《苏武传》解析

学习目标1、了解班固及《汉书》。2、积累重要的文言基础知识。3、鉴赏本文运用人物对话、细节描写、对比烘托等手法塑造人物形象的写作技巧。4、学习苏武坚贞不屈的民族气节和视死如归的爱国精神，品味历史传记的史学价值和文学审美价值。史书形式-----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书例:春秋(孔子)----最早的编年体史书左传(左丘明)——我第一部叙述详细的编年体史书。资治通鉴(司马光)——第一部编年体通史国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书例:国语----第一部国别体史书战国策(刘向编订)纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书《史记》(西汉司马迁)----第一部纪传体通史《汉书》(东汉班固)----第一部纪传体断代史《后汉书》(南朝宋范晔)----纪传体断代史《三国志》（西晋陈寿）——纪传体断代史史记:本纪世家列传表书•纪传体汉书:本纪列传表志《汉书》《汉书》是我国第一部纪传体断代史，体例模仿《史记》，但略有变更。全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自西汉高祖，止于王莽，记西汉一代230年间史实。《汉书》评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。历来《汉书》与《史记》并称“史汉”，史学家刘知几说《汉书》“言皆精炼，事甚该密”（《史通·六家》），则是其特色。•价值----史学价值:作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴,赞扬清廉的官吏,流露了对人民的同情.文学价值:叙事详明,详赡严密,语言典雅繁复,富于文采,有骈体化倾向,对后世散文发展影响很大.《汉书》与《史记》对比：《汉书》《史记》体裁时间跨度体例我国第一部纪传体断代史我国第一部纪传体通史3000多年230年左右本纪、列传、世家、书、表纪、表、志、传两书合称为：“史汉”班固简介：班固（32—92年）字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家.《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过二十一年努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年,班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。其作品《汉书》由其妹班昭和同乡马续完成。家庭----父亲:班彪弟弟:班超(投笔从戎)妹妹:班昭(续写《汉书》)作品----史书:《汉书》辞赋:《两都赋》诗:《咏史诗》•《苏武传》是《汉书》中最精彩的篇章之一，班固以饱满的热情和精炼的文字，歌颂了苏武威武不能屈、富贵不能淫、贫贱不能移的高尚气节，使这一人物形象流芳百世。《苏武传》「苏武牧羊」的故事在我国家喻户晓。《汉书苏武传》载：天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。苏武传民歌《苏武牧羊》：苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时听笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，望儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆,恭服汉德威。两千年前,在北海边上,有一位杖节牧羊的老人,他坚守着热爱祖国、忠贞不渝的民族气节,在饥寒交迫中艰难地生存着，在他的身上体现了“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的传统美德和高尚人格。其气节,令人肃然起敬.他没有在敌人的淫威面前屈服，也没有在金钱、富贵面前动心。为了远大的理想、为了亲爱的祖国，他餐冰卧雪、不辱使命，义无反顾地献出了自己的青春,坚守住了自己的信念。一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行。可以说,苏武,真正称得上是我们民族的脊梁。苏武出使的背景简介•匈奴：我国历史上北方的一个古老游牧民族兴起于战国时期，强盛于秦末汉初秦汉之际，不断扩大控制地区•文帝、景帝时代：和亲政策•武帝：汉国力逐渐增强，多次作战取得几次胜利后，转而重视结盟恰好匈奴单于有意示好听《苏武传》范读,正音正字:栘（yí)中厩（jiù)监且（jū）鞮（dī）单（chán）于（yú）缑（gōu)王遗（wèi）昆（hún）邪（yé）王浞（zhuó）阏（yān）氏（zhī）弩（nǔ）重（zhòng）负国秩（zhì)訾（zī）熅（yún）北阙（què）窖（jiào）啮（niè）旃（zhān）徙（xǐ）羝（dī）廪（lǐn）旄（máo）於（wū）靬（jiān）弋（yì）缴（zhuó）檠（qíng）棫（yù）辇（niǎn）劾（hé）斧钺（yuè）汤镬（huò）衿（jīn）贳（shì）隤（tuí）秩（zhì）第一段1、少以父任2、兄弟并为郎3、稍迁至移中厩监4、前后十余辈5、汉亦留之以相当6、尽归汉使路充国等7、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者8、因厚赂单于9、置币遗单于10、单于益骄11、非汉所望也因为都、一同逐渐批来使……返回凭着……的身份定语后置借此机会；赠送财物摆出；送给更加完全不是汉王朝所希望的结果第二段11、方欲发使送武等12、后随浞野侯没胡中13、及卫律所将降者14、阴相与谋劫单于母阏氏归汉15、幸蒙其赏赐16、以货物与常派被困于匈奴境中和；带领一起希望把财物送给虞常17、独阏氏子弟在18、虞常等七十余人欲发19、其一人夜亡20、单于子弟发兵与战21、恐前语发22、以状语武23、此必及我24、见犯乃死25、虞常果引张胜26、何以复加？27、宜皆降之只有起事连夜，名作状出动被揭发把连累被供出还有什麽比处死更重的刑罚去处置他们呢？