社会调查策划书

1、什么是社会调查报告社会调查报告是针对社会生活中的某一情况、某一事件、某一问题，进行深入细致地调查研究，然后把调查研究得来的情况真实地表述出来，以反映问题，揭露矛盾，揭示事物发展的规律，向人们提供经验教训和改进办法，为有关部门决策提供依据和参考，为科学研究和教学部门提供研究资料和社会信息的书面报告。两会热点话题2、社会调查报告的特点•真实性：以事实为根据•客观性：不带有主观随意性•针对性：解决具体问题•实效性：要有一定的社会价值•评价性：要提出自己的观点和解决问题的方法3、社会调查报告的基本结构（1）标题：写明调查对象的名称及内容（2）导语：社会调查的目的、性质、时间、地点、对象，范围和方法。（3）主体：1、情况部分2、分析部分3、建议部分（4）结语：总结全文、深化主题（5）附件：社会调查问卷样卷、访谈提纲、社会调查活动影像资料等。4、调查报告字数及打印格式要求(1)字数要求：要求书面打印稿，字数不少于3000字。(2)打印格式•统一使用A4纸,双面打印。•页边距Word默认（上、下2.54cm；左、右3.18cm）；•页码在页面底端居中。•作者的年级、专业、班级写在标题正下方，仿宋体，五号字。字号字体标准:标题:三号黑体字，顶部居中排列，上下各空一行；正文:小四号宋体，单倍行距，每段起首行缩进2字，回行顶格，行距最小值20磅；一级标题:序号为“一”，小四号宋体加粗，末尾不加标点；二级标题:序号为“(一)”，小四号宋体字，末尾不加标点；三级以下标题:序号为“1，(1)，①”，小四号宋体字，末尾不加标点。关键：•观点：发展的、联系的眼光。从问题出发又跳出问题；•方法：分析综合能力。•立场：马列主义等重要思想为指导；1、我们的任务：学习社会调查理论学习调查问卷设计和写作进行社会调查、撰写社会调查报告2、社会调查课的意义：•推进素质教育，适应教育改革和调整人才培养模式的重要环节；•培养分析和解决问题的能力，提高综合素质和水平；•是思想政治理论课学习的重要组成部分。安徽大学百名学子撰写“新农村档案”社会科学四大研究方法调查研究实验研究文献研究定性研究大学生灾后重建报告获国务院肯定3、社会调查课的组织实施•主要通过社会调查的理论学习和进行社会调查策划、社会调查、撰写调查报告的形式来完成；•点面结合的办法进行；•通过撰写社会调查报告的形式来获得学分。怎样进行社会调查1、认真选择调查对象、制定调查计划（策划书）：（1）确定调查对象，选题要有针对性、要具体、要有调查价值、要有能力驾驭（社会现象）。（2）确定调查目的、调查项目、调查方法。（访谈、列举访谈提纲）（3）准备调查需用的工具，安排好调查日程。2、认真进行调查，搜集资料，注意材料的准确性、代表性。3、整理分析调查到手的材料，鉴别、筛选，去粗存精，去伪存真。4、注意安全。非统计性的偏差•进行调查时，每天宜审核调查结果，减少非统计性偏差至最低，以增加抽样调查精准度。导致非统计性的偏差有：•1．选择原始样本错误。如空调市场调查时，被访问人无决定购买的权力。•2．访问者措词不当，引出不同答案。•3．访问者无经验，应答率低。•4．被访问人不诚实。•5.访问表格设计不佳。调查研究的主要方式从调查对象范围划分•a.普查•b.抽样调查•c.个案调查从调查时间性上划分•a.纵贯研究•b.横剖研究返回a.普查•普查是指对有关范围内的全体对象逐一进行调查。它用来调查属于一定时点状态的社会现象。•人口普查、经济普查、污染源普查返回b.抽样调查•抽样调查是在确定的研究范围内，从被调查对象的所有单位中按随机原则抽取部分样本单位进行调查分析，并将调查结果用于对全体调查对象的推断。返回c.个案调查•个案调查是指以一个社会单位为调查对象（个案），就其中的若干现象、行为、特征和过程作长期且深入的调查研究，探明原因，给出解决办法。返回a.纵贯研究•纵贯研究是指通过对同一样本总体在不同的时间进行多次调查，以研究对象的动态变化，从而把握事物发展、变化的规律及因果关系。•费孝通：《江村经济》返回b.横剖研究•横剖研究是指在某一时点对社会现象进行研究，也叫一次性调查。•如各种内容的民意测验和全国人口普查。它是社会研究的最常见的形式。•主要是探索性研究和描述性研究。调查研究的步骤•1.准备阶段•2.调查阶段•3.研究阶段•4.总结阶段返回1.准备阶段a.确定课题b.初步探索c.总体设计返回研究问题及其来源•学从疑得，知从问出•爱因斯坦：提出一个问题往往比解决一个问题更重要•提出问题是解决问题的开始•1、现实社会生活：处处留心皆问题•2、个人经历•3、相关文献：（1）审视的眼光（2）广泛的联想：纵向与横向、形式与内容、对象与方法、时间与空间等不同角度•市场经济对大学生择业倾向的影响选题的标准一、重要性：研究问题的（理论的、实践的）意义或价值——值得研究•最基本标准–有用，值得去做的研究二、创造性：研究问题的独特性、创新性。–研究对象、研究思路、理论依据、研究内容、方法等方面创新。•三、可行性：是否具备完成该研究课题的主客观条件——能不能做决定性标准–主观：生活经历、知识结构、研究经验、组织能力、操作技术，甚至性别、年龄、语言、体力等–客观：时间、经费、文献缺乏、对象不配合、问题涉及机密或者违法、与社会伦理不符–“可能的”——可不可以研究•四、合适性：所选择的研究问题最适合研究者的个人特点和条件：兴趣、熟悉程度等。–“最佳的”——是不是最好文献回顾的意义•文献回顾与选题之间的交互作用：感兴趣的现象或问题领域较宽泛地查阅相关的文献初步确定研究问题进一步查阅更为专门的文献进一步明确研究问题2.调查阶段•a.拟定调查方案•b.进入调查现场•C.收集调查资料返回拟定调查方案（策划书）调查方案的内容：a.明确调查目的b.明确调查范围、对象c.确定抽样方法d.确定收集资料和分析资料的方法e.调查的组织分工f.编制调查预算，做好物资准备g.安排调查时间h.联系有关单位或个人返回方法附：调查参考选题：（供参考）01、校园道德文明调查02、大学生消费调查03、农村经济发展现状与环境问题的调查04、校园环保意识及行为调查05、校园社团文化调查06、当前农民家庭经济收入来源调查07、贫困村、贫困户致贫原因调查08、富裕村、富裕户致富渠道、过程和原因调查09、本地公民环保意识的调查10、大学生“三情”（亲情、友情、爱情）观调查11、“蚁族”、“蜗居”大学生生存现状调查12、网络对大学生的影响13、当代大学生价值观调查14、大学生社会交往（适应）能力状况调查15、流行文化对青少年成长影响调查16、现代传媒对青少年影响调查17、大学毕业生职业道德状况调查18、当代大学生择业观、创业观调查19、未成年人思想道德建设状况调查20、大学生就业创业现状、问题与对策调查21、家庭结构变动及其对养老方式影响调查22、慈善事业在社会保障体系中积极作用调查23、城乡居民幸福指数调查24、农村医疗服务和农民医疗状况调查25、农村留守儿童教育问题调查26、城市农民工子女教育问题