2013年暑期高中课改生物学科教材培训优秀案例展示与分析-1

优秀案例展示与分析广西普通高中课程改革生物学科教学指导组2013年暑期高中课改生物学科教材培训第一环节回顾课例•独立思考•笔记本记录评课要点第二环节分组研修•一、纪律要求：•1、交流是一个重要的环节，对课改培训是一个反思、研讨和小结的过程。•2、人员数量较大，相互之间既陌生又熟悉，所以强调纪律和考勤，服从组长的整体安排。•3、有问题请举手，与专家一起商量解决。•4、有效、有秩序、有质量地完成此项活动。二、研修流程分组——学员讨论、记录——展示成果——相互参观、投票推荐优秀评课——优秀评课展示——专家点评•分组（2分钟）–确定组长–组长和组员相互介绍和认识。•学员讨论、记录（30分钟）–在组内展示评课要点，要求每位学员发表意见；–评课意见汇总，用白版笔写记录到大白纸上；基本格式（建议创新）标题：评课题目（用白版笔）下行：班、组名称（用白版笔）正文：评课内容（用白版笔）最后一行：小组各成员的名字（用钢笔）•展示成果–确定张贴位置，固定展示的成果•相互参观、投票推荐优秀评课（30分钟、10分钟）–推荐3个优秀评课•优秀评课展示（15分钟）–每个优秀评课展示5分钟内完成•专家点评第三环节专家点评（预设）新课改背景下如何评课？一、值得肯定的（一）课程理念、观念得到更新、学以致用（二）点评到位，表现在几个方面•探究活动设计的点评•情感态度与价值观–“精神面貌非常好”–“大胆提出自己的观点”•知识目标的落实–强调概念教学–数学模型的构建•理化跨学科知识的构建二、与大家一起讨论的问题•情感态度与价值观–在合作学习的过程中，学会倾听、合作、沟通——说教式、合作中“做中学”相比较，效果……•小组合作–合作是建立在独立思考基础之上的–角色分配与分享——防止停留在形式上