效果公开课教学情况时间第周星期午第节(年月日）班级课型专业课题教学过程教师评价意见总评教研课题实验情况时间级别课题名称本人承担的任务完成任务情况成果教师传帮带情况起止时间项目名称过程介绍收获备注指导学生获奖/证情况时间获奖/证项目主办单位级别与名次自修或培训情况起止时间学习内容或课程名称培训类型（校本/省级/市级）主办单位学时数表彰奖励情况时间荣誉称号表彰单位教学反思或随笔之一教学反思或随笔之二学期教学工作总结教师自我评价表评价内容自我评定学校考评总评ABCD思想道德品质职业道德工作态度遵章守纪为人师表教育教学理念教育理论教学理念课改意识教学模式业务素质与能力学科知识文化素养专业技能教学研究能力课程开发能力课堂教学与实训教学环节教学流程教学目标教学内容教学互动教学反思教学绩效教学手段模式转变学习方式方法转变学生知识获得感教学技能成就感教学相长幸福感教育教学建议