2017-2018年最新人教版七上历史复习提纲

2017-2018最新人教版七年级上册中国历史复习提纲第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表—北京人一、元谋人：1.发现地点：云南省元谋县；2.生活年代：距今约170万年；3.生活情况：能制造工具，知道用火；4.地位：是我国境内目前已确认的最早的古人类。二、北京人：1.发现地点：北京西南周口店龙骨山上；2.生活年代：距今约70万—20万年；3.体貌特征：上肢与现代人相似，能够直立行走，保留了猿的某些特征。4.生产生活状况：使用打制石器、木棒；（生产工具），采集、狩猎；会使用天然火，会保存火种；5.社会组织：过群居生活，原始社会。6.地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。2-1-c-n-j-y★★研究远古人类的方式：考古发掘第2课原始的农耕生活一、我国古代关于农耕的传说：（1）伏羲氏：结网捕鱼，创立八卦；（2）神农氏：教民播种，尝遍百草。二、半坡人的生活和河姆渡人的生活：原始居民半坡居民河姆渡人距今年代距今约6000千年距今约7000千年生活地区黄河流域的陕西西安长江流域的浙江余姚房屋样式半地穴式圆形房屋干栏式房屋生产工具使用磨制石器、制作骨器、角器等使用磨制石器，如骨耜；原始农业种植水稻种植粟原始畜牧业饲养猪、狗；打猎捕鱼饲养猪、狗和水牛原始手工业制作彩陶和乐器；会纺织、制衣制造陶器、玉器和乐器；会雕刻，懂得使用天然漆★★我国是世界上最早种植水稻和粟的国家三、原始农业的发展1.兴起时间：约公元前7000年至公元前5000年。2.兴起地区：黄河、长江、淮河等流域；3.标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展；4.意义:为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。★★看图：课本第6页半坡居民原始复原图和第8页河姆渡居民复原图：（1）河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢？姆渡人生活在长江流域，因为南方地区潮湿温热，既能通风防潮，又可防蛇虫之害。（2）半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋？半坡人生活在黄河流域，气候干旱寒冷，风沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵风挡雨，又可以保暖。（3）两种房屋结构的不同，是由什么决定的，说明了什么？是由不同的地理环境和自然条件决定的。说明当时的人们已经能够与自然协调发展，已经能够适应自然环境。（4）从中得到什么启示？人类的生产生活必须要顺应大自然的规律，做到因地适宜、科学合理。第3课远古的传说一、炎黄联盟：1.阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。2.涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。3.影响：华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。海内外的华人以“炎黄子孙”自称。二、传说中炎帝和黄帝的发明1.炎帝的贡献：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。制作乐器琴瑟，有最早的图文和历法知识。21教育名师原创作品2.黄帝的贡献：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人炼銅，发明了弓箭和指南车。3.黄帝时期：仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，嫘祖擅长纺织并会缫丝。三、尧、舜、禹的禅让制1.禅让制的含义：将部落首领位子传给贤德之人。2.推举人才的标准——贤德之人（德才兼备,以身作则）；3.禅让制的实质：民主推举部落联盟首领的制度（民主推选、首领没有特权）4.继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。5.大禹治水：与群众同甘共苦，三过家门而不入，治水有功。体现了刻苦耐劳，坚持不懈，大公无私的精神。第二单元夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革第4课早期国家的产生和发展一、夏朝1.建立：约公元前2070年，禹建立夏朝，定都阳城，这是我国历史上第一个王朝（地位），标志着中国早期国家的产生。2.“家天下”局面。家天下的局面是从启开始的。启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。3.巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。4.都城遗址；二里头遗址；5.灭亡：桀统治残暴，约公元前1600年被商汤所亡。二、商朝1.建立：约公元前1600年，汤建立商朝，都城亳。2.盘庚迁殷：盘庚迁都至殷，统治稳定。3.灭亡：商王纣统治残暴，公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。三、西周1、建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”2、西周的分封制（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。（2）分封对象：宗亲和功臣（2）内容：①周王授予诸侯管理土地和人民的权力，建立诸侯国；允许他们在自己的封地内进行再分封（权力）。②诸侯要向周王进纳贡物，并服从周王调兵（义务）。（3）意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。（4）实质：确立了周王朝的社会等级制度。（西周时期社会等级：周天子→诸侯→卿大夫→士）★★分封制的弊端：诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。3、衰落：公元前841年，周厉王时发生“国人暴动”，西周开始衰落。4、灭亡：周幽王无道，公元前771年，西周被犬戎族所灭。四、东周（春秋和战国）公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周。★★总结讨论：（1）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。都是由于国君暴虐无道，失去民心。（2）从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助。★★溥天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。——《诗经》★★夏、商、周的更替：第5课青铜器与甲骨文一、青铜器：1、原始社会后期，出现青铜器；代表是甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜。2、商周时期是青铜器的繁荣时期：①用途与功能：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器发展到礼器。②特点：青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。○3代表：司母戊鼎（迄今世界上出土的最大青铜器）二、甲骨文1.