s版语文四年级下册语文百花园七

S版语文四年级下册一、语海畅游“度”“渡”音同形相像，意义用法不一样。“渡”字多指渡水上，过江过河用船渡，“度”字多指时间上，假日节日用欢度。（渡江）（渡河）（度假）（速度）(检查)——(俭朴)(辩论)——(分辨)(稍微)——(树梢)带有动物名称的成语鹤立鸡群虎头蛇尾鸡犬不宁井底之蛙鼠目寸光狡兔三窟九牛一毛浑水摸鱼羊肠小道胆小如鼠力大如牛生龙活虎打草惊蛇惊弓之鸟盲人摸象害群之马杯弓蛇影兵荒马乱顺手牵羊笨鸟先飞呆若木鸡鹤立鸡群：像鹤站在鸡群当中。比喻才能或仪表出众。虎头蛇尾：虎头硕大，蛇尾细小。比喻做事有始无终，开始声势浩大，后来劲头不足。鸡犬不宁：鸡狗都不得安宁。形容扰乱十分厉害。井底之蛙：井底的青蛙住在狭小的地方。比喻见识少的人。鼠目寸光：形容目光短浅。狡兔三窟：狡猾的兔子有三个洞穴。比喻采取多种预备措施躲避祸患，保全自己。九牛一毛：许多牛身上的一根毛。比喻微不足道。浑水摸鱼：比喻趁混乱时机捞取不当的利益。羊肠小道：形容狭窄弯曲的小路。读一读，想想下面一段话是围绕哪一句写的。（1）请同学们自由读文，想一想，这段话主要写了什么内容？（2）学生读文讨论后汇报。（3）那么哪句话讲的就是这段话的意思呢？说说你的理由。（这段话是围绕第一句“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”写的，因为后面的几句话讲的是蝙蝠为什么能在夜里飞行，也就是具体说科学家揭开了什么秘密。从结构上看，这段话先概括地说，再具体地说。）积少成多画眉鸟百啭（zhuàn）千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（宋·欧阳修）诗意：在开满鲜花的山岗上，在长着各种树木的林子里，画眉鸟的叫声婉转动听。整天关在笼子里叫唤，不如在树林间自由自在地啼叫。这首诗咏画眉鸟，表现了画眉鸟在自由天地飞翔的欢乐和被囚后的痛苦，反映了诗人追求自由生活的思想感情。我的采集本螳螂捕蝉，黄雀在后鹬yù蚌bàng相争，渔翁得利塞翁失马，焉yān知非福老骥jì伏枥lì，志在千里（1）请同学们仔细读一读，你发现了什么？（每个成语都是有关动物的，包含两个分句，由8个字组成。这几个成语均出自某个故事。）螳螂捕蝉，黄雀在后——螳螂正要捉蝉,不知黄雀在它后面正要吃它。比喻只顾眼前利益而不顾后祸患。鹬yù蚌bàng相争，渔翁得利——蚌张开壳晒太阳，鹬去啄它，被蚌壳夹住了嘴，双方不肯相让。渔翁来了把它们捉住了。比喻双方相争持，让第三者得了利。塞翁失马，焉yān知非福——古代塞北的一老汉家的马跑到长城外面胡人那边去了，乡亲们安慰他，他说这不一定是坏事，几天后走失的马带领着一群胡人的骏马回来了。人们都去祝贺他，老翁却认为这不一定是好事，他家里有很多好马，他儿子喜欢骑着玩，有一天，他的儿子因骑胡马摔断了腿，人们都来安慰他，他却认为不是坏事，后老汉儿子因腿伤而躲过战祸。比喻坏事在一定条件下可变为好事，好事也可能变为坏事。老骥jì伏枥lì，志在千里——老了的良马伏处马房，仍想驰骋千里。比喻有志向的人虽然年老体衰，仍充满雄心壮志。阅读平台狮子和鹿（寓言故事）1、请同学们用自己喜欢的方式读文，想一想这个小故事主要讲了什么内容？2、学生读文，小组讨论交流。（一只鹿开始得意地欣赏自己的角精美别致，而认为自己的腿太细，太难看。后来有一只狮子向它逼近，鹿用它那四条长腿远远地把狮子甩在后面。就在狮子灰心丧气的时候，鹿的角被树枝挂住，鹿差点被狮子扑住，它用全身力气才从树枝中挣脱出来。于是它又嫌弃起那两只差点让它送命的美丽的角，而喜欢上了自己四条让它狮口逃生的腿。）1、请同学们再想一想，鹿对自己的角和腿前后的看法有什么不同？2、这个寓言故事中蕴涵着什么道理呢？3、在你的生活中，有没有类似的事情呢？学习了这则寓言故事，你觉得应该怎样去面对生活中的事情呢？（开始喜欢自己的角，讨厌自己的腿。后来喜欢自己的腿讨厌自己的角）（这个寓言故事说明了任何事物既有它的长处，也有它的短处，我们不能只从外表上去看待事物。）（语文大课堂）我喜欢的动物寓言故事一个深刻的道理，包含在一个有趣的故事中，这就是寓言的主要特点。有的寓言故事表面上讲的是动物之间的事，实际上还是为了教育人，我们读后也会受到很大的启发。（1）老师在课前，布置了大家去收集寓言故事，你们都收集了吗？又是从哪里收集到的呢？（2）学生汇报收集到的寓言故事。（3）在这些寓言故事中，你最喜欢哪一个呢？这个故事中又包含了一个什么道理呢？（4）请同学们完成下面的读书卡片。展一展故事名称主人公主要内容包含的道理选自何处编写动物寓言故事（1）同学们，我们已经了解了那么多的寓言故事，你发现这些故事的共同特点了吗？（2）如果让你来编一个动物寓言故事，你准备编一个怎样的故事呢？（3）故事里有什么动物呢？它们做了什么事？说了什么话呢？（4）你为什么要编这样一个故事呢？故事里包含一个怎样的道理呢？习作要求一、故事要有趣味性；二、故事中要包含一个道理；三、故事内容要完整，条理清楚。（1）同学们可以自己编，也可以几个人一起编，编好后说一说。（2）动笔把编好的故事写下来。看谁编得好分享佳作