小学四年级的下册数学知识树人教版.ppt

义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学四年级下册数学课堂快乐畅想课程目标本册内容标准编写特点编写体例教学建议评价建议课程资源的开发与利用研说流程说建议说教材说课标写话写话体验从具体情境中抽象出数的过程，理解数的意义，掌握必要的运算技能；了解一些几何体和平面图形的特征，体验简单图形的运动过程，经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握数据的处理技能一、说课标编写意图编排体例内容结构知识与技能的立体式整合四则运算空间与图形统计数学思想方法情感、态度、价值观教材编写1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。说教材“冰天雪地”展示雪地里的场景，从指示牌上看出有滑雪去，滑冰区和冰雕区，还给出三条信息，每个区域的人数。2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。说教材四单元《小数的意义和性质》小数点的位置移动引起小数大小变化的规律3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。。说教材五单元《三角形》4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。说教材七单元《统计》5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。说教材八单元《数学广角》6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。说教材2.编排体例体例数与代数空间与图形统计与概率实践与综合运用教材的体例主题图练习做一做例题整理与复习3.内容结构位置与方向1、引导学生独立思考与合作交流2、加强估算，鼓励算法多样化3、培养学生初步的应用意识何解决问题的能力我的评价建议：•1、注重学习过程评价，为了加强学生对已有知识的识记，巩固、归纳和系统掌握，必须要求学生亲自动手，自主掌握认知的全过程。•2、重视对学生学习能力的评价，圆的特征，周长，面积的基本知识必须掌握。•3、对学生分层评价，以鼓励学生为主。•4、也要给学生机会让学生小组评价，自我评价。课程资源开发与利用充分利用校园环境的资源校园环境是学生学习生活中不可缺少的一部分，他们在校园中学习，玩耍、快乐的成长。他们身边的一点一滴最容易引起他们的注意，教师要加强引导。利用家长优势，开发家庭社会的课程资源由于小学生独立能力较差，所以安排的课外实践活动，很大程度上取决于家长的参与。数学课堂应该是一个感悟的课堂数学课堂应该是一个对话的课堂数学课堂应该是一个开放的课堂数学课堂应该是一个探究的课堂数学课堂应该是一个快乐的课堂敬请指导谢谢聆听