王彩红--初中班主任家访工作的实践与反思

参评论文初中班主任家访工作的实践与反思论文类别：班级管理单位：湘乡市白田镇中学姓名：王彩红职称：小学一级语文教师联系电话：[phone]时间：2011年9月初中班主任家访工作的实践与反思家访在班级管理和教育教学中的作用已被越来越多的人认可和重视，经常性的家访工作有助于教师对学生全面了解。通过家访，班主任对学生的家庭情况、在家学习环境、在家表现等，可以逐步了解和掌握，做到心中有数，有利于以后更好地根据实际情况有针对性地教育学生；家访作为班主任工作的一种形式，是培养班主任热爱学生，提高思想素质的有效途径。和学生、家长交知心朋友，培养师生感情，能够促进班级管理。只要方法得当，无论是对优秀学生，还是后进学生家长家访都会被接受和欢迎；学生感受到教师在家访中体现出的责任心和爱心，会促使他们有意识地克服缺点，服从管理，发挥他们最大的主现能动性，积极地学习。更重要的是在家长和老师沟通中，会发现问题，采取相应措施。初二（10）是一个54人的大班，这学期开学以来，我发现班上的学生通过一个长长的暑假，变得特别的活跃、特别的好动，上课的纪律也开始变差，甚至有一些学生滋长了厌学、逃课的念头。我想到了暑假的家庭教育和社会教育，想到要跟家长多一些联系和沟通，让学生尽快投入到学习中来，这样，我就在学校领导的支持下，在我班语文老师的配合下，展开了大规模的家访活动。下面，就我所做的工作做一个小结。一、整体策划，实施方案我们学校是全寄宿制的学校，学生在校的时间比在家的时间还要长，家长也希望能了解其子女在学校的情况，因此，在家访前，对要家访的学生的学习情况、学习态度、生活情况、和同学的相处情况等等要有一个详细的了解，不至于在家访的过程中手足无措，使家长产生教师对自己的孩子关心太少，家访只是形式而已的想法。这样的话，开展工作才会顺利。如果班主任对学生的情况了解得还不够充分，就先不去家访。同时，要预约。现代人的生活节奏比较快，生活方式也各有特色。对于家长来说，家访一方面是好事，可以帮助大家互相了解情况；另一方面也是一种打扰，毕竟是陌生人到访。所以，预约是很必要的。另外还要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，如何针对心态层次不同的家长进行交谈。二、家访谈话要讲究技巧家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长的热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。要尊重学生。特别是那些有多种缺点而且学习成绩差的学生，要从爱心出发，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。我对班上准备家访的同学做好在校情况的详细记录，并且一定要挖掘出他们身上的长处和优点。一切交谈从学生身上的闪光点说开去。比如，我班的文其洪同学是一个体育爱好者，篮球打得很棒，短跑也很不错。可是他的学习基础知识较差，导致对学习提不起兴趣，课堂纪律也不好，有比较严重的厌学情绪。我到他家家访时，我先从他表现特棒的篮球说起，说他带领我班上的男生,在年级篮球比赛中取得了第一名的好成绩，他功不可没；平时也注重带班上的同学去锻炼身体，乐于助人等等。接着，就说到不足了。一般说到不够好的地方时，我选择使用的词汇是“只是……，还有待加强”、“如果……的话，就更好了。”学生在场是听得懂老师的话的，他也会感谢老师没有让他在父母面前丢人，也会有不同程度的改善，这也是老师家访的目的之一。对于文其洪的厌学情绪，我、他的父母和他三方面共同分析，纠正他思想中的一些误区，鼓励他积极向上，尽力去学习，包括学习和生活都要用心去做。又比如，我班的刘迪同学也是一个篮球好手，在班上的号召力很强，但在校表现总体比较散漫，对人和事都是漫不经心的。到他家家访时，也是先强调他的优点，然后跟他父母一起分析，得出一个方案：让他当一个纪律监督员，先培养一下自己的责任感和责任心，并让他在家也承担一定的家务活，逐渐培养他对班上同学和班级事务的关心。