含义：商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字。2.发现情况：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。3.记载内容：祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等4.造字方法：象形、指事、会意、形声、假借等。5、特点：具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。6、地位：是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字；我国有文字可考的历史从商朝开始。第6课动荡的春秋时期1.公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。2.东周分为春秋和战国两个时期：（1）春秋：公元前770年—公元前476年，春秋是我国奴隶社会的结束时期。（2）战国：公元前475年—公元前221年，战国是我国封建社会的形成时期。一、春秋时期的经济发展：1、农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作。2、手工业:规模扩大。3、商业：出现商品交换市场、金属货币。二、王室衰微：1、原因：社会动荡；分封制逐步遭到瓦解；周王无力控制诸侯；周王室在财政上陷入困境；甚至要依赖诸侯国的经济支持。2、结果：周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡国之君夏约前2070年约前1600年阳城禹桀商约前1600年前1046年几次迁都，盘庚时把都城迁到殷汤纣周西周前1046年前771年镐京周武王周幽王东周前770年前221年洛邑周平王名称时间历史特征社会特点春秋前770——476年奴隶制瓦解：诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯战乱与纷争春秋以争霸为主战国以兼并为主战国前475——前221年封建制度形成：兼并战争更频繁，规模更大更残酷，有统一的趋势取代了周天子的地位。三、诸侯争霸1.背景：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的斗争。2.口号：“尊王攮夷”3、霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原；到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。（春秋时期的第一个霸主是齐桓公）21*cnjy*com3.影响（结果）：一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，出现了大规模的民族交融。第7课战国时期的社会变化一、战国七雄1、背景：维系周王室统治的各种制度已经完全崩溃。2、七国形成：（1）韩、赵、魏三家分晋（2）田氏代齐（3）齐楚燕韩赵魏秦（七雄）3、著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战4、结果：各诸侯国的势力此消彼长，秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国。★★春秋时期的战争性质是争霸战争、战国时期的战争性质是兼并战争。二、商鞅变法1、背景：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广（根本原因），社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强，各国纷纷实行变法。2、目的：①根本目的：确立新的政治经济秩序；②直接目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。【来源：】3、时间、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。4、商鞅变法的内容：政治（1）确立县制，由国君直接派官吏治理（建立县制，对后世影响最为深远）（2）废除贵族的世袭特权（损害了旧贵族的利益，是后来商鞅被处死的原因）（3）改革户籍制度，加强对人民的管理。（4）严明法度，禁止私斗。经济（1）废除井田制，允许土地买卖（2）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役（国富，对老百姓最有利）（3）统一度量衡。军事奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（兵强）5、作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。★★商鞅变法成功的原因：①根本原因：顺应了历史发展的潮流；②变法得到了秦孝公的支持等★★学习商鞅不畏艰难，不畏权贵，勇于创新，为改革不怕牺牲的精神。三、都江堰1、修建：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。2、性质：大型水利工程，综合性的水利枢纽。3、功能：防洪、灌溉、水运等。4、影响：使成都平原成为“天府之国”；2200多年来，一直发挥着巨大的作用。第8课百家争鸣一、春秋时期的主要思想家1、老子：（地位；道家学派创始人）（1）思想观点：○1顺应自然；○2事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；○3主张“无为而治”。（2）典籍：《老子》又称《道德经》2、孔子：（地位：大思想家，大教育家，儒家学派创始人）（1）成就：①政治思想成就：核心思想是“仁”；主张以德治国。②教育思想成就：创办私学；主张“有教无类”；总结出许多教育规律，提出一系列教学原则和方法（如因材施教、温故知新等）。（2）典籍：他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书（3）影响：孔子学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。3、孙武：兵家创始人，是杰出军事家，主张：“知彼知己，百战不殆”，著作《孙子兵法》。二、百家争鸣（1）背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百家。（2）战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想：1、墨家：创始人是墨子，主张：“兼爱非攻”；提倡节俭。2、儒家：代表人是孟子，主张：实行“仁政”；提出“民贵，君轻”的思想，反对一切非正义的战争。版权所有：21教育】3、儒家：代表人物是荀子，主张实行礼治。4、道家：代表人是庄子，主张治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格。5、法家：代表人是韩非，主张以法治国；建立中央集权专制统治。（3）影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。★★我们对待传统文化的态度？取其精华，去其糟粕。★★春秋战国时期各学派代表人物的主要思想及其借鉴或启示：老子（辩证地看待问题）；孔子（以人为本；构建和谐社会；尊重教育教学规律、采取科学的学习方法）；墨子（构建和谐社会；反对侵略战争；勤俭治国）；庄子（积极地面对和看待问题）；韩非（积极改革，勇于创新）。第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国一、秦灭六国：1、秦统一全国的原因（条件）：（1）