2018对口升学高教版语文总复习三、现代诗相关复习题

1总复习三：现代诗鉴赏考点说明：新考纲调整后，现代诗鉴赏内容包括4首。命题上，集中在文学常识（课下注释及课文导读）填空、判断，诗歌意象理解，主旨理解。分值上，填空、判断4-6分，鉴赏7分。一、《致橡树》（2014、2017）1、舒婷，原名，中国当代朦胧诗派的代表作家之一。（2017，课下注释）2、舒婷的《致橡树》是一篇向陈腐观念发出挑战的现代女性的爱情宣言。（√）舒婷的《致橡树》是一曲富有时代气息的动人诗篇。（√）3、作者否定了哪几种爱情观？为什么？（2014、2017，课后原题）4、作者向往的真正的爱情是什么？（2014）平等独立，心心相印，祸福与共，相知相依5、结合《致橡树》全诗，谈谈你对“爱---不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地”的理解。（2017，课后原题）这句话道出了爱情的真谛，爱不仅是对表面的，外在形象美的追求；更要有共同的理想、信念，追求心灵的契合。6、字词慰藉（）战戟（）雾霭（）流岚（）虹霓（）二、《我愿意是急流》（2016）1、裴多菲，19世纪匈牙利诗人。2、《我愿意是急流》是裴多菲先给未婚妻尤丽娅的一首情诗。（√）（2014，课下注释）《我愿意是急流》，诗人用袒露的胸怀、赤诚的心灵，向自己的爱人表白爱情。（√）（2015，课文导读）3、字词稠密（）鸟窠（）懊丧（）崎岖（）（）4、分析诗中所包含的意象。（2016，课后题）“急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗”等意象，或萧瑟冷清，或凋敝惨败，诗人用以自比；而“小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳”等意象则美好明丽，热情欢畅，诗人用以比喻心中的爱人。5、分析诗人所表达的情感。（2016，课文导读）这是一首热烈真诚的爱情诗。诗人袒露自己的满腔热忱，表明自己甘愿为爱人付出一切，甚至毁灭自己也无怨无悔，只要爱人是快乐和幸福的。三、《我爱这土地》1、艾青，原名蒋海澄，我国现代著名诗人。2、《我爱这土地》中，诗人借助一只鸟对土地表达至死不渝的感情，向祖国捧出了一颗赤子之心。（√）3、诗中的“土地”“河流”“风”“黎明”四组意象包含了哪些内容？各具有什么象征意义？（2015，课后原题）“被暴风雨打击着”的“土地”意象，展示了大地遭受苦难、山河破碎、国土沦丧；“永远汹涌着”的“悲愤”的“河流”和“激怒”的“风”，抒写了人民的悲愤和激怒，象征抗战力量的日益壮大和那风起云涌的不屈不挠的抗争；那“来自林间的无比温柔”的“黎明”，是苦难人民的希望和抗战胜利“黎明”。4、诗人为什么要用“嘶哑的喉咙歌唱”？（2015，课后原题）2“嘶哑”一词表现出歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱，这是个啼血杜鹃般的奉献者的形象，是个悲愤的爱国者。所以用“嘶哑”一词十分传神，使人体会到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执着的爱。5、理解加点词（课后题）这无止息地吹刮着的激怒．．的风，和那来自林间的无比温柔．．的黎明……激怒：刺激使发怒，表达了面对敌人的侵略，苦难人民的无比愤慨的情感。温柔：温和柔顺，表的了苦难人民面对胜利希望的期盼、喜悦的心情。四、《雨巷》1、戴望舒，原名，20世纪30年代“现代派”代表诗人。2、戴望舒的《雨巷》是一首象征和暗示色彩比较浓烈的抒情诗。（√）3、《雨巷》通过悠长寂寥的雨巷，颓圮的篱墙，冷冷的、哀怨的蒙蒙细雨等环境渲染，以及诗人对丁香一样的姑娘的期待的描绘，抒发了诗人的孤独感和彷徨感。（√）4、字词寂寥（）彳亍（）（）颓圮（）5、说说你对《雨巷》中“雨巷”“篱墙”“细雨”“丁香”这些意象的理解。（课后题）“雨巷”“细雨”：象征着诗人所处的社会生活环境。“篱墙”：爱情失败或理想破灭的象征。“丁香”姑娘：一方面是诗人理想爱人的化身；另一方面，也象征着世人追求的理想。6、划分节奏像/梦中/飘过一枝/丁香地，我身边/飘过/这女郎；她/静默地/远了，/远了，到了/颓圮的/篱墙，走尽/这雨巷。7、理解加点字（课后题）独自彷徨．．在悠长、悠长又寂寥．．的雨巷，彷徨：游移不定，不知道往哪里走好，表达了诗人面对前途的迷茫。寂寥：空旷、静寂，表达了诗人内心的孤独、无助。