对于在校表现较好的同学，比如我班的潘威同学、刘琼同学、李诗润同学等，跟他父母的交谈就比较从容，一般都是先向他父母汇报他的表现，说些鼓励的话，接着让他父母也要多些鼓励和帮助，让学生能带着父母的激励回学校学习，表现当然会更好。无论是什么样的学生，鼓励永远比批评好，我在家访中就充分注意和利用了这一点。通过这样来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。家访时应让学生在场，家长、教师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”，使学生接受教育，既可增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。学生李光琪父母在外，因表现差，被定为后进生，有一种放任自流的感觉，父母甚为当心，各方教育的效果不佳。我于是专门约其父母回来交换意见，让学生在场，将其表现细加分析，指出改正可行方案，鼓励其进步。经“三方对话”后效果有所好转，加强了平时的教导，终于取得成效，该生思想品德表现较好，学习成绩亦有所提高。对于家长的阐述，不管与学生的实际情况有没有关系，班主任首先要做的就是倾听，这是掌握学生情况的重要途径之一。接着就一些实际问题客观提出自己的意见和看法，有些意见和看法还要酌情考虑，分别对待：是单独对父母提出还是单独对学生提出。这也是沟通技巧的一个方面，它的效果也跟方式密切相关。家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。三、做好家访记录，及时反馈做事情要有头有尾，每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来,同时要把学生的一些个人隐私保护起来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。把需要落实、需要跟进的一些事情做好，而且要督促学生更好地去表现，争取有一定程度的提高和改进，并把学生的进步表现及时向家长汇报、贺喜，让学生回家也受到表扬，在校的表现就更好了。所以，鼓励学生和向家长汇报缺一不可，它们能帮助学生进步，给老师的工作也带来了帮助。比如，文其洪同学自从家访回来的第二天，上课的纪律就有了一些好转，语文刚好过几天测验，他又有了进步，我首先向他祝贺，说他的努力没有白费，每一点的进步都离不开他的努力，希望他从这次的提高和进步中看到自己的希望，更加充分发挥自己的聪明和才干，去争取更大的进步；同时，我马上打电话给他的父母，告诉他们孩子的进步，让他们与孩子一起去分享喜悦，也让他们在家给孩子一些鼓励，给他更多的信心。在老师和家长的帮助下，在伟深自己的努力下，现在厌学情绪没有了，课堂纪律也有了好转，成绩也进步了。我想，学生从颓废中振作是老师最安慰的事情了。刘迪同学自家访后，责任感明显提高，上课的纪律也有好转，他也利用自己的号召力，把班上的个别调皮的同学管理得很好。我及时把他的表现反馈给他的父母，让父母也支持和鼓励他，让他的干劲更大，更好地去施展自己的才干。家庭毕竟是学生最初的和经常接触的生活环境，父母是学生第一任教师，学生的发展成长，一般来说总是跟家庭环境联系的。在青少年成长过程中，除了在校接受老师和集体的教育之外，同时还受到家庭极大的影响。大量事实证明，学生在品德、才智方面表现出来的差异，其重要原因之一是家庭教育的不同。怎么才能把家庭教育与学校教育有机地结合起来形成有效的家校合力呢?家访是建立学校教育与家庭教育的纽带之一，也是班主任密切与家长联系的一种常用方法。做好家访工作，协调好学校与家庭这两方面的教育力量，对教师和学生健康、全面地发展有很大好处。适时的家访会融洽师生的感情，减轻班级工作的压力，我领悟了家访的本真，获得了教育的回归。教育的艺术是水的艺术，静默流淌、润物无声，把一块块顽石浸润得日臻完美；教育的艺术是太极的艺术，所有的桀骜不驯，都在看似悠然的往来推手中悄然消释；教育的艺术是爱的艺术，所有怒目圆睁的呵斥，声嘶力竭的训导，都不及一次耐心的交谈、一次关切的注视来得神奇有效，因为爱是教师职业的天赋职责。