巨人的花园-教案设计(完美版)

巨人的花园课前游戏：师：同学们，你们喜欢童话吗？那咱们来玩个跟童话有关的小游戏-------看图片猜猜。这是来自哪篇童话？（1、白雪公主2、海的女儿3、卖火柴的小女孩）师：看来，大家是多么喜欢、了解童话啊！童话，伴随着我们成长。童话、孩子，孩子、童话，是那么紧紧地联结在一起，一句话，这个世界是因为有了孩子才有了童话。一、揭示课题今天，让我们一起走进英国著名作家王尔德的《巨人的花园》（板书，学生齐读课题）二、初读课文，整体感知1、想逛一逛巨人的花园吗？那就让我们一起出发吧。初读要求：A.请同学们自由读课文，把字音读准，边读边思考：文章几次写到巨人的花园？（3次）板书：巨人外出，巨人回来，巨人醒悟这三种情况下的花园分别是怎么样的情景呢？三、再读课文，感受花园的漂亮与荒凉1、先让我们看看巨人回来前的花园是什么情景吧！谁能带我们进入“巨人回来前”的花园去看一看？谁来读？（点击出示画面）。师引读：春天是……夏天是…秋天是…冬天是……读了以后你觉得这是一座怎样的花园？可以用一个词概括板书：四季如画。好美的花园呀，让咱们一起去美美的享受这美丽的花园（齐读）。出示句子：那里…….2、师：瞧，巨人的花园，多美呀！（播放多媒体）巨人不在家的日子里，孩子们快乐地嬉戏玩耍，这简直就是孩子们的乐园。3、过度：花园的四季交替多正常啊！可是有一天，巨人回来了，就使这个花园发生了变化，变成什么样了呢？是怎么变得？请同学们自由的读第六、七自然段，边读边画出相关句子。（1）生读，出示句子：“但不知为什么……”（齐读）读了这段话，你感受到巨人的花园怎样的特点？板书：（荒凉）你能带着这种感受读这段话吗？（自由读，指明读）师：这个时候外面是什么季节了？（生说：春季）巨人的花园还是冬天，而且是天天雪花飞舞。巨人在这样的花园里感到非常-------生齐：孤独、寒冷。师：难怪巨人裹着毯子------（生接读以下的句子）师：在没有孩子的花园里非常寒冷，非常冷清。可是当孩子从围墙的破损处悄悄进入花园玩耍时，花园又怎么样了？生16：变得草翠花开了。生16：花园又有了春意。师：有了孩子，花园又有了春意，你能读出课文中的这些句子吗？（一生读出后师出示句子再由学生齐读）出示句子他抬头……增添了春意师：当孩子们偷偷进入花园玩耍时，花园又充满了春意，可是当巨人把孩子赶出花园时，花园又变得怎么样了？生齐：寒冷、荒凉。（师出示句子后生齐读）与此同时，鲜花凋谢……师：当孩子们被巨人赶走，花园又变得荒凉、寒冷了。这真是一个-------师生齐：神奇、变化多端的花园。（2）过度引疑：这可真是一个神奇的大花园，忽而春意盎然，忽而寒冬腊月，原先一年四季正常交替，景色美丽的花园，为什么会有如此大的不同呢？（学生回答）是的，与其说是花园在变化，不如说是人在变化。当巨人回来时，是如何对待这些自由自在玩耍的孩子们的？请自由读3-7自然段。4、出示巨人训斥孩子们的三句话，联系上下文，想象巨人每一次训斥孩子的时候，心里是怎么想的？当时的表情怎么样？师：当孩子们第一次进入花园玩耍的时候，被巨人发现了。巨人是怎么做的？板书：赶走孩子砌起围墙他是怎么赶孩子的？（指名读出巨人说的话）出示课件“谁允许你们到……”师：大家自由读读这句话，你从中体会到什么？生：不允许孩子们到花园里玩，让他们都滚出去。师：是呀，在巨人的心目中，只有——花园，没有——生齐：孩子们。师：还体会到什么？生：巨人的心胸非常狭窄，他看见别人在这里玩，就感觉心里很不爽。师：于是他巴不得孩子们马上从眼皮底下——生：消失。师：咱们再来做一个猜想，巨人在说这番话时，他会有怎样的表情，怎样的动作呢？你能不能加上上提示语读一读？生：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”巨人生气地说。师：你加了一个词“生气”，人的生气往往怎样表现呢？比如说眼睛，比如说手势，比如说脚，比如说脸色，你能否想象得更细致些？生：巨人愤怒地说：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”（生瞪着眼睛，板着脸，厉声朗读）师：你念得可真好！生：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”巨人怒气冲冲地说。（生高声朗读，读到最后时，手指向前方，眼睛怒视着。）师：巨人是瞪着眼睛，手指着孩子们，怒气冲冲地说。生：巨人火冒三丈地说：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”(生一边朗读，一边挥手。)师：是呀，巨人手一挥，巴不得孩子们立刻消失得——生齐：无影无踪。师：同学们，此时此刻，巨人是怒气冲冲，他大声嚷道——生齐读。师：在3-7自然段中，还有哪句话也是在写巨人斥责孩子的？生：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”（屏幕随机出示）师：请大家眼睛盯着屏幕，这两句话都是在写巨人——生齐：斥责孩子。