七年级语文下册《卖油翁》教案

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/8七年级语文下册《卖油翁》教案《卖油翁》是一篇短小精悍的小说，文章通过记叙卖油翁对答陈尧咨的话和卖油翁酌油事例,说明了熟能生巧的道理。故事篇幅不长,但事件的发生、经过、结果都写到了,叙事条理清楚。寓抽象的道理于故事之中，写出了陈尧咨的狂妄自大，卖油翁的从容稳重，循循善诱，也教育学生懂得熟能生巧、精益求精，培养他们正确的人生观和价值观。知识与能力：1.培养学生阅读文言文的能力,能了解文中词句的意思。培养借助工具书、注释理解课文的能力。2.掌握文言实词,积累词语。3.理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。4.理解文章运用对话描写来刻画人物性格特点的方法。过程与方法：1.通过诵读教学,使学生能了解本文的意思。2.培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。3.通过阅读讨论,理解“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。情感态度价值观：1.领会“熟能生巧”的道理,能从生活中举例论证“熟能生巧”的道理。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/82.体会谦虚的美德,做一个谦虚的人。1.学习一些文言实词和虚词的用法。2.弄清文意,在理解文意的基础上熟读课文，体会人物形象。梳理本文实词和虚词的用法,在理解文意的基础上体会人物形象，揭示小说所蕴含的深刻含义。【教学方法】谈话法、启发引导法、展示法。【教学准备】多媒体教案【教学时数】两课时【教学过程】：第一课时1、疏通字词，借助注解能读懂文意。2、继续积累文言词语。3、分析课文，理解人物形象。我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年中,这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下也有一位貌似平常,却身怀绝技的老人——卖油翁,他的绝活在哪里呢?就让我们一起来领略他的风采。看着题目说一下课文会以记人为主还是以记事为主！欧阳修(1007—1072),北宋文学家。字永叔,号醉翁,晚号六一居士。吉州永丰(今属江西)人。4岁丧父,家境贫困,母以荻秆画地教其识字。24岁考取进士,先后在地方和朝廷精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/8任官职。早年支持以范仲淹为代表的革新派,因直言进谏而遭贬。晚年趋于保守。积极倡导诗文x革新,主张重视内容,反对浮辞。其文风平实朴素,散文的成就尤为突出。如《醉翁亭记》,文笔从容舒缓,音节和谐,情景融为一体。在诗词、史传等方面也有相当的造诣。其文章风格给后人以很大影响,被列为“唐宋八大家”之一。(一)初读课文，整体感知1.试读课文，读准字音。亦(yì)汝矜(jīn)圃(pǔ)睨(nì)颔(hàn)矢(shǐ)忿(fèn)杓(sháo)酌(zhuó)沥(lì)遣(qiǎn)2.试读课文，对照朗读划分节奏。陈/康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜(jīn)。尝/射于家圃，有/卖油翁释担而立，睨(nì)之，久而不去。见其发矢/十中八九，但微颔(hàn)之。康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿(fèn)然曰:“尔/安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱覆其口，徐/以杓(sháo)/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。3.指名学生齐读课文，检验字音、节奏、语气、语调。(注意：①康肃问曰：“汝亦知射乎！吾射不亦精乎！②康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”(读出生气的语气）精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/84、学生自由朗读课文，理解大意，将不懂之处圈出来。(二)再读课文，疏通文意1、一人一句翻译，进行对抗展示，教师做适当讲解补充，内容如下：介绍陈尧咨：找出课文中的两个通假字。但手熟尔：同“耳”，相当于“罢了”。杓：同“勺”，勺子。虚词：公亦以此自矜以：凭借，用。见其发矢十中八九其：代词，代陈尧咨。但微颔之之：凑足音节,无实意。2.学生完整翻译课文，小组讨论、交流、展示。进行小组间互评，指出各小组的优点与不足。【交流点拨】陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能和他相比，他也因此自夸。曾经在家中的园子里射箭，有个卖油的老头儿放下担子站着，斜着眼看他，很久不离去。看他放箭十次中了八九次，只是微微地点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗！难道我的射箭技术不精湛吗！”卖油翁说：“没有别的，只是手熟罢了。”尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我的射技！”卖油翁说：“凭我精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/8倒油懂得这个道理。”于是拿来一个葫芦放在地上，用铜钱盖着它的口，慢慢地用勺子倒油注到葫芦里，油从钱孔进入而钱却没有湿。接着说：“我也没有别的，只不过手熟罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。精读课文，深入探究齐读第一段。1、找出第一段中描写陈尧咨特点的词语：2、找出第一段中刻画卖油翁动作、神态的词语“释”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微颔之”3、课文第一段中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨的箭术的态度！“微颔”齐读第二段。1、作者运用哪几种描写方法去刻画人物的形象！从文中找出具体句子，并说说这两个人物的性格特点。2、这个故事揭示了什么道理！对我们有什么启示！【交流点拨】通过卖油翁酌油的事例说明了熟能生巧的道理。也告诉了我们不要满足于已取得的成绩，要精益求精。再读课文，体会思想内容1.体会详略对中心的作用。故事中只有两个人物，哪个是主要人物?【交流点拨】卖油翁。因为事件是卖油翁引起的，他如精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/8果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问，进而“愤然”；接着又是他以自己酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。我们在学习时必须把握这一点，即卖油翁是主要人物，在事件发展过程中起了主导作用。既然卖油翁是主要人物，文章哪部分属于详写！哪部分属于略写！【交流点拨】对卖油翁酌油是详写，对陈尧咨的射技是略写。2.领会思想内容。以射技自矜的陈尧咨在看到卖油翁高超的酌油之技后，也不得不“笑而遣之”。请问：“笑”字在这里有何深刻含义。【交流点拨】学生讨论陈尧咨学问不小，官职也很大，而且文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的道理他辩驳不倒，因此只得“笑而遣之”。他没有责备“犯上”的小百姓，对于“用刑惨急，数有杖死”的陈尧咨确实不大容易。“笑”，既是有所领悟、惭愧的笑，也是自我解嘲、尴尬的笑，自是“传神之笔”。这个故事揭示了什么道理！对我们有什么启示！陈尧咨以后会怎么做！我们又该如何做！【交流点拨】通过卖油翁酌油的事例说明了熟能生巧精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/8的道理。也告诉了我们不要满足于已取得的成绩，要精益求精。1、熟读课文,翻译全文。2、思考课后习题。陈尧咨卖油翁神态忿然，笑而遣之睨之语言汝亦知射乎！吾射不亦精乎！尔安敢轻吾射!无他，但手熟尔。以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔动作笑而遣之释担而立，但微颔之取、置、覆、酌、沥性格:自矜对比谦虚自以为是精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8不夸耀