李园小学学生养成教育实施方案

李园小学学生养成教育实施方案为了全面实施素质教育，加强学生养成教育，培养学生良好的学习和行为习惯，根据教体局的三个指导意见和洪水学区的相关要求，结合我校实际，特制定本方案：一.指导思想充分认识小学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，培养学生良好的个性心理品质、自我教育能力，促进少年儿童健康人格发展，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育，为学生的终身发展打下坚实的基础。二.组织机构养成教育工作由学校领导来指导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。组长：于荣副组长：王长德组员：王锦德刘理刘天武李寿年王玉琴三.养成教育具体内容1.读书习惯的培养2.规范写字姿势及习惯的培养3.学习习惯、行为习惯、卫生习惯养成教育四.达到目标及保障措施（一）读书活动达到的目标1.各年级学生阅读的内容及目标1-2年级：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法；诵读儿歌、童谣和浅近的古体诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。课外阅读总量不少于5万字。3-4年级：诵读优秀诗文，注意在诵读的过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。养成读书看报的习惯，课外阅读《安徒生童话》《格林童话》和一些中外现当代童话等，课外阅读总量不少于40万字。2.保障措施（1）要求各年级语文教师与班主任根据各学段的阅读内容及目标，确定出学生阅读的具体篇目，提出具体的阅读要求。（2）充分利用好每天晚上时间和双休日时间让学生进行课外阅读，晚上、双休日尽可能不布置家庭作业，保证学生的阅读时间。（3）开放学生图书室，每周安排1—2次学生集体借阅图书的时间，可发动学生自购一些适合自己阅读的书籍，学校可自编阅读教材作为校本教材让学生阅读。（4）组织好周五的大阅读活动，加强学生的阅读指导。（5）学校定期不定期开展主题读书活动，举办读书知识竞赛等，以不同的方式激励学生阅读的兴趣。（6）语文教师与班主任要针对各学段的阅读要求，培养学生的阅读兴趣，养成边读边想，圈点勾画的读书习惯，教会学生做读书笔记，写读后感。（7）加强学生阅读的检查指导工作，督促教师、学生完成阅读任务，达到阅读要求，学校将该项活动纳入教师评优及考核之中。（二）规范写字方面1.达到的目标（1）一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。（2）三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学，明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法，大致了解书法历史和汉字字体源流，从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。（3）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。（4）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。（5）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。2.保障措施（1）开设每周一课时（每周星期三下午第三节课）的书法课，让学生在教师的指导下进行硬笔和毛笔字书写练习，在练习中教师要关注学生的执笔方法，关注学生的书写习惯。(2)随课文用好下发的铅笔，钢笔写字练习本，并及时批阅，三年级开始练习毛笔字，每周达到2页的练习目标，三年级描红，四年级仿影。(3)定期和不定期举行师生书画作品展览，汉字书写比赛等形式，提高学生书写兴趣，促进全校师生养成良好的书写习惯。(4)教师要做好示范引领作用，不论是板书还是学生评语等方面，字迹都要规范和工整，起到示范引领作用。（三）学习习惯养成教育达到目标1.学会倾听的习惯（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。（2）能认真倾听其他同学发言。（3）能给予积极的评价。（4）能仔细倾听老师讲解。（5）能按要求认真练习。2.善于思考的习惯（1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。（2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。（3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。3.敢于提问的习惯（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。（3）对不懂的问题能主动向教师请教。4.与人合作的习惯（1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。（2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。（3）能清楚地表达自己的观点和见解。5.按时完成作业的习惯（1）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。（2）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。（3）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。（4）认真完成，并仔细自查作业。（四）行为习惯养成教育达到目标1.举止文明的习惯（1）升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好（3）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。（5）向别人请教时，态度诚恳。（6）不打架，不骂人。（7）不给同学起绰号。（8）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（9）集合时做到“快、静、齐”。（10）观看比赛时能文明喝彩。（11）公共场所不大声喧哗。（12）不歧视身体有缺陷的同学。（13）不带危险物品上学。2.诚实守信的习惯（1）说了就能努力去做，信守自己的诺言。（2）答应别人的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。（3）借了别人的东西能如期归还。3.尊重他人的习惯（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。（2）专心听别人说话，不一边听一边考虑自己的事。（3）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。（4）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。（5）未经允许，不动他人的东西。（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。（7）不随意打听他人的隐私。4.守时惜时的习惯（1）早睡，早起。（2）不迟到，不早退。（3）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。（4）回家后，马上做老师布置的作业。（5）做事有计划，不盲目、不拖沓。5.懂得感恩的习惯（1）听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。（2）体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。（4）孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。6.勤俭节约的习惯（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。（5）对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。（6）不随便借钱。7.遵守秩序的习惯（1）进出教室，轻声慢步，靠右边行走。课间、午间无打闹、骂人、追逐、大声喧哗等现象，不许乱窜班级。（2）上下学有秩序，过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。（3）购物、上车时能自觉排队，不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。（4）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。8.勤于动手的习惯（1）自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。（2）用过的东西能放回原处。9.锻炼身体的习惯（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。（2）学习活动常识，做好自我安全保护。（3）在活动中能听从指导教师的安排，不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。（4）上好“两操一活动”。做眼保健操时，要做到预备铃响后全班准时认真做操，不许无故不做或中途停止做操，做操时穴位要准，动作整齐、用力、到位；间操必须达到快、静、齐，规范完成每个动作，形成良好的秩序。课外活动时听从老师的安排，有秩序、健康、文明地活动。（五）讲究卫生的习惯达到目标（1）勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚。（2）勤换衣服，勤剪指甲。（3）指甲内无污垢，身体无异味。（4）饭前便后洗手。（5）离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。（6）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。（7）见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。（8）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。（9）不吃变质食物，不买三无食品。（10）不边走边吃,不拿零食当正餐。（六）学习习惯、行为习惯和卫生习惯养成教育的保障措施（1）各校根据各学段学习及文明礼仪教育的主要内容，制定出具体的细化要求，如：“知道常用的礼貌用语”具体说出哪些礼貌用语。（2）经常组织学生学习有关学习、行为习惯和文明礼仪方面的知识，对学生进行养成教育，使学生懂得该怎样做，不该怎样做。（3）从文明礼仪教育入手，延伸到学生的行为规范的养成教育，教育学生会使用文明语言，养成良好的卫生习惯，养成良好的读书写字习惯，养成良好的行为习惯，形成良好的道德品质，真正把学生培养成语言文明、行为端正、习惯良好、道德优良的一代新人。五、实施步骤（一）宣传发动阶段：1、利用升旗仪式作一次关于养成教育活动的动员讲话。2、提高教师认识，在思想上统一。3、引导学生学习规范，各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。4、推行“十字”礼貌用语：“请、谢谢、您好、再见、对不起”。5、完成以“养成教育在我心中”为主题的班级黑板、班会。（二）分步实施、强化整改阶段：各班对照《三个指导意见》，查找不足，针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。（三）总结评比阶段：综合考评，学校评出优秀学生及先进班集体进行表彰，同时评选优秀班主任。