敲起我的小木鼓-教学设计

六年级音乐下册《敲起我的小木鼓》教学设计教材分析：歌曲《敲起我的小木鼓》是一首热情、活泼的儿童歌曲。歌曲表达了佤族孩子对生活的憧憬和对未来的美好追求。歌曲旋律流畅，节奏丰富多变。衬词的运用是歌曲更加体现了生活情趣和民族特色。教学目标1．了解佤族木鼓，学唱歌曲《敲起我的小木鼓》。2．抒发学生热爱生活、渴望友谊的美好情感。教学重点1．唱：学习歌曲，引导学生用热烈欢腾的歌声演唱歌曲，通过歌曲中衬词的运用，体会佤族人民载歌载舞的欢乐之情。2．动：通过动作设计，培养学生创造力、感受力与表现力。教学难点关注反复记号在歌曲中的运用，正确掌握歌曲演唱顺序。教学准备电子琴、小鼓教学过程一、启发性谈话，导入新课。老师出示中国地图，播放背景音乐佤族《木鼓祭乐》，带领学生了解该音乐来自于云南省。观看木鼓图片，师：“木鼓来源于佤族，是佤族乐器和报警乐器”。今天让我们一起来听听来自于佤族的歌曲《敲起我的小木鼓》。二、学习歌曲1．范唱《敲起我的小木鼓》。学生初听，要求找出歌曲中的反复记号。认识反复记号：并找出他们在书中的位置。说出歌曲《敲起我的小木鼓》的正确的歌唱顺序。2．学习歌曲第一部分：活动一：①教师领唱，生学唱。②组内互听互唱。③全班展示。以小组为单元唱给大家听。3．学习歌曲第二部分、第三部分活动二：①教师弹琴，学生练唱。②组内练习。③小组互动，一领众和。请同学们找出歌曲容易唱错的地方，练一练。加入动作练习：老师敲鼓，请一个小组学生领唱，其他学生在衬词“羊买啊赛罗”处拍手3拍，体会衬词的民族音乐色彩和生活欢快情趣。4．伴唱：活动三：轮流以最后四小节为其他同学伴唱。①组内先练一下。②全班展示：两个组伴唱，其他组唱全曲。三、检测与反馈：用小鼓选奏歌曲中的一句节奏，让组内同学听辨。四、下课。