师：都是写巨人巴不得孩子早点——生齐：消失。自由读这一句话，想一想，此时，巨人心里在想什么？生：没我允许你们来这儿玩的！师：你们真是屡教——生齐：不改。生：我好容易盼来春天，你们又来胡闹！师：是呀，这美丽的春天可能又要被你们赶走了！生：春天是很宝贵的，我不希望你们来捣乱！师：是呀，我在苦苦期盼春天，可是在这宝贵的时候，你们又来——生齐：捣乱。生:我的好心情都被你们破坏了。师：想到苦苦期盼的春天，极有可能就这样流逝掉了。巨人非常非常的生气，又一次斥责孩子，读——生齐：好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！师：就这样，孩子们纷纷逃窜，在巨人的心中只有花园，只有春天，根本没有孩子们的存在。师：当巨人发现还有一个小男孩没走时，便大声斥责。”（学生接读文中的句子）出示课件“喂，你赶快滚出去！此时，巨人的脾气更大了，请同学们大声的用责备的语气在来读一遍。齐读师：此时，被训斥的这个小男孩并没有拔腿逃跑，却用会说话的眼睛凝视着巨人，可能会对巨人说什么？生：巨人你太自私了，这么大的花园只有你一个人玩。生：巨人你太自私了，应该学会分享，做个无私的巨人。师：与别人分享你的快乐，做个无私的巨人。生：带来严冬的是你，你要知道没有孩子的地方就没有春天，与人分享是快乐的。生：没有孩子们的地方就没有春天，你不应该赶走孩子。生：你赶走了孩子就是赶走了春天，赶走了欢笑。师：我们就是春天，我们就是欢笑。生：孩子们给春天增添了许多春意，你不能该走孩子们！师：是的，我们只会带给你无尽的欢乐。生：孩子们的欢笑会给花园带来春意。师：我们的到来只会让花园春意盎然。这双眼睛还会对巨人说些什么，仅仅是我们和春天的关系吗？生：因为你的自私，春天都被你赶走了。师：这一切都是你的错啊！生：玩是我们的天性，你不应该把我们赶走。生：唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊！师：归根究底，一切都因为你。师：看着小男孩纯真的眼神，巨人仿佛读懂了这一句句无声的劝告，他心里感到——生齐：火辣辣的。师：他感到后悔——生齐：莫及。师：感到羞愧——生：不已。师：此时，巨人发现小男孩不仅那双眼睛神奇，那双——生：小手也非常神奇。师：他看见------（生齐声接读句子）这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。师：看着眼前的情景，巨人不禁浮想联翩，他都想起了什么呢？屏幕出示：望着眼前的情景，巨人不禁想起：孩子们在欢快地游戏时，花园里（）；自己在训斥孩子们的时候，花园里（）。生：望着眼前的情景，巨人不禁想起：孩子们在欢快地游戏时，花园里充满欢笑；自己在训斥孩子们的时候，花园里——死气沉沉师：这时候，巨人终于明白了------生齐：没有孩子的地方就没有春天。师：巨人还明白了什么？请大家读一读第9自然段。生自由读。生：巨人明白换来寒冬的是他那颗任性、冷酷的心。师：那颗任性、冷酷的心换来的仅仅是寒冬吗？生：换来了孤独。生：换来了寂寞。师：是呀，那颗任性、冷酷的心换来了寒冬、孤独、寂寞，还有痛苦。师：曾经的困惑，刹那间恍然大悟。他非常非常的激动，就抱起那个孩子说——屏幕出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！生齐读。师：这是一番发自内心的呼唤，让我们轻轻地吐露巨人的心声。生齐读。师：后来，小男孩在巨人宽大的脸颊上——生：亲了一下。师：这吻也是那样的神奇，巨人第一次感到了生：温暖和愉快。师：于是，他立刻——生：（拆除围墙）板书，把花园给了——生：孩子们。师：你觉得巨人拆掉的仅仅是花园外的那一道墙吗？生：他赶走了寒冬和孤独。师：拆除了内心的痛苦。生：他拆除了花园里的死气。生:他不仅赶走了寒冬，还迎来了美好的春天。师：他还拆除了什么呢？生：他拆除了内心的自私。师：巨人终于醒悟了。醒悟了的巨人不再------生：自私、冷酷、任性、霸道、蛮横无理师：从那以后，巨人和孩子一起分享花园，和孩子们成了好朋友。从此，他的花园又（春回大地）板书，春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园（出示画面）瞧，他们相处的多么和谐，玩的多开心哪！让咱们随着孩子们欢笑声，快乐的朗读最后一个自然段。（生齐读）四、交流感悟1、从这篇童话中你懂得了一个什么道理？生：人不要太自私生：要尊重别人生：宽容的人才会有快乐生：快乐要大家分享......板书：2、名言大放送（老师想把这两句话送给我们四3的全体同学）课件出示：（齐读）四、小结师：同学们,快乐如果据为己有,世界将会变得冰冷,生活就会没有春天。爱心是冬日里的一片阳光，能使饥寒交迫的人感觉到温暖，能使春天永驻人间！让我们学会不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。巨人外出四季如画板书设计：巨人的花园巨人回来赶走孩子荒凉快乐要和大家分享砌起围墙巨人醒悟拆围墙春回大地