宿州教师考编培训：教师考试教综科目常考的文言名句

宿州教师考编培训：教师考试教综科目常考的文言名句明尚教育考试中，我们经常会遇到这样的题：题干给出一串的文言文，让我们判断这句话（或这段话），反映的是哪个知识点、哪个原则or哪个方法之类的……好多同学对这些名言比较头大，我们今天就把这些常考的文言文总结下，方便大家备考。一、《论语》1.“不愤不启，不悱不发”——启发性教学原则2.学而时习之、温故而知新—巩固性原则3.“有教无类”——扩大教育的对象4.“学而不思则罔，思而不学则殆”——教学过程5.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼”——疏导原则6.“知之为知之，不知为不知，是知也”二、《学记》1.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——启发教学2.“学不躐（liè）等”“不陵节而施”——循序渐进教学原则3.“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”——教育和政治的关系4.“时教必有正业，退息必有居学”“臧息相辅”——课内与课外相结合5.“教学相长”——新课程师生关系6.“时过然后学，则勤苦而难成”——关键期；不均衡性7.“长善救失”——利用积极因素克服消极因素原则三、《孟子》1.“得天下英才而教育之，三乐也”——最早把“教”和“育”连在一起2.“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也”——性善论四、《说文解字》“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也”——对教育的解释五、《荀子》1.“生而有好利焉”、“生而有疾恶焉”、“生而有耳目之欲，有好色焉”，“从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯纷乱理而归于暴”——性恶论2.“化性起伪”——教育的作用3.“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”——环境在人身心发展中的作用六、汉•杨雄《法言.学行》“师者，人之模范也”——教师劳动的示范性特点七、韩愈《师说》“师者，传道授业解惑也”——教师角色八、《中庸》“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”——教学过程九、朱熹《朱子全书》》“宽着期限，紧着课程”——最早把“课”“程”两字连用。十、杜甫《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声”——陶冶法