使……投降第三段第四段28、虽生，何面目以归汉29、引佩刀自刺30、蹈其背以出血31、舆归营32、单于壮其节33、朝夕遣人候问武即使；来拔出以便用车子送认为……壮烈看望第五段34、武益愈35、单于使使晓武36、欲因此时降武37、幸蒙大恩38、明日复然39、空以身膏草野40、君因我降41、尚可得乎？42、畔主背亲43、反欲斗两主逐渐派；使者趁着；使……投降幸运地这样使……肥美通过还“叛”，背叛使……争斗第六段44、律知武终不可胁45、单于愈益欲降之46、乃幽武47、绝不饮食48、乃徙武北海上无人处49、羝乳乃得归50、廪食不至51、杖汉节牧羊52、其冬被威逼而投降更加；使……投降于是与外界断绝联系于是，就才官府供给的（粮食）拄着，手中拿着；名作动那一年第七段53、武使匈奴明年54、久之55、因谓武曰56、闻陵与子卿素厚57、虚心欲相待58、空自苦亡人之地59、信义安所见乎？60、劾大不敬第二年过了很久趁机一向不抱成见白白地在这荒无人烟的地方自讨苦吃您的诚信忠义又怎么会有人见到呢？被弹劾61、何久自苦如此62、加以老母系保宫63、子卿尚复谁为乎？64、诚甘乐之65、子为父死无所恨为什么要像这样长年累月地苦苦折磨自己呢？因为您这样做又还为了谁呢？的确、确实遗憾第八段66、陵见其至诚67、因泣下沾衿忠诚于是第九段•68、具自陈过•69、如惠语以让单于•70、谢汉使曰•、•详详细细地•按责备•道歉第十段•71、武以始元六年春至京师•72、凡十九岁•73、及还•介词，在……时候•总共、一共•等到古今异义•1、汉天子我丈人行也•古：长辈，对长辈男子的尊称•今：岳父，妻子的父亲•2、既至匈奴，置币遗单于•古：用作送礼的玉、马、皮、帛等财物。•今：货币、钱币句式1汉天子,我丈人行也.2缑王等皆死,虞常生得3持节送匈奴使留在汉者.4单于益骄,非汉所望也.5见犯乃死,重负国.6何以女为见?7缑王者,昆邪王姊子也.8即谋单于,何以复加?9为降虏于蛮夷.(判断)(被动)(定语后置)(判断)(被动)(宾语前置)(判断)(宾语前置)(介宾后置)词类活用•尽归汉使路充国等•其一人夜亡•宜皆降之•惠等哭,舆归营•单于壮其节•欲因此时降武•反欲斗两主,观祸败•空以身膏草野(使动)(名作状)(使动)(名作动)(意动)(使动)(使动)(使动)一词多义1、以①介词，表原因，相当于“由于”②介词，表时间，相当于“在”2、于①介词，表处所，相当于“在”②介词，表处所，相当于“在”3、乎①句末语气词，表疑问，相当于“呢”②句中语气词，不必译出4、为①介词，表被动，可译为“被”②动词，担任，做一、《苏武传》善于运用对比的手法塑造苏武这一人物形象。请简述。1)苏武和张胜——张胜见利忘义,在匈奴剑下丧失骨气,屈膝投降,反衬出苏武宁死不屈的民族气节。2)苏武和卫律——卫律贪图名利,投降匈奴,并且为虎作伥,作威作福,逼迫苏武投降,对这种卖国求荣的叛徒嘴脸的揭露,更突出了苏武崇高的民族气节。课文结构:按时间顺序分第一部分第二部分第三部分（1～2）介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。（3～8）重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。（9～10）介绍苏武被放回国的经过。人物形象文章是从哪些方面来塑造人物形象的？正面描写：语言、行动等细节刻画人物侧面描写：环境描写的烘托其他人物的映衬用环境描写烘托人物：社会环境单于和卫律逼降副使张胜的屈降朋友李陵的劝降自然环境北海无人处廪食不至天气寒冷环境描写其他人物的对比映衬小结：在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他面对威逼利诱，大义凛然、不卑不亢、忠贞不二。苏武的性格在那些或屈或降的人物的映衬下，更加具有人格魅力！(1)张胜苏武(2)卫律苏武(3)李陵苏武苏武忠君爱国、忠贞不渝贫贱不移、威武不屈富贵不淫、大义凛然坚韧不拔、爱憎分明。人物形象特点：课后练习艺术特色小结：详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等略：於靬王赏识苏武及牛羊被盗等突出主题、表现人物一、人物刻画生动二、记叙详略得当文章对卫律和李陵劝降的部分描写得特别详细，作者这样处理用意何在？卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么？崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。信念与意志苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。拓展延伸关于气节的名句１岁寒,然后知松柏之后凋也(《论语·子罕》)２不降其志，不辱其身（《论语·微子》）３志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁（《论语·卫灵公》）４宁为玉碎，不为瓦全（《北齐书·元景安列传》）５疾风知劲草，板荡识诚臣（李世民《赐萧禹》）６出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》）７名节重泰山，利欲轻鸿毛（于谦《无题》）８粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（于谦《石灰吟》）９人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（司马迁《报任安书》）１０人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》）１１咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮《题画·竹石》）3）苏武和李陵——李陵出征匈奴，矢尽粮绝，不得已而降。他先晓之以“空自苦无人之地，信义安所见”之理；再动之以情，陈述苏武出使后所未知的家庭变故和不幸；继而将心比心，陈述自己初降时的心情；最后指出汉高祖年事已高，喜怒无常，大臣安危难卜的朝中实况。但苏武置家中命运和个人恩怨于不顾，坚贞不屈。这使李陵敬佩并自感惭愧，因而更衬出了苏武胸襟之广、信念之坚。四川高考满分作文——永远的苏武永远的苏武挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